湘教版七年級地理上冊教案：第二章第一節(jié)認識地球

1、.第二章 地球的相貌 第一節(jié) 認識地球第一課時教學(xué)目的 一、知識目的 1知道地球的形狀、大小，加深對地球的認識和理解。2知道地球儀是地球的模型，可以指出地軸、南北兩極、經(jīng)線、緯線、赤道、南北回歸線、南北極圈、高中低緯度和半球的劃分標準等。二、才能目的1、通過閱讀地球儀培養(yǎng)學(xué)生觀察、演示才能。2、通過用乒乓球制作簡單的地球儀，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作才能。三、情感目的通過學(xué)習(xí)在遠古年代與現(xiàn)代時期對地球開頭的不同認識，激發(fā)學(xué)生追求真理的精神，促使其科學(xué)態(tài)度的形成。教學(xué)重點掌握地軸兩極、經(jīng)線、緯線、赤道等概念。教學(xué)難點理解經(jīng)度、緯度以及南北半球、東西半球的劃分。教學(xué)方法讀圖、討論、列表比較教學(xué)準備地球儀、

2、經(jīng)緯網(wǎng)儀等教學(xué)過程一、導(dǎo)入人類生活在宏大的地球上，我們自身無法看到地球的全貌，你知道地球的真實形狀嗎？學(xué)生根據(jù)自己的認識答復(fù)。出示課題二、課前熱身老師出示地球儀，學(xué)生出示自己準備的小地球儀，提名學(xué)生描繪地球，老師引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)地球是個球體。提問：你能舉出哪些例子來說明地球是個球體？生答：如登高望遠，在海邊看遠方的航船，首先看到船的桅桿，然后才能看到船體；大草原上遠處奔跑而來的馬群，首先看到的是前面的馬匹，然后逐漸看到整個馬群。三、合作探究1、整體感知 師：地球的真實形狀如何準確地描繪？地球終究有多大？請同學(xué)們圍繞這引起問題自學(xué)課本P14-18。2、四邊互動互動1：在遠古時期由于受到人類活動范圍和

3、科技程度的限制，人們對地球的形狀有哪些片面的認識呢？明確：麥哲倫在1522年9月完成了環(huán)球航行，證明了地球是一個球體。多媒體顯示麥哲倫船隊航行道路圖及相關(guān)的文字配音，讓學(xué)生觀察。提問：如何用準確的語言描繪地球的真實形狀？明確：地球是一個兩極稍扁，赤道略鼓的不規(guī)那么的球體，老師指導(dǎo)學(xué)生閱讀“地球的真實形狀是不規(guī)那么的球體這部分內(nèi)容?；?：地球到底有多大？你能用詳細數(shù)據(jù)描繪地球的大小嗎？明確：地球外表積約5.1億平方千米；地球平均半徑約6371千米；地球赤道周長約4萬千米；地球極半徑6357千米；赤道半徑6378千米。提問：我們?yōu)槭裁凑f地球赤道略鼓呢？明確：因為地球的赤道半徑比地球的極半徑長21

4、千米。同學(xué)們計算一下：1中國的陸地面積960萬平方千米，地球外表積相當于幾個中國大？2世界最頂峰珠穆朗瑪峰的海拔高度為8844米，地球的平均半徑是珠穆朗瑪峰的多少倍？互動3：要掌握宏大地球的詳細情況將會很難，于是人們就根據(jù)地球的開頭并按照一定的比例縮小，再制成地球的模型地球儀。老師組織學(xué)生以四個人為一小組合作找出以下內(nèi)容：北極、南極、赤道、北回歸線、南回歸線、北極圈、南極圈，然后請一名學(xué)生上前指出這幾部分內(nèi)容。師：地球旋轉(zhuǎn) 時，繞著一根固定的軸轉(zhuǎn)動，這根從地球內(nèi)部穿過地心的假想的軸，叫做什么？地軸。地軸是假想的軸互動4：老師用手指撥動地球儀自西向東運轉(zhuǎn)，請同學(xué)們觀察地球按什么方向轉(zhuǎn)動的呢？明確

