北師大版《體育世界》教學設計

1、北師大版體育世界教學設計北師大版體育世界教學設計1 教學目標： 1、學問與技能：熟悉與圖相對應的20個體育活動名稱，認讀6個必寫字，學寫1個字；閱讀59頁“奧林匹克旗幟”的內容，了解57頁完榮榜上的內容；培育同學識字、寫字力量及初步的搜集信息檢索信息的力量。 2、過程與方法：在合作學習中溝通識字方法。 3、情感、看法、價值觀：激發(fā)同學寵愛語文，寵愛體育運動的情感。 教學預備： 1、課件、錄音機、磁帶、詞卡。 2、同學收集各種體育項目的名稱和圖片。 教學過程： 一、音樂引入 歡迎大家一起進入今日的課堂，一首運動員進行曲把我們帶到了布滿活力的運動場，把我們帶進了豐富多彩的體育世界。 首先，請大家看

2、一看年月日我國申奧勝利時的錄像?？催^之后你有什么感受？老師知道你們特殊喜愛體育運動，誰來說說你最喜愛什么項目？ 今日老師就帶大家走進體育世界。（板書：體育世界。生讀。） 二、學詞 （一）識詞：丁丁冬冬看我們這么喧鬧，也趕來介紹他們喜愛的體育項目了，大家說給他們這個機會嗎？ 、（課件出示）看看這些小伴侶都在干什么？（同桌說。指名說。） 、對比插圖識字。師：還有哪些運動項目的名稱你不知道，快看看下面的說明吧?。ú鍒D旁出示相應的.詞語。） （1）同學自由認讀詞語。 （2）師：小伴侶們玩得有些累了，要去休息了。（去掉圖片，只剩詞語。）你還能說出他們剛才玩的是什么嬉戲嗎？（同學爭搶著讀了起來） 、（嬉戲

3、：找伴侶。）師：同學們的字音讀得很準。下面我們讓這些詞語跟圖片手拉手，成為好伴侶，大家用筆把它們連起來吧?。ㄍ瑢W在書上連線） 、檢查識字狀況。師：你們這么快就連完了，這些字全會認嗎？那我可要考考你們了。（出示生字：羽網競劃乒乓球毽筋） （開火車讀，還可以組詞或說一句話。） 師：真厲害，都讀對了。誰能介紹一下自己記字的小竅門？ 、剛才我們學習的這些體育項目大家都知道嗎？有沒有不懂的，可以提出來。 、同學把學習的結果向大家匯報，并當小老師： （1）滾鐵環(huán)：生：請同學們看（指圖），這圖上畫的就是滾鐵環(huán)。據我的爸爸媽媽說這是他們小時候常常玩的一種嬉戲。大家知道什么是滾鐵環(huán)了吧。 （2）競走： 小老師講

4、一講。 師：下課后同學們可以走一走，練一練，沒準幾年后你能成為競走新星呢！誰能找出這個詞卡貼到黑板上？“競”字，誰有好方法讓大家都記??？生：？我是用形象法記憶的：幾個兄弟直立著走，比誰走得快??？我是用合字法記憶的：上立下兄合起來就是競走的競。 師：現在你們能把它寫對了嗎？誰還記得寫字時要留意什么？（生說）寫字也有一、二、三，一看書上的字，二想它是怎么組合的，三寫，一次寫對！咱們比一比，看誰寫得好。（生寫。師巡察。）有的同學寫得不錯，有的有點問題?，F在請大家看我寫“競”字。大家跟我一起書空。怎么樣？你也能寫得很好。再寫一個。寫完后，兩個人交換，在他寫得好的字旁，畫上一個星。 （三）延長： 1、我

5、們了解了這么多體育項目，但它只是體育世界中一小部分，除此之外，你還知道哪些？ 2、我看到同學們從課外收集了很多體育運動的名稱，你們情愿展現一下嗎？ 3、先請4人組成小組，每位同學都當一次小老師，邊指邊帶著3個同學把你收集來的詞語大聲讀一讀，讀完后就用身體語言告知大家你們組是最棒的。 4、老師發(fā)覺，這位同學收集的又多，字又清晰。你能帶著大家讀讀你收集的詞語嗎？ 三、應用： （一）激趣：通過溝通，大家都有很大的收獲。老師收集了一些奧運會的精彩鏡頭，想看一看嗎？（課件出示）怎么樣？老師盼望有一天也能從電視中看到你們在體育場上的風采。 （二）閱讀：2021年，我們國家有一件大喜事是什么？（奧運會）對！

6、我知道現在你們確定特殊想為奧運做些力所能及的事情。丁丁和冬冬也不示弱，瞧！這是他倆一起制作的奧運學問報。想讀讀嗎？請兩個同學一組從座位中拿出小報讀一讀，看你讀懂了什么？ （三）向課外延長：假如讓你們也做一份奧運學問報，你們行嗎？好！我期盼能夠早日讀到同學們親自制作的學問報。我建議咱們班辦個小報展，請全校的老師和同學都來參觀。 北師大版體育世界教學設計2 教學目標： 1、讓同學學會關于體育的生字新詞。 2、學習有關體育運動的名言，并能自己搜集一些這樣的名言。 3、能自己做完榮榜。 4、能自己制定個人熬煉方案，并落實到行動中。 教學重、難點： 1、讓同學學會本課的生字，新詞。 2、自己制作完榮榜。

7、 教學方法：看圖識字法、爭論法 教學預備：搜集有關體育運動的名言，搜集你敬佩的運動員的資料。 教學課時：四課時 教學過程： 第一課時 一、導入新課。 1、談話：同學們，你平常喜愛哪些體育運動？現在就請大家和我一同走進體育世界中看看。 2、讓同學看圖說說圖中畫了哪些運動項目？ 3、說說圖中的運動項目。 4、你喜愛哪種運動項目。 展現教學掛圖 二、教學認讀生字 1、讓同學借助拼音認讀生字。 2、爭論：你預備用什么方法來記這些字？ 3、自己試著認讀生字。 4、說說自己記字的方法?？陬^給生字組詞。 三、教同學字 1、老師出示生字卡片。 2、說說你在生活中哪里見過這個字？ 3、留意讓同學把握：“煉”的寫法。 4、