語文S版2022年六年級語文下學期文言文閱讀理解全能專項練習

1、語文S版2022年六年級語文下學期文言文閱讀理解全能專項練習班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 讀文言文鹿亦有智，完成練習。博山李氏者，以伐薪為生。一日，于山坳得一鹿仔，攜家喂養(yǎng)。鹿稍長，甚馴，見人則呦呦鳴。其家戶外皆山，鹿出，至暮必歸。時值秋祭，例用鹿。官府督獵者急，限期送上，然旬日間無所獲，乃向李氏求之，李氏不與。獵者固請，李氏遲疑曰：“待吾慮之?！笔且孤谷?，遂不歸。李氏深悔之。注：博山：古地名。伐薪：砍柴。仔：同“崽”。秋祭：官府在秋季舉行的祭天地的儀式。固：堅持。1解釋下面句中加點的詞。(1)其家戶外皆山 _ (2)時值秋祭 _(3)李氏不與 _(

2、4)鹿稍長 _2把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)其家戶外皆山，鹿出，至暮必歸。_(2)是夜鹿去，遂不歸。_3文中鹿的“智”具體體現(xiàn)在哪里？請用文中原句回答。(寫兩點)_4文中說“李氏深悔之”，李氏到底“悔”什么？_5這則小故事給你怎樣的思考？_2. 文言文閱讀。智子疑鄰宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不筑，必將有盜?！逼溧徣酥敢嘣啤Ｄ憾笸銎湄?，其家甚智其子，而疑鄰人之父。1解釋加點的字。其子曰 其：_。其鄰人之父亦云   云：_。暮而果大亡其財 亡：_。而疑鄰人之父 之：_。2富家被盜的原因是什么？“其家甚智其子”，為什么？_3讀了這則寓言，你最想對文中的哪個

3、人發(fā)表一些感慨？請寫在下面。_4在小學階段，我們還學過許多寓言故事，如：_、_；學過許多神話故事，如：_、_；學過許多歷史故事， 如：_、_。3. 閱讀短文。學弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。1解釋下列加點的字。（1）使弈秋誨二人弈  _   （2）非然也  _（3）思援弓繳而射之  _   （4）為是其智弗若與  _2寫出下列句中“之”的意

4、思。（1）弈秋，通國之善弈者也   _  （2）一人雖聽之 _（3）思援弓繳而射之 _ （4）雖與之俱學 _3下列朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是（ ）A.使/弈秋/誨二人弈 B.思援/弓繳/而射之。C.為/是其智/弗若與 D.通國/之善/弈者也4翻譯下面的句子。為是其智弗若與？曰：非然也。譯文：_5本文學弈這件事，說明了一個什么道理？_4. 課外閱讀。欲速則不達子夏為莒父宰，問政。子曰：“無欲速，無見小利。欲速則不達，見小利則大事不成?！弊⑨專哼x自論語·子路。子夏：孔子弟子，姓卜名商。莒父宰：莒父地方

5、的總管。莒父，魯國的一個城邑，在今山東省莒縣境內(nèi)。問政：向孔子請教怎樣辦理政事。譯文：子夏到莒父做總管，向孔子請教怎樣辦理政事?？鬃诱f：“不要求快，不要貪求小利。求快就達不到目的，貪求小利就辦不成大事。”1用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。欲速則不達，見小利則大事不成。_2說說你從這則短文中悟出的道理。_5. 閱讀短文。師曠論學晉平公問于師曠曰：“吾年七十。欲學，恐已暮矣！”   師曠曰：“何不炳燭乎？”  平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”   師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎？臣聞之：少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之

6、光；老而好學，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“善哉！”1解釋下列句子中加點的字。（1）晉平公問于師曠曰 _（2）何不炳燭乎？_（3）臣聞之_  （4）盲臣安敢戲其君乎？  _2下列句子中“之”字用法不同的一項是（ ）A.臣聞之 B.如日出之陽 C.驅(qū)之別院 D.學而時習之3翻譯句子。   （1）少而好學，如日出之陽。 _（2）安有為人臣而戲其君乎？_4這則短文告訴我們一個什么道理？_6. 文言文閱讀。學弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋（ ）二人弈，其一人（ ），惟

7、弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有（   ）將至，思（   ）而射之。 雖與之（ ），弗若之矣。為是其（ ）弗若與？曰：非然也。1在括號里正確地填上課文的內(nèi)容。 2解釋加點的字。 弈：_   惟：_   弗：_   為：_3學弈選自_，講了兩個人向弈秋學下棋，因為他們的_不同，所以學習的結果也就不同，從中我們明白了_的道理。我還想到了一句名言警句_。7. 課內(nèi)閱讀。伯牙鼓琴，鐘子期聽之。方鼓琴而志在太山，鐘子期曰：“善哉乎鼓琴，_?！鄙龠x之間而志在流水，鐘

8、子期又曰：“善哉乎鼓琴，_?！辩娮悠谒?，伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為。1將短文補充完整，寫在文中的橫線上。2人生苦短，知音難求，純真友誼的基礎是_。鐘子期死后，伯牙的心情（用一個成語概括）_，他破琴絕弦，從此不再彈琴。后來，人們把真正了解自己的人叫作“_”，用“_”比喻知音難覓或樂曲高妙。由此我想到了描寫朋友間真摯友情的詩句_，_。8. 閱讀課內(nèi)文段，回答問題。書戴嵩畫牛蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩«牛»一軸，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑，曰:“此畫斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣?！碧幨啃Χ恢?。古語

