羅小娟四年級(jí)下主題活動(dòng)指導(dǎo)方案設(shè)計(jì)

1、遵義縣第四小學(xué)電子備課教案 20132014學(xué)年度第二學(xué)期四年級(jí)綜合實(shí)踐教案 備課教師:羅小娟校園設(shè)計(jì)主題活動(dòng)指導(dǎo)方案一、活動(dòng)主題名稱(chēng)：校園設(shè)計(jì)二、適用年級(jí)：四年級(jí)三、設(shè)計(jì)意圖：1.綜合運(yùn)用學(xué)生平時(shí)所學(xué)知識(shí)，來(lái)生活中解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生多角度思考問(wèn)題，利用所學(xué)的相關(guān)知識(shí)滲透到校園設(shè)計(jì)方面，讓學(xué)生從多個(gè)策略中選擇最優(yōu)的方案，完成校園設(shè)計(jì)，讓學(xué)生從這個(gè)活動(dòng)中體會(huì)到知識(shí)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活。以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生平時(shí)所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。 2.設(shè)計(jì)的意義：通過(guò)本次實(shí)踐活動(dòng)，讓設(shè)計(jì)學(xué)生熟悉的環(huán)境“校園”的過(guò)程，進(jìn)一步鞏固學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)的有關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，

2、培養(yǎng)收集、整理、分析信息的意識(shí)和能力，以及愛(ài)學(xué)校的良好情感。四、背景分析： 在學(xué)生學(xué)習(xí)了相關(guān)知識(shí)、掌握了一定能力后，設(shè)計(jì)了“設(shè)計(jì)校園”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。其基本目標(biāo)是：（1）鞏固所學(xué)知識(shí)；（2）養(yǎng)成科學(xué)、合理地用所學(xué)知識(shí)解決相應(yīng)實(shí)際問(wèn)題的習(xí)慣；(3)培養(yǎng)小組合作的能力。（4）培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。（5）培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。（6）讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有學(xué)問(wèn)。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、活動(dòng)時(shí)間：教材以重新設(shè)計(jì)校園為主題，從收集信息、分析信息、成果展示三個(gè)方面安排了整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)總時(shí)長(zhǎng)60天，其中第一段時(shí)長(zhǎng)10-15天，第二段時(shí),7-15天，第三段時(shí)長(zhǎng)20天左右。六、活動(dòng)設(shè)計(jì)目標(biāo)：1.通過(guò)觀

3、察和調(diào)查，找出學(xué)校哪些地方存在安全隱患和需要改進(jìn)，根據(jù)校園的實(shí)際情況，確定需要添置的設(shè)備，以及設(shè)備在校園的規(guī)劃，或提出改進(jìn)方案。2.調(diào)查校園內(nèi)哪個(gè)季節(jié)缺少鮮花，每個(gè)季節(jié)應(yīng)再增加哪些花卉品種，讓學(xué)校變成一個(gè)五彩的大花園。3.調(diào)查學(xué)校目前有哪些運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所和運(yùn)動(dòng)設(shè)施，還希望增添哪些場(chǎng)所和設(shè)施，并指出建在那個(gè)位置。4.設(shè)計(jì)出一個(gè)有山有水的校園。5、從解決問(wèn)題的多種策略中，形成校園規(guī)劃的最優(yōu)方案的意識(shí)。逐漸使學(xué)生學(xué)會(huì)初步的規(guī)劃技巧，學(xué)會(huì)合理的安排各種事物的能力。 6通過(guò)研究已學(xué)相關(guān)知識(shí)，結(jié)合日常生活中規(guī)劃方面的知識(shí)，讓學(xué)生從中體會(huì)到平時(shí)所學(xué)知識(shí)在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用。讓學(xué)生經(jīng)歷探究、合作交流、比較等的全過(guò)

