數(shù)學(xué)新人教版二年級下冊第六單元《有余數(shù)的除法解決問題》說課稿(共8頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上用有余數(shù)的除法解決問題說課稿召廟中心校岳麗二一五年五月用有余數(shù)的除法解決問題說課稿一、說教材 本單元內(nèi)容是表內(nèi)除法知識的延伸和擴(kuò)展，是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教學(xué)內(nèi)容包括體會余數(shù)的含義及利用有余數(shù)的除法解決問題兩大部分內(nèi)容。本課時是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第六單元用有余數(shù)的除法解決問題的例6。本單元教學(xué)有余數(shù)的除法，是在學(xué)生已學(xué)過表內(nèi)乘除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。內(nèi)容包括有余數(shù)除法的認(rèn)識和有余數(shù)除法的豎式計(jì)算以及用有余數(shù)的除法解決問題。學(xué)生在前一階段剛學(xué)會表內(nèi)除法，已經(jīng)接觸過許多正好全部分完的事例，但二年級學(xué)生的思維還是以具體形象思維為主，想完成由形象思維向抽象邏輯思維

2、的轉(zhuǎn)變，就要借助動手操作，讓學(xué)生親自去實(shí)驗(yàn)，去體驗(yàn)知識的形成過程。二、說教學(xué)目標(biāo)1.會解決與按規(guī)律排列有關(guān)問題的思路和方法。2.有解決問題的基本經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握解決問題的思路和方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解余數(shù)在解決與按規(guī)律排列有關(guān)的問題中的作用與含義并解決問題。三、說教法和學(xué)法：為了更好的突出學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)并優(yōu)化多樣化學(xué)習(xí)方式，在學(xué)發(fā)上采用了讓學(xué)生猜一猜、說一說、擺一擺，寫一寫，畫一畫等多種形式的活動，讓學(xué)生積極動手、動口、動耳、動腦，在這種主動參與、自主探究、合作交流的過程中感悟新知。四、說教學(xué)程序（一）回顧規(guī)律，引出新問題1出示禮物，一個一個的貼在黑板上，讓學(xué)生猜后面會是什么？2提

3、問：你們怎么猜得這么準(zhǔn)？如果按照這樣的規(guī)律接著擺下去，第12個圖案是什么？第17個呢？今天我們繼續(xù)來研究這樣的問題。設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生感興趣的圖片，吸引學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動。（二）、方法交流1、理解題意，自主嘗試按照下面的規(guī)律擺小旗。這樣擺下去，第16面小旗應(yīng)該是什么顏色？問題：讀一讀，說一說你知道了什么。探究：第16面小旗應(yīng)該是什么顏色呢？ 請你自己試一試。提示：可以擺一擺，寫一寫，畫一畫。同桌為一組，找一找小旗子是怎樣排列的？有什么規(guī)律呢？設(shè)計(jì)意圖：感知事物的規(guī)律，并能用語言來表達(dá)。2、交流方法，初步感受問題：第16面小旗應(yīng)該是什么顏色呢？這里有幾位同學(xué)的想法，我們一起看一看。解決這個問題，

4、大家想到了幾種好辦法？3、數(shù)據(jù)變化，體會方法問題：解決這個問題，大家想到了幾種好辦法？ 誰再簡單說一說設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生提供人人參與的機(jī)會，力求激發(fā)每個學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。檢驗(yàn)：這個問題解答正確嗎？我們一起來答題吧。 1635（組）。1（面） 5 3）1 6 1 5 1小結(jié)：余數(shù)是1，就說明第16面小旗是下一組里的第一面，應(yīng)該是黃旗。變化：（1）. 如果求第27面小旗的顏色，你準(zhǔn)備怎樣解決問題？（2）、自己試一試。（3）. 有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)2739沒有余數(shù)，該怎樣判斷呢？小結(jié)：余數(shù)是幾，答案就是這一組中的第幾個；沒有余數(shù),說明正好分完，就是每組最后一個。（三）、鞏固練習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)1、出示情境圖：按照上面的規(guī)律穿一串珠子，第24 個珠子應(yīng)該是 色。要求：（1）讀一讀，說一說知道了什么。（2）獨(dú)立解決問題。（3）你是怎樣做的？2、第32盆應(yīng)該擺什么顏色的花？（1)獨(dú)立解決問題（2）你是怎樣做的？設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和推理能力。（四）、課堂作業(yè)：教材70頁第六題