強(qiáng)化語感培養(yǎng)優(yōu)化閱讀教學(xué)

1、 研修主題強(qiáng)化語感培養(yǎng) 優(yōu)化閱讀教學(xué)背景原因新課程改革以來，對漢族母語教育規(guī)律的認(rèn)識得到空前提高，再一次激活了語感這個話題，使語感在語文教學(xué)中的地位得到充分肯定。它在語文教學(xué)中價值毋庸置疑地被語文課程標(biāo)準(zhǔn)所認(rèn)同，成為其基本理念之一?！罢Z感在語文教育中處于一個基礎(chǔ)的核心的地位”這一深刻的認(rèn)識和判斷，其特有的價值為越來越多的教師所欣賞和認(rèn)同，并且在自己的教學(xué)實踐中進(jìn)行著艱難的探索，使一批有價值的操作性策略問世，這些策略彌足珍貴。但是不可否認(rèn)，這些策略在語感問題的鎖定上尚呈一種游離的狀態(tài)，堅定性有缺失，亦不夠系統(tǒng)，操作性能尚差，缺乏一種程序性?；顒幽繕?biāo)1、通過研究，激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的

2、朗讀習(xí)慣，提高學(xué)生的語感能力。促進(jìn)學(xué)生的課外閱讀積累，拓寬學(xué)生的視野，促進(jìn)學(xué)生口語交際能力和習(xí)作水平的提高。2、通過研究，逐步積累并整理相關(guān)的實驗材料，著力進(jìn)行閱讀課堂教學(xué)改革，充分發(fā)揮研究的輻射作用，全面提高閱讀的高效性，使學(xué)生的語感得到最優(yōu)化的發(fā)展。在實驗過程中，及時撰寫研究心得、研究論文，最后認(rèn)真完成課題研究報告?；顒硬襟E1、建立以年級教研組為基本單位的研修小組。以年級組為單位建立教師研修小組，完成以下任務(wù)：第一，溝通、交流及分享各種學(xué)習(xí)資源；第二，共同開發(fā)課程資源；第三，組內(nèi)開展教學(xué)研討活動。第四，結(jié)合年級學(xué)科實際開展小課題研究。以年級組為單位建立的教師互助小組要努力實現(xiàn)以老帶新，以新

3、促老之目的。2、開展課例研究?；经h(huán)節(jié)為“課前設(shè)計課堂觀摩課后研討”。具體做法是：（1）研修小組事先就共同關(guān)注的主題，圍繞主題學(xué)習(xí)理論，然后選擇一個課例設(shè)計教學(xué)方案。（2）綜合各種資源，備好教學(xué)方案，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ嗅槍π缘赜^察課堂，共同診斷，引發(fā)對困惑的解釋、分析和思考。（3）課后共同反思教學(xué)方案與實際效果的差距。在深入反思、討論中，思考教學(xué)方案是否合理，是否到位，尋找改進(jìn)策略。（3）課后共同反思教學(xué)方案與實際效果的差距。在深入反思、討論中，思考教學(xué)方案是否合理，是否到位，尋找改進(jìn)策略。（4）研修小組要把反思的結(jié)果形成文字連同教學(xué)方案一起整理好后上交學(xué)校教務(wù)處。3、進(jìn)行課堂教學(xué)過程的評價。以新課程課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，采用學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、普通教師相