4、程，發(fā)現(xiàn)優(yōu)化解決問(wèn)題的策略，提高應(yīng)用能力。鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生已掌握或初步掌握的能力。七、活動(dòng)準(zhǔn)備：1. 學(xué)生準(zhǔn)備：（1）小組為單位深入校園獲取信息，并根據(jù)所收集的信息填寫(xiě)相關(guān)表冊(cè)。（2）通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等平臺(tái)調(diào)查其他學(xué)校校園的設(shè)施及布局等。 2. 教師準(zhǔn)備：（1）教學(xué)課件（2）學(xué)生信息匯報(bào)表等相關(guān)表冊(cè)。八、活動(dòng)過(guò)程：（一）本主題實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施對(duì)象是四年級(jí)學(xué)生，共分前期準(zhǔn)備、過(guò)程指導(dǎo)、匯報(bào)評(píng)價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié)的四個(gè)階段進(jìn)行：活動(dòng)準(zhǔn)備階段；2.自主探究、分組合作階段；3.資料匯總、整理階段；4.匯報(bào)、倡議、評(píng)價(jià)階段。每一個(gè)階段都緊承上一個(gè)階段的實(shí)踐成果，為了使研究有序、有效地進(jìn)行，我們對(duì)學(xué)生的研究過(guò)

5、程作了一些跟蹤指導(dǎo)。第一階段：1.確定主題，制定活動(dòng)方案;2.確定研究專(zhuān)題，自主選擇伙伴;3.制訂活動(dòng)方案，明確研究方法;具體做法是：全班同學(xué)就自覺(jué)地分成4大組，并推選出組長(zhǎng)。我針對(duì)學(xué)生的個(gè)人興趣特點(diǎn)，于是，分小組進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生將提出的問(wèn)題進(jìn)行合并并歸類(lèi)，提煉出調(diào)查研究課題。（活動(dòng)準(zhǔn)備是開(kāi)展活動(dòng)成功的前提，它包括籌劃、分組、制定方案等，本環(huán)節(jié)由學(xué)生自主分組，更能激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)積極性和主動(dòng)探究的熱情。）第二階段：活動(dòng)方案實(shí)施階段1.深入學(xué)校，搜集相關(guān)信息2.交流調(diào)查情況，整理資料3.確定匯報(bào)形式，創(chuàng)作設(shè)計(jì)方案（去電腦房查找的同學(xué)上網(wǎng)，為了有效利用起網(wǎng)絡(luò)，使之成為同學(xué)們簡(jiǎn)便、快捷地資料查

6、詢(xún)方式，活動(dòng)前我們對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了基本培訓(xùn)：1用搜索站點(diǎn)擊出關(guān)鍵詞的方法查找相關(guān)資料；2對(duì)獲取資料進(jìn)行復(fù)制、整理和打印。實(shí)地調(diào)查研究。）學(xué)生通過(guò)此階段活動(dòng)學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)和圖書(shū)館等可利用資源收集查閱資料，通過(guò)深入學(xué)校實(shí)地調(diào)查研究掌握第一手資料。第三階段：資料匯總、整理“校園設(shè)計(jì)”成果匯報(bào)展示會(huì) 分享成果、互動(dòng)評(píng)價(jià):各小組通過(guò)各自不同的形式，交流活動(dòng)體驗(yàn)，互為評(píng)價(jià).第1小組：安全校園匯報(bào)第2小組：多彩校園匯報(bào)第3小組：運(yùn)動(dòng)校園匯報(bào)第4小組：山水校園匯報(bào)各個(gè)小組的調(diào)查研究結(jié)束后，孩子們精心準(zhǔn)備的資料紛紛上報(bào)。有打印的文字資料，有手筆和復(fù)印的圖畫(huà)資料，有工整謄抄的數(shù)據(jù)資料等等。然而，許多文字資料涉獵過(guò)廣，

