四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)各單元分析(共9頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第一單元大數(shù)的認(rèn)識(shí)1本單元教材分析本單元是本冊(cè)教材的起始單元，是在學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。生活中大數(shù)廣泛存在，對(duì)大數(shù)的認(rèn)識(shí)既是萬以內(nèi)數(shù)的讀寫鞏固和擴(kuò)展，也是學(xué)生必須掌握的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)之一。本單元由“億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”和“億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)”兩個(gè)部分組成。各部分內(nèi)容之間的安排如下表：課  題 內(nèi)    容 億以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí) 主題圖 出現(xiàn)5個(gè)?。ㄊ校?、自治區(qū)的總?cè)丝跀?shù)，讓學(xué)生初步感知大數(shù)，了解中國(guó)的人口狀況，滲透國(guó)情教育。 億以內(nèi)數(shù)的讀法 例1 北京天壇圖。呈現(xiàn)首都北京市人口數(shù)。讓學(xué)生知道生活中有比萬大的數(shù)。類推每相鄰兩

2、個(gè)計(jì)算單位之間的關(guān)系，知道數(shù)級(jí)、數(shù)位。 例2 讀含兩級(jí)的數(shù)。 億以內(nèi)數(shù)的寫法 例3 寫含兩級(jí)的數(shù)。通過電視新聞呈現(xiàn)億以內(nèi)的數(shù)，讓學(xué)生對(duì)照數(shù)位表寫出相應(yīng)的數(shù)。滲透環(huán)保教育。 例4 億以內(nèi)數(shù)的大小比較。 例5 將整萬的數(shù)改寫成以“萬”作單位的數(shù)。 例6 將非整萬的數(shù)用“四舍五入”的方法改寫成以“萬”作單位的近似數(shù)。 數(shù)的產(chǎn)生 介紹古時(shí)人們的記數(shù)法、記數(shù)符號(hào)（數(shù)字），介紹阿拉伯?dāng)?shù)字，自然數(shù)。 十進(jìn)制計(jì)數(shù)法 介紹數(shù)位順序表，由萬級(jí)數(shù)位擴(kuò)展到億級(jí)數(shù)位；介紹十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。 億以上數(shù)的認(rèn)識(shí) 例1 讀含三級(jí)的數(shù)。 例2 寫含三級(jí)的數(shù)。 例3 將整億的數(shù)改寫成以“億”作單位的數(shù)；將非整億的數(shù)用“四舍五入”的方法

3、改寫成以“億”作單位的數(shù)。 計(jì)算工具的認(rèn)識(shí) 介紹算盤、電子計(jì)算器。 用計(jì)算器計(jì)算 運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行四則運(yùn)算，探索計(jì)算規(guī)律。 2單元學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）使學(xué)生在認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”，知道億以內(nèi)及以上各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。（2）掌握數(shù)位順序表，根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀寫大數(shù)，會(huì)比較大數(shù)的大小，會(huì)將整萬、整億的數(shù)分別改寫成用“萬”和“億”作單位的數(shù)，會(huì)用“四舍五入”法把一個(gè)大數(shù)省略萬位或億位后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。（3）在認(rèn)數(shù)過程中，使學(xué)生體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。 3單元學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)1、掌握億以內(nèi)數(shù)的

4、讀、寫法。2、每級(jí)中間或末尾有“0”的數(shù)的讀、寫。4教具學(xué)具：計(jì)數(shù)器，多媒體課件。（教具） 搜集現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)萬以上的數(shù)的信息。（學(xué)具）課時(shí)計(jì)劃：16課時(shí)1、億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)7課時(shí)2、數(shù)的產(chǎn)生1課時(shí)3、億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)3課時(shí)4、計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)1課時(shí)5、用計(jì)算器計(jì)算2課時(shí)1億有多大？ 1課時(shí) 第二單元 公頃和平方千米1、教材分析本單元的內(nèi)容是在三年級(jí)下冊(cè)的面積及常用面積單位“平方米、平方分米、平方厘米”等基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固面積認(rèn)識(shí)，完善面積單位體系，幫助學(xué)生建立土地面積單位“公頃”和“平方千米”的概念，為學(xué)生解決生活中關(guān)于土地面積的實(shí)際問題提供支持。2、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)常用的土地面積單位公頃和平方千米

5、，通過觀察、計(jì)算和推理等活動(dòng)，體會(huì)1公頃和1平方千米的實(shí)際大小。2、掌握平方米、公頃和平方千米之間的進(jìn)率，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積單位之間的換算。3、積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)空間觀念及初步的應(yīng)用意識(shí)。3、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握平方米、公頃和平方千米之間的進(jìn)率，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積單位之間的換算。難點(diǎn)：體會(huì)1公頃和1平方千米的實(shí)際大小。4、課時(shí)安排2 課 時(shí)第三單元  角的度量1本單元教材內(nèi)容：認(rèn)識(shí)射線和直線，由射線引出角的定義從比較角的大小引出用量角器量角的方法認(rèn)識(shí)平角和周角，以及平角、周角、銳角、鈍角和直角之間的關(guān)系畫指定度數(shù)的角2學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段，認(rèn)識(shí)射線