5、：地球按自西向東運轉(zhuǎn)方向運動。提問：分別從北極上空和南極上空看，地球是順時針還是逆時針方向轉(zhuǎn)動呢？請一名學(xué)生在以下圖標上箭頭明確：并要求學(xué)生說明左圖是從北極上空看按逆時針方向轉(zhuǎn)動，右圖是從南極上空看按順時針方向轉(zhuǎn)動。讓學(xué)生理解地球的自轉(zhuǎn)方向，并能從南北極上空去識別地球的自轉(zhuǎn)運動。互動5：學(xué)生利用地球儀并閱讀教材P16-18，分小組全作討論以下內(nèi)容緯線經(jīng)線概念形狀指示方向老師合作參與學(xué)生的討論，學(xué)生討論完后匯報，老師指正答案，并結(jié)合經(jīng)緯網(wǎng)儀一一強調(diào)。老師出示表格二，組織學(xué)生繼續(xù)討論：緯度經(jīng)度度數(shù)范圍0°緯線的名稱經(jīng)緯度的劃分平分半球的度數(shù)老師參與學(xué)生討論，討論時老師出示專門標有經(jīng)線經(jīng)度

6、的圖片和專門標有緯線緯度的圖片。學(xué)生討論完后匯報，老師適當引導(dǎo)指正。明確：東西半球的分界限用西經(jīng)20°和東經(jīng)160°這兩條經(jīng)線組成的經(jīng)線圈，這條經(jīng)線圈根本上從海洋上通過，防止以0°和180°經(jīng)線劃界，將歐洲和非洲的一些國家分隔在兩個半球上，用多媒體顯示0°經(jīng)線即本初子午線的圖片和資料讓學(xué)生觀察。四、練習(xí)五、學(xué)習(xí)小結(jié)第二課時教學(xué)目的 1、理解經(jīng)緯網(wǎng)的概念。2、學(xué)會根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)確定地球外表任何一點的地理坐標及所屬半球。3.認識地球運動產(chǎn)生的自然現(xiàn)象。教學(xué)重點學(xué)會根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)確定地球外表任何一點的地理坐標及所屬半球 ；認識地球運動產(chǎn)生的自然現(xiàn)象。教學(xué)難點

7、根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)確定地球外表任何一點的地理坐標及所屬半球；認識地球運動產(chǎn)生的自然現(xiàn)象。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、什么是經(jīng)線？它指示什么方向？什么是緯線？它指示什么方向？2、指示東西方向的緯線與指示南北方向的經(jīng)線互相交織所成的網(wǎng)絡(luò)叫做什么？經(jīng)緯網(wǎng)出示課題二、課前熱身老師設(shè)問：假如一艘船在海上遇難，如何向外人告訴自己所在的位置？展開小組討論，然后選兩三名學(xué)生匯報。老師點撥：報告自己所在位置的經(jīng)度和緯度三、合作探究1、提問：假如有一位同志要找到某位學(xué)生的座位，先找到了教室然后怎么找？ 生答：然后找出該學(xué)生在第幾組第幾個。 點撥：要確定地球外表的任何一點也是類似的道理，找出該點所在的經(jīng)度和緯度，就得知該點的地

8、理坐標。2、四邊互動互動1：出示經(jīng)緯網(wǎng)圖，要求學(xué)生說出各點的地理坐標。在經(jīng)緯網(wǎng)上要讀出某一點經(jīng)緯度，要先讀出或分析該點是南緯還是北緯 ，是東經(jīng)還是西經(jīng)說明：向東增加為東經(jīng)，向西增加為西經(jīng)，假如是0°經(jīng)線或0°緯線，應(yīng)寫成0°經(jīng)線或0°緯線。同樣，180°經(jīng)線不要寫成東經(jīng)180°或西經(jīng)180°?；?：投影顯示以下經(jīng)緯網(wǎng)圖，要求學(xué)生不僅說出各點的經(jīng)度，而且還找出各點所屬的半球。強調(diào)：向東增加為東經(jīng)，向西增加為西經(jīng)。使學(xué)生在會讀經(jīng)緯網(wǎng)上某點的地理坐標的根底上，會區(qū)分該點所屬半球，懂得經(jīng)緯網(wǎng)可以確定各點之間的位置關(guān)系?；?：投影