7、大都沒(méi)有經(jīng)過(guò)分類(lèi)整理，面對(duì)一大堆的第一手資料同學(xué)們可能會(huì)茫然不知所措。在老師的點(diǎn)撥下，學(xué)生們將照片、所繪圖片資料和文字資料等按內(nèi)容的不同進(jìn)行分類(lèi)。第四階段：倡議、體驗(yàn)、評(píng)價(jià)1.整合展示材料，舉辦成果展覽讓學(xué)生對(duì)自己的活動(dòng)成果進(jìn)行整理，舉辦一個(gè)成果展覽，讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自我實(shí)現(xiàn)的愉悅。2.總結(jié)各小組通過(guò)開(kāi)展研究活動(dòng)，在指導(dǎo)老師的幫助下，他們各自完成匯報(bào)作品。為了分享各小組的活動(dòng)成果，利用活動(dòng)課，組織他們進(jìn)行成果交流。在各小組利用課余緊張準(zhǔn)備匯報(bào)的同時(shí)，老師給他們出主意、提意見(jiàn)。我想，集體匯報(bào)是一個(gè)信息交融的良好環(huán)境。匯報(bào)的同學(xué)從精心準(zhǔn)備到展示，大大得到了提高其實(shí)踐能力和心理滿足感。（二）成果預(yù)設(shè)

8、：這一節(jié)實(shí)踐課和以往的主題活動(dòng)一樣，要經(jīng)歷前期準(zhǔn)備、過(guò)程指導(dǎo)、匯報(bào)評(píng)價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié)的組織和學(xué)習(xí)。學(xué)生在活動(dòng)中，其知識(shí)能力、情感態(tài)度等方面都將有了一定的收獲。1.豐富了學(xué)生的知識(shí)內(nèi)容為了獲取與校園設(shè)計(jì)有關(guān)的材料，同學(xué)們往返與圖書(shū)室，到網(wǎng)上搜尋，到學(xué)校實(shí)地考察搜集?；顒?dòng)給了孩子們自由吸收養(yǎng)分的廣闊空間，把學(xué)生從校內(nèi)引向了校外、書(shū)本引向?qū)嵺`操作，拓寬視野，增長(zhǎng)知識(shí)。2.社會(huì)活動(dòng)能力得到增強(qiáng)生活是學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和基礎(chǔ)，學(xué)生在學(xué)校體驗(yàn)、觀察、研究的過(guò)程中感受到了快樂(lè)。九、活動(dòng)成果的交流和總結(jié)學(xué)生根據(jù)自己的專(zhuān)長(zhǎng)和興趣確定自己的選題，并根據(jù)選題形成小組，各小組民主選出小組長(zhǎng)。各學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)書(shū)籍、

9、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等渠道收集與設(shè)計(jì)校園有關(guān)的知識(shí)，然后選擇自己感興趣的主題與同學(xué)和老師進(jìn)行討論，圍繞校園設(shè)計(jì)這一主題，向?qū)W生提出選題：安全校園、多彩校園、運(yùn)動(dòng)校園、山水校園，并對(duì)每組同學(xué)提出的主題進(jìn)行分析和討論，各小組根據(jù)分工制定研究計(jì)劃，分配研究時(shí)間，細(xì)分研究?jī)?nèi)容，制訂出小組研究方案，預(yù)定成果。 1.實(shí)地考察并收集有關(guān)收據(jù)。 2.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)通訊、班級(jí)論壇等交流想法、分享經(jīng)驗(yàn)；或向老師尋求幫助。 3.開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)收集的數(shù)據(jù)，各組完成各組的研究，填寫(xiě)活動(dòng)記錄。 4.最后分享各組的研究成果，小組談?wù)?，完成本組的校園設(shè)計(jì)，可口述、書(shū)面報(bào)告、繪圖并且配上文字說(shuō)明等。 5.每個(gè)小組總結(jié)和分享各自在形成實(shí)施方案的過(guò)程中遇到的困難、問(wèn)題，以及小組合作的經(jīng)驗(yàn)、策略等。 6.根據(jù)各小組的成果，每個(gè)小組完成本組的校園設(shè)計(jì)。十、評(píng)價(jià)方案：第一階段：學(xué)生通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，評(píng)出說(shuō)最具合作精神。第二階段：通過(guò)自評(píng)、互