6、和直線，知道線段、射線和直線的區(qū)別。（2）使學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的幾種角，會(huì)比較角的大小，會(huì)用量角器量角的度數(shù)和按指定度數(shù)畫角。（3）通過探索活動(dòng)，使學(xué)生在潛移默化中掌握數(shù)學(xué)思想方法。3學(xué)習(xí)重點(diǎn)：加深對(duì)角的認(rèn)識(shí)，形成畫角和量角的技能，初步培養(yǎng)學(xué)生的作圖能力。4學(xué)習(xí)難點(diǎn)：直角的認(rèn)識(shí)、周角的含義。5學(xué)習(xí)關(guān)鍵：加強(qiáng)操作活動(dòng)，弄清知識(shí)間的聯(lián)系和區(qū)別。6課時(shí)劃分：4課時(shí)直線、射線和角 1課時(shí)角的度量 1課時(shí)角的分類 1課時(shí)畫角 1課時(shí)第四單元  三位數(shù)乘兩位數(shù)1、本單元教材內(nèi)容口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）幾百幾十的數(shù)乘一位數(shù)三位數(shù)乘兩位數(shù)三位數(shù)乘兩位數(shù) 因數(shù)中間、末尾沒有零的因數(shù)中間、末尾有零

7、的筆算速度、時(shí)間和路程和關(guān)系積的變化規(guī)律估算2、學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）使學(xué)生掌握用一位數(shù)乘兩位數(shù)（積在100以內(nèi)）或幾百幾十的數(shù)的口算方法。（2）使學(xué)生能根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，推出并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。（3）使學(xué)生知道速度的表示法，理解時(shí)間、速度和路程之間的關(guān)系，并應(yīng)用這種關(guān)系解決問題。（4）使學(xué)生掌握乘法的估算方法。學(xué)生在解決具體問題的過程中，能應(yīng)用合適的方法進(jìn)行估算，養(yǎng)成估算的習(xí)慣。3、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)；速度、時(shí)間和路程的關(guān)系；以及乘法的估算。4、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：估算時(shí)，正確處理因數(shù)估大估小的問題。5、課時(shí)劃分 9課時(shí)（1）口算 2課時(shí)左右（2）筆算 7

8、課時(shí)左右第五單元  平行四邊形和梯形1、本單元教材內(nèi)容垂直與平行例1認(rèn)識(shí)同一平面內(nèi)兩條直線的特殊位置關(guān)系：平行和垂直。例2學(xué)習(xí)畫垂線，認(rèn)識(shí)“點(diǎn)到直線的距離”。例3學(xué)習(xí)畫平行線，理解“平行線”之間的距離處處相等。平行四邊形和梯形例1把四邊形分類，概括出平行四邊形和梯形的特征，探討平行四邊形和長(zhǎng)方形、正方形的關(guān)系。例2認(rèn)識(shí)平行四邊形的不穩(wěn)定性，認(rèn)識(shí)平行四邊形的底和高，學(xué)習(xí)畫高，梯形的各部分名稱。2、重難點(diǎn)、關(guān)鍵重點(diǎn)：垂直與平行的概念；平行四邊形和梯形的特征。難點(diǎn)：畫垂線、畫平行線、畫長(zhǎng)方形和正方形、畫平行四邊形和梯形的高。關(guān)鍵：加強(qiáng)作圖的訓(xùn)練和指導(dǎo)，重視作圖能力的培養(yǎng)。3、學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）

9、使學(xué)生理解垂直與平行的概念，會(huì)用直尺、三角尺畫垂線和平行線。（2）使學(xué)生掌握平行四邊形和梯形的特征。（3）通過多種活動(dòng)使學(xué)生逐步形成空間觀念，進(jìn)一步體會(huì)幾何圖形在日常生活中的廣泛應(yīng)用。4、課時(shí)劃分 6課時(shí)（1）垂直與平行 3課時(shí)左右（2）平行四邊形和梯形 3課時(shí)左右第六單元 除數(shù)是兩位數(shù)的除法1、本單元教材內(nèi)容除數(shù)是兩位數(shù)的除法口算除法筆算除法商一位數(shù)商兩位數(shù)商的變化規(guī)律用整十?dāng)?shù)除整十、幾百幾十。例1。兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)。例2例5。三位數(shù)除以兩位數(shù)。例6。例7。2、學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）使學(xué)生學(xué)會(huì)口算整十?dāng)?shù)除整十、幾百幾十的數(shù)（商一位數(shù)）。（2）使學(xué)生掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。（3

10、）使學(xué)生經(jīng)歷探索過程，了解商的變化規(guī)律。（4）使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行除法估算，并說明估算的思路。（5）使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。3、學(xué)習(xí)重點(diǎn)（1）掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。（2）掌握“四舍五入”的試商方法。4、學(xué)習(xí)難點(diǎn)掌握“四舍五入”的試商的方法。5、課時(shí)劃分 14課時(shí)（1）口算除法 2課時(shí)左右（2）筆算除法 10課時(shí)左右（3）整理與復(fù)習(xí) 2課時(shí)第七單元 條形統(tǒng)計(jì)圖1、本單元教材內(nèi)容縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖你寄過賀卡嗎？2、學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，進(jìn)一步統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，理解

11、數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。（2）讓學(xué)生認(rèn)識(shí)兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡(jiǎn)單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。（3）通過對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力用。3、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡(jiǎn)單問題。4、學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的制作。5、課時(shí)劃分：3課時(shí)左右統(tǒng)計(jì). 2課時(shí)左右制作賀卡 1課時(shí)左右第八單元 數(shù)學(xué)廣角1、本單元教材內(nèi)容 合理安排時(shí)間排隊(duì)的問題 “田忌賽馬”2、學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）使學(xué)生通過簡(jiǎn)單的事例，初步體會(huì)運(yùn)籌思想和對(duì)策論方法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。（2）使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識(shí)。（3）讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用