微課設(shè)計(jì)方案

1、 微課-冬陽童年駱駝隊(duì)精彩片段賞析設(shè)計(jì)方案（注明：所選作品出自人教版新課標(biāo)語文學(xué)科五年級(jí)下冊(cè)）課題 冬陽童年駱駝隊(duì)微課內(nèi)容 賞析童年生活的四個(gè)精彩片段，感受作者對(duì)童年生活的懷念之情。準(zhǔn)備自制微課過程一、出示自學(xué)引導(dǎo)題：（出示課件）同學(xué)們好，現(xiàn)在我們來看看作家林海音筆下的童年回憶片段是怎樣的。下面，我們來看看作者圍繞自己的童年生活寫了以下幾個(gè)片段：（出示課件）冬天，駱駝隊(duì)拉著煤停在我家跟前，當(dāng)父親與他們討價(jià)還價(jià)時(shí)，“我”看到了駱駝咀嚼的樣子，不禁模仿起來。我看到系在駱駝脖子上的鈴鐺，忍不住問爸爸，爸爸正確的回答引出了“我”幼稚的想法。冬去春來，駱駝脫去了它的舊駝絨袍子，我真想為它剪一剪。多年后，

2、當(dāng)“我”長(zhǎng)大了，“我”又一次聽見悅耳的駝鈴聲時(shí)，回憶起一去不還的童年。 二、分析精彩片段內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的情感、師：在作者回憶的四個(gè)童年生活場(chǎng)景中，你對(duì)哪個(gè)內(nèi)容最感興趣？選擇你感興趣的學(xué)習(xí)，體會(huì)作者表達(dá)的是怎樣的情感。、第一個(gè)內(nèi)容：師問：冬日里送煤的駱駝隊(duì)給“我”留下了什么印象？（出示課件）我站在駱駝的面前，看它們咀嚼的樣子：那樣丑的臉，那樣長(zhǎng)的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。我看呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來。（駱駝咀嚼的樣子，顯示了它們安靜的態(tài)度。尤其是它的上牙和下牙交錯(cuò)地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上，我看呆了，

3、自己的牙齒也動(dòng)起來。駱駝的雙峰上駝著兩袋煤、從遙遠(yuǎn)的門頭溝一步步走來與它們的安靜神態(tài)形成了鮮明的對(duì)比。）、第二個(gè)內(nèi)容：（出示課件）爸爸告訴我，駱駝很怕狼，戴上了鈴鐺，狼聽見鈴鐺的聲音，就不敢侵犯了。一定是拉駱駝的人，耐不住那長(zhǎng)途寂寞的旅程，才給駱駝戴上了鈴鐺，增加一些行路的情趣。師問：駱駝的脖子下面為什么會(huì)掛一個(gè)鈴鐺？爸爸和我的解釋一樣嗎？為什么？ （爸爸的回答是駱駝怕狼，帶著鈴鐺，狼就不敢侵犯了。我卻認(rèn)為給駱駝帶上鈴鐺，給人們的長(zhǎng)途旅行增加一些情趣。說明駱駝耐得住長(zhǎng)途旅行的寂寞和干渴的折磨。因此，“我”由衷地敬佩駱駝這種穩(wěn)重、耐勞的特性。）、第三、四個(gè)內(nèi)容：（出示課件）它的毛皮一大塊一大塊地

4、從身上掉下來，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它們剪一剪，因?yàn)樘徽R了?！跋奶焖鼈兊侥睦锶?？” “誰？” “駱駝呀!” 媽媽回答不上來了，她說： “總是問，總是問，你這孩子!” 夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊(duì)又來了，童年卻一去不還了。師問：從哪兒可以看出“我”對(duì)駱駝的關(guān)注？這說明了什么？（春天就要來臨時(shí)，“我”看到駱駝的毛皮大塊大塊地脫掉垂在肚皮底下，“我”真想拿剪刀替它們剪一剪。麻袋空了，鈴鐺在輕松的步伐里響得更清脆了。夏天到了，再也不見駱駝的影子，我就問媽媽它們的蹤影。冬天又來了，“我”又看到了駱駝隊(duì)，聽到了駝鈴聲。這說明了“我”對(duì)自己童年生活的無限留念。） 三、總結(jié)師：是啊，不光是“冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會(huì)再做了”，當(dāng)作者已是人到中年，當(dāng)她已是人在臺(tái)灣，可能會(huì)產(chǎn)生更多的人生感觸。當(dāng)她再一次想起那掛在駱駝脖子上的鈴鐺，當(dāng)她再一次想起那垂在駱駝肚皮底下的長(zhǎng)長(zhǎng)的毛，當(dāng)她再一次想起童年時(shí)那滿腦子的問題，她可能會(huì)怎么說？所有從前做的傻事都不會(huì)再做了，所有童年時(shí)非常幼稚的想法都不會(huì)再有了，那滿腦子的問題現(xiàn)在也不會(huì)再問了。但在這背