隆寄五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元測(cè)試卷

1、隆昌寄宿制學(xué)校五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一-二單元測(cè)試卷題目識(shí)字寫(xiě)字17分 積累運(yùn)用22分閱讀理解21分快樂(lè)習(xí)作35分卷面5分總分100分得分【識(shí)字寫(xiě)字】（17分） 一，讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（10分） huò huàn j jué cán kuì xiè méi lî mào pi ti su y táo zuì jì mò xn jing 二、多音字注音并組詞。(4分)殼剝鋪磨三、我會(huì)辨字組詞。(3分) 【積累運(yùn)用】（22分）一、 經(jīng)典誦讀填空：（2分） 能親仁 過(guò)日少。 不親

2、人 百事壞。2、 古詩(shī)背誦 （11分） 茅檐低小，溪上青青草。 ， 。 大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴(lài)， 。1、 把詩(shī)句補(bǔ)充完整。（3分）2、 這是一首詞，詞牌名是（ ），題目是（ ），作者是（ ）代（ ）。（2分）3、最喜小兒亡賴(lài)中“亡賴(lài)”的“亡”應(yīng)讀（ ），用另外一種讀音組詞為（ ）, 亡賴(lài)的意思是（ ）。（3分）4、這首詞向我們刻畫(huà)了一幅優(yōu)美的田園風(fēng)光圖，寫(xiě)出了農(nóng)村孩子（ ）的童年生活。（1分）5、這首詞中“相媚好”的意思是（ ），“翁媼”的意思是（ ）。（2分）三、日積月累（9分） 1、天行健， 。2、 九曲黃河萬(wàn)里沙 。 ， 。 3、 ，白了少年頭， 。4、 ，無(wú)以至千里；

3、 ， 無(wú)以成江海。5、 ， 無(wú)志空長(zhǎng)百歲。 【閱讀理解】（21分） 一、 課內(nèi)閱讀（10分）回顧冬陽(yáng)、童年、駱駝隊(duì)。 夏天過(guò)去了，秋天又過(guò)去了，冬天又來(lái)了，駱駝隊(duì)又來(lái)了，童年卻一去不復(fù)返了。冬陽(yáng)底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會(huì)做了?？墒?，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物??！我對(duì)自己說(shuō)，把它們寫(xiě)下來(lái)吧。就這樣，我寫(xiě)了一本城南舊事。 我默默地想，緩緩地寫(xiě)，又看見(jiàn)冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)走過(guò)來(lái)，又聽(tīng)見(jiàn)緩緩悅耳的駝鈴聲。童年重臨于我的心頭。1、把“我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物?。　笨s成最簡(jiǎn)短的句子（ ），這句話應(yīng)該用（ ）的語(yǔ)氣來(lái)讀，應(yīng)讀出我（ ）的心情。（3分）2、找出下列詞語(yǔ)的近義

4、詞。想念（ ） 悅耳（ ）（1分）3、 夏天過(guò)去了，秋天又過(guò)去了，冬天又來(lái)了由這句話我們不禁想到了一句有關(guān)珍惜時(shí)間的格言 ，我的體會(huì)是 。（2分）4、城南舊事的作者是（ ），內(nèi)容是 。（2分）5、“咀嚼”的“嚼”在這里應(yīng)讀成（ ），這個(gè)詞還可以讀成（ ），組詞為（ ）（1分）6、理解“童年重臨于我的心頭?！钡囊馑?。（1分） 。二、課外閱讀（11分）帆 帆是美麗的，陽(yáng)光下的點(diǎn)點(diǎn)白帆，是春風(fēng)撒在大海上的片片花瓣。 帆是頑強(qiáng)的，風(fēng)浪中高懸的白帆，是航海者劈波斬浪的一把匕首。 帆是自信的，暗礁旁駛過(guò)的白帆，是強(qiáng)者升起的一面堅(jiān)定地旗幟。 然而，我贊美帆，卻不僅僅由于它的美，或者它的頑強(qiáng)、它的自信。 當(dāng)一艘新下水的萬(wàn)噸巨輪，呼嘯著從帆旁駛過(guò)的時(shí)候，帆沒(méi)有嘲笑巨輪的資功淺短，也沒(méi)有妒忌巨輪超過(guò)自己，更沒(méi)有望著巨輪的背影甩出一連串的攻擊：“驕傲”“狂妄”“出風(fēng)頭” 真的，帆欣喜地目送著遠(yuǎn)去的巨輪，那撲撲的海風(fēng)是它從心底發(fā)出的真誠(chéng)贊美。 我贊美這種氣度，這種豁達(dá)。1、 寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。（2分）美麗（ ） 頑強(qiáng)（ ） 自信（ ） 真誠(chéng)（ ）2、“帆”的氣度，豁達(dá)表現(xiàn)在 。（2分）3、文中最后一句話在文中起了( )作用，與它相照應(yīng)的一句話是 。（2分）4、本文中“帆”的特點(diǎn)是 、 、 。我贊美帆的理由是 ，目的是 。（5分） 【快樂(lè)習(xí)作】（35分） 同學(xué)們，這次作文以“