德育工作之我見

1、德育工作之我見八（5）班 苗利紅隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)生越來越多地面臨著各種誘惑，德育工作難度加大，如何能讓學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的修養(yǎng)和健康心理，我是從這幾方面著手的：一、注重言傳身教人們常說：有什么樣的家長，就會(huì)有什么樣的孩子。其實(shí)應(yīng)該說：有什么樣的老師，就有什么樣的學(xué)生。因?yàn)閷W(xué)生入學(xué)以來，與老師相處的時(shí)間要大大多于和家長相處的時(shí)間，教師的一言一行，潛移默化地影響著學(xué)生，教師的榜樣作用不可忽視。要求學(xué)生做的，教師首先要做到，不讓學(xué)生做的，教師首先不去做。如果你想讓學(xué)生早點(diǎn)到校學(xué)習(xí)，那你自己也必須早早到達(dá)，甚至早于學(xué)生；如果你不讓學(xué)生說臟話，帶臟字，那你自己就絕不能說

2、任何的臟話；如果你讓大家保持教室內(nèi)地面干凈，不隨手扔廢紙廢物，那你自己也不能亂扔，甚至連用不成的粉筆頭也要自覺扔進(jìn)廢紙簍。不僅如此，當(dāng)你看到教室的門后、墻角有廢物時(shí)，你要毫不猶豫地?fù)炱?，丟進(jìn)紙簍里；講桌上的粉塵很多，你要用抹布擦凈；早上進(jìn)班后，你提來一桶水，拿起拖把拖地板；發(fā)現(xiàn)學(xué)生的東西掉在地上，你輕輕撿起交給他這樣，你就是用行動(dòng)告訴學(xué)生：做人要有責(zé)任心，要關(guān)心他人，關(guān)心集體，愛護(hù)公物，善待他人。二、適時(shí)因勢利導(dǎo)學(xué)校體育測試即將臨近，跑、跳、投，同學(xué)們練得熱火朝天，練過之后，同學(xué)們大喊太苦了，累死了，看到這種情景，我適時(shí)引導(dǎo)：這時(shí)感覺苦、累，說明平時(shí)我們活動(dòng)的太少了，考試不是目的，關(guān)鍵是我們要

3、有一個(gè)健康的身體，希望同學(xué)們以這次考試為契機(jī)，養(yǎng)成終生鍛煉、終生運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，身體才是生活的本錢。不是說身體是1，金錢、名譽(yù)、地位都是1之后的零。沒有良好的身體，其它都顯得毫無意義。同學(xué)們要懂得珍惜身體，珍愛生命。夏天到了，我經(jīng)?？吹浇淌业牡孛嫔嫌泄?、冰棍袋之類的垃圾，引來一些蒼蠅。這時(shí)，利用上課前十分鐘，我給同學(xué)們朗讀了英國威廉夫婦堅(jiān)持在長城撿拾垃圾11年的故事，用短小而又有教育意義的故事去啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生。之后，教室里再也沒有亂扔垃圾的現(xiàn)象。三、公平民主地處理糾紛作為教師，要經(jīng)常處理班務(wù)，學(xué)生是有感情的人，絕不能把他們當(dāng)成接納一切的容器，所以在平時(shí)，經(jīng)常給他們講一些大到國家小到家庭的事；遇到

4、一些關(guān)系到孩子們切身利益的問題時(shí)，要多征求他們的意見，聽聽他們的心聲，盡量去理解他們，寬容他們。特別是他們犯錯(cuò)誤時(shí)，要本著寬容比懲罰更有收獲的信念，給他們創(chuàng)造改正錯(cuò)誤的環(huán)境和機(jī)會(huì)。但寬容不是無原則的，對(duì)學(xué)生間的糾紛必須秉公辦事，賞罰分明，做到言而有理，使孩子們心服口服，才能起到教育作用，這個(gè)說起來容易做起來難。最初我在處理這種糾紛時(shí)，只要有人告狀，我就去批評(píng)被告者，結(jié)果常常沒有弄清事情原委，被告學(xué)生一肚子委屈甚至大喊大叫，弄得我下不了臺(tái)，后來我學(xué)會(huì)了在處理這樣的事時(shí)，先把兩個(gè)人叫來問個(gè)明白，然后再引導(dǎo)他們各自先找出自己的錯(cuò)誤，再說對(duì)方的錯(cuò)誤，最后教育他們：同學(xué)之間不能為一些小事斤斤計(jì)較，要學(xué)會(huì)

5、寬以待人，同學(xué)之間要相互尊重。讓他們充分認(rèn)識(shí)到原本以為多了不起的事其實(shí)不值一提，認(rèn)識(shí)到自己剛才的行為很不應(yīng)該，這樣他們不但認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，還從中悟出一些為人處事的道理。四、兼顧家庭教育家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，家長對(duì)孩子的認(rèn)知比較具體、深刻，教師多與家長聯(lián)系，了解學(xué)生的家庭背景和父母期望，對(duì)于那些性格內(nèi)向或心理上有一定問題的學(xué)生，多了解他們的家庭、父母，對(duì)剖析他們性格弱點(diǎn)的成因很有幫助?，F(xiàn)在的父母望子成龍，往往對(duì)孩子提出不切實(shí)際的過高要求，以簡單的命令，粗暴的方式，逼迫孩子學(xué)習(xí)，缺乏與孩子的思想溝通，致使家庭教育陷入重身體，輕心理，重智育，輕做人的誤區(qū)。因此，平時(shí)教育管理中，我尊重家長，真誠地與他們溝通，并向他們推薦董奇教授主編的現(xiàn)代家長應(yīng)知應(yīng)會(huì)手冊(cè)和教育電視臺(tái)的一些家教講座，我希望