9、出示以下一幅經(jīng)緯網(wǎng)圖，說出圖中各點的經(jīng)度和所屬半球。學(xué)生分組討論各點的坐標及所屬半球。在以極點為中心的經(jīng)緯網(wǎng)上識別某點的位置時，要注意圖上出現(xiàn)的同心圓為緯線，射線為經(jīng)線，射線相交的點為極點，要分清極點是南極還是北極。四、達標反響1、完成教材P21“活動1、2、32、投影出示練習(xí)題五、學(xué)習(xí)小結(jié)1內(nèi)容總結(jié)請一名學(xué)生匯報本節(jié)課的收獲。老師強調(diào)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)知道怎樣確定地球外表任何一點的位置。2方法歸納：本節(jié)課主要讓同學(xué)們合作學(xué)習(xí)，共同討論，學(xué)會協(xié)作解決問題。六、1設(shè)問：早晚冷，中午熱，大家都知道是太陽高度角的不同造成的，那么，你知道在同一地區(qū)，是什么原因?qū)е铝颂柛叨冉堑淖兓?？地球的自轉(zhuǎn)2投影

10、p68圖4-18，用手電筒照地球儀，做地球自轉(zhuǎn)的演示，邊演示，便讓學(xué)生注意觀察：a.地球自轉(zhuǎn)的方向b.自轉(zhuǎn)造成的現(xiàn)象3設(shè)問：假如地球不自轉(zhuǎn)，會不會有晝夜現(xiàn)象？在這里是想強調(diào)，自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的是晝夜交替，是個動態(tài)的變化過程4提問：請你小結(jié)地球自轉(zhuǎn)對氣候有什么影響。提示：從早到晚你的感受到了怎樣的天氣變化？板書：2.地球運動地球的自轉(zhuǎn)a.自西向東b.產(chǎn)生晝夜交替5.演示地球自轉(zhuǎn)，提問導(dǎo)入新課：6提出問題：地球在自轉(zhuǎn)的同時還在進展公轉(zhuǎn)，請你說出地球公轉(zhuǎn)的方向、周期、產(chǎn)生的現(xiàn)象。給出投影：p69圖4-19地球公轉(zhuǎn)示意圖或播放地球公轉(zhuǎn)演示動畫7投影給出比照表格附表：自轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)概念方向周期產(chǎn)生的現(xiàn)象延伸拓展1、鏈

11、接生活有一個人雙腳分別站在180°經(jīng)線兩側(cè)，他說：“我一只腳站在東半球，另一只腳站在西半球。他的說法正確嗎？為什么？在什么情況下才能“一只腳站在東半球，另一只腳站在西半球呢？2、理論探究1理論活動請同學(xué)們查閱地圖，找出北京、張家界兩座城市所屬的經(jīng)緯度，還可以查閱你感興趣的城市所屬的地理坐標。2穩(wěn)固練習(xí)自己設(shè)計兩幅經(jīng)緯圖，各注上相應(yīng)的經(jīng)度、緯度，并加上四點，自己再寫出這四點的經(jīng)緯度及所在的半球。七、板書設(shè)計經(jīng)緯網(wǎng)1、經(jīng)緯網(wǎng)：經(jīng)線、緯線互相交織構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)。2、用處：明確任何一點的位置3、地球的運動自轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)繞轉(zhuǎn)中心地軸太陽方向自西向東自西向東周期一天約24小時一年約365天產(chǎn)生的現(xiàn)象晝夜更替 地方時正午太陽高度的變化、晝夜長短的變化、四季的更替示意圖 確定各點之間的互相位置關(guān)系教學(xué)后記：練習(xí)設(shè)計1 讀以下圖，填空： 1A點位于 半球東或西；B點位于南或北 半球。 2A點位于B點的 方向。 3A點的經(jīng)緯度位置是：緯度 、經(jīng)度 。 4假設(shè)甲乙兩人分別從B、C兩地出發(fā)，勻速向南運動，那么兩人在 附近間隔 最遠，在 相會。2 與1300E相對的經(jīng)線是A 500E B 1300W C 2300E D 500W3符合東半球、北半球、中緯度特點的地點是A 200W、250NB 250E、250SC 1450W、450SD 1450E、450N4 南北半球的分界限是 A本初子午線 B北回歸