9、有云:“耕當問奴，織當問婢?！辈豢筛囊?。1解釋下列加點字的意思。（1）好書畫。（_）（2）一日曝書畫。（_）（3）處士笑而然之。（_）2用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣。_3下列說法不正確的一項是（   ）A.文章最后引用古語的作用是總結全文，指出每一種職業(yè)的人都有其擅長的，做事要多聞行家以免出錯。B.文章告訴我們：要認真、仔細地觀察事物，不能憑空想象。不能迷信權威，要從客觀事實出發(fā)。C.這篇文章的作者是蘇轍，字子瞻，號東坡居士，四川人，是“唐宋八大家”之一。9. 閱讀下面的語段，回答問題。呂布為曹操所縛，將死之際，乃語

10、操曰：“明公之所患，不過于布，今已服矣。令布將騎，明公將步，天下不足定也?！辈俑倸⒅?解釋下列句中加下劃線字的意思。呂布為曹操所縛_    將死之際_乃語操曰_          明公之所患_2為什么呂布愿意投降并效力于曹操卻仍然被殺?請談談你的理解。_10. 閱讀下文，完成下題。華歆、王朗俱乘船避難，有一人欲依附，歆輒難之。朗曰：“幸尚寬，何為不可？”后賊追至，王欲舍所攜人。歆曰：“本所以疑，正為此耳。既已納其自托，寧可以急相棄邪？”遂攜拯如初。世以此

11、定華、王之優(yōu)劣。（注釋）依附：投靠。 疑：猶豫。1解釋下列加點字意思：（1）華歆、王朗俱乘船避難（_） （2）王欲舍所攜人（_）2下列對畫線句的解釋正確的一項是（ ）A.寧愿因為情況危急而拋棄他嗎？ B.難道可以因為情況危急而拋棄他嗎？C.難道可以在情況危急的時候拋棄他嗎？ D.難道可以因為情況危急而相互拋棄嗎？3從文段內(nèi)容看，_（誰）優(yōu)，理由是_。11. 古文閱讀。伯牙鼓琴伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山！”少選之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水！”鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復

12、為鼓琴者。1給下列加點字注音。湯湯乎_   鍾子期_2解釋加點字詞和句子的意思。方鼓琴而志在太山 。 _少選之間而志在流水。 _善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山！_以為世無足復為鼓琴者。_3由于這個傳說，人們常把真正了解自己的人叫做（_），用（_）來比喻知音難覓或樂曲高妙。12. 文言文閱讀。有記載，子期死后，俞伯牙曾經(jīng)來到子期的墓前悼念他，留下了下面的語段。讓我們來讀一讀。憶昔去年春，江邊曾會君。今日重來訪，不見知音人！但見一抔土，慘然傷我心！傷心傷心復傷心，不忍淚珠紛！來歡去何苦，江畔起愁云。子期子期兮，你我千金義，歷盡天涯無足語，此曲終

13、兮不復彈，三尺瑤琴為君死！摔碎瑤琴鳳尾寒，子期不在對誰彈！春風滿面皆朋友，欲覓知音難上難。1（理解字詞）給下列句中的加點字選擇正確的解釋。（填序號）（1）憶昔去年春（_）   A從前   B錯過 C傍晚（2）江邊曾會君（_）   A君主   B君子 C這里指子期（3）此曲終兮不復彈（_）  A終于   B終歸 C結束2（提取信息）用“   ”畫出最能表現(xiàn)伯牙痛失知音后的心情的句子。3（問題探究）文中能夠說明“此曲終兮不復彈”和“子期不在對誰彈”的原因的句子是（   ）A.來歡

14、去何苦，江畔起愁云。 B.春風滿面皆朋友，欲覓知音難上難。C.憶昔去年春，江邊曾會君。 D.此曲終兮不復彈，三尺瑤琴為君死！4（個性感悟）讀了語段，你體會到了什么？_13. 課內(nèi)閱讀，回答問題。伯牙鼓琴伯牙鼓琴，鐘子期聽之。方鼓琴而志在太山，鐘子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少選之間而志在流水，鐘子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！辩娮悠谒?，伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者。1下列句子朗讀節(jié)奏劃分不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.伯牙鼓琴，鐘子期聽之B.善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山C.少選之間而志在流水D.伯牙破琴絕弦2用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）善哉乎鼓琴，巍

15、巍乎若太山。_（2）終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者。_3伯牙絕弦的原因是什么？從文中找出原句寫下來。_4請寫出兩個形容伯牙琴技高超的四字詞語：_、_。5這篇文章告訴我們真正了解自己的人叫作“_”，用“_”比喻知音難覓或樂曲高妙。6伯牙善鼓琴，鐘子期善聽，善聽者可以說是善奏者的知音。請寫出關于“知音”的詩句和名言。詩句：_名言：_14. 課外閱讀。歐陽公四歲而孤，家貧無資。太夫人以荻畫地，教以書字。多誦古人篇章。及其稍長，而家無書讀，就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄。以至晝夜忘寢食，惟讀書是務。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。（注釋）歐陽公：指歐陽修。歐陽修，北宋文學家，史學家。孤：幼年喪父。資：財務，錢財。太夫人：指歐陽修的母親。以：用辦法。荻(dí)：多年生草本植物，與蘆葦相似。書：寫。閭(l)里：街坊，鄉(xiāng)里。1結合語境和注釋，理解下列加點字的含義，不正確的一項是(  )A.歐陽公四歲而孤，家貧無資。孤：幼年喪父。   資：財務，錢財。B.太夫人以荻畫地，教以書字。以：用辦法。  以：原因。C