伯格曼法則在北極優(yōu)秀教案

1、江蘇省技工院校 教案首頁(yè) 授課日期班級(jí)課題：伯格曼法則在北極教學(xué)目的要求：1了解什么叫伯格曼法則；什么是艾侖推論；出現(xiàn)這種現(xiàn)象可能的原因有哪些。2本文論述的是一項(xiàng)科學(xué)發(fā)現(xiàn)，把握本文說(shuō)明的問(wèn)題和說(shuō)明方法。3學(xué)習(xí)作者觀察探究思考問(wèn)題的方法和實(shí)事求是的精神。4豐富科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)邏輯思維和辯證思維能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 了解伯格曼法則和艾倫推論。把握本文說(shuō)明的問(wèn)題和說(shuō)明方法，研究作者的語(yǔ)言風(fēng)格。學(xué)習(xí)作者列舉事例證明科學(xué)觀點(diǎn)的基本方法，研究作者是如何得出科學(xué)結(jié)論的，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。授課方法：朗讀、講解、練習(xí)教學(xué)參考及教具（含多媒體教學(xué)設(shè)備）：相關(guān)教參、配套習(xí)題冊(cè)授課執(zhí)行情況及分析： 關(guān)心電視臺(tái)、

2、廣播臺(tái)的節(jié)目預(yù)告，注意觀看、收聽(tīng)有關(guān)南極、北極的節(jié)目及其科普講座；或搜集關(guān)于南北極的文章、資料、圖片，在老師指導(dǎo)下，舉辦一次“我所知道的兩極”報(bào)告會(huì)。板書設(shè)計(jì)或授課提綱本文共分四部分。 第一部分：第13自然段。講述伯格曼法則及其推論。第二部分：第48自然段。講述在北極驗(yàn)證伯格曼法則和艾倫推論。第三部分：第912自然段。探討人類是否遵循伯格曼法則。第四部分：第13自然段。說(shuō)明艾倫推論在人類身上找不出明顯的證據(jù)?！疽欢n時(shí)】一、導(dǎo)入新課 長(zhǎng)年被風(fēng)雪覆蓋的極地，是一片神奇的土地，至今仍蘊(yùn)藏著很多不解之謎。今天有位兩極考察科學(xué)家位夢(mèng)華將帶著我們?nèi)ケ睒O看看那里有趣的現(xiàn)象。二、解題本文屬科普讀物，作者位夢(mèng)

3、華研究員曾七次親赴兩級(jí)考察，寫下了大量的科普著作。本文為我們講述了北極動(dòng)物許多鮮為人知的有趣現(xiàn)象，驗(yàn)證了“伯格曼法則”和“艾倫推論”。三、通讀全文，了解結(jié)構(gòu)本文共分四部分，各講了什么？第一部分：第13自然段。參考：第一部分講述伯格曼法則及其推論。解析：第1自然段由北極熊圓圓的、絨球似的身影引出話題。第2自然段說(shuō)明伯格曼法則的定義及其原因。第3自然段引申出艾倫推論，并作詮釋。第二部分：第48自然段。參考：第二部分講述在北極驗(yàn)證伯格曼法則和艾倫推論。解析：第4自然段，照應(yīng)開(kāi)頭，先說(shuō)北極熊“圓圓的身體，粗短的四肢，小小的耳朵”，“退化了的尾巴”，就像專為驗(yàn)證上述法則和推論而生似的。第5自然段，以北極

4、狐貍臉圓、耳小、嘴巴短為例，驗(yàn)證伯格曼法則和艾倫推論。第6自然段以北極狼、兔子、旅鼠為例驗(yàn)證法則。第7自然段以北極燕鷗、野兔、麝牛驗(yàn)證艾倫推論。第8自然段以蒼蠅、蚊子為例驗(yàn)證法則。第三部分：第912自然段。參考：第三部分探討人類是否遵循伯格曼法則。解析：第9自然段以讀者的口吻提出三個(gè)疑問(wèn)，引出下文。第10自然段以人類演化的歷史說(shuō)明：在如此短的時(shí)間里（兩三萬(wàn)年或一萬(wàn)多年），“伯格曼法則是發(fā)揮不了什么作用的”。接著以白種人比黃種人個(gè)子大，北方人比南方人個(gè)子大為例進(jìn)行論證。第11自然段先列舉反例：生活在熱帶的黑人比白人還高大，再列舉正例：“矮黑人”個(gè)子明顯小，從正反兩方面加以論證。第12自然段再以北

5、極“多塞特”人高大有力為證，驗(yàn)證伯格曼法則在人類演化過(guò)程中的“蛛絲馬跡”。第四部分：第13自然段。參考：第四部分說(shuō)明艾倫推論在人類身上找不出明顯的證據(jù)。解析：之所以如此作者說(shuō)大概是因?yàn)樽鳛楦呒?jí)動(dòng)物，人類的體態(tài)比較勻稱的緣故。四、重點(diǎn)理解1作者是由什么引出伯格曼法則的？參考：由北極熊圓圓的絨球似的身影引出話題。解析：以見(jiàn)聞起筆，娓娓道來(lái)，引發(fā)讀者的興趣。2什么是伯格曼法則？存在這種現(xiàn)象的原因是什么?參考：同一物種，在愈冷的地方，個(gè)體愈大，而且愈接近于圓形，這就是伯格曼法則。它存在的原因有二：一是生理原因，二是物理機(jī)制。解析：“生理原因”是因?yàn)楹涞臍夂虿粌H能夠延緩恒溫動(dòng)物的生長(zhǎng)速度，而且也使其性

6、成熟的時(shí)間較晚，所以個(gè)子也就長(zhǎng)得更大一些。“物理機(jī)制”是指同一種物質(zhì)，在同等溫度下，體積愈大，散熱愈慢，在三維空間中，以球形的表面積為最小，所以動(dòng)物的身體愈接近于球形，散熱面積也就會(huì)愈小。3什么是艾倫法則？參考：同一種動(dòng)物，在愈冷的地方，其四肢和附器，例如耳朵和尾巴等，也就愈短或愈小。解析：這是因?yàn)?，四肢和附器就像是散熱片一樣，愈短或愈小，散熱也就愈少的緣故。五、小結(jié)同一物種，在愈冷的地方，個(gè)體愈大，而且愈接近于圓形，這就是伯格曼法則。同一種動(dòng)物，在愈冷的地方，其四肢和附器，例如耳朵和尾巴等，也就愈短或愈小。這就是艾倫法則。六、作業(yè)1、字詞抄寫2、課外了解北極的有關(guān)知識(shí)。江蘇省技工院校 教案首

7、頁(yè) 授課日期班級(jí)課題：伯格曼法則在北極教學(xué)目的要求：1了解什么叫伯格曼法則；什么是艾侖推論；出現(xiàn)這種現(xiàn)象可能的原因有哪些。2本文論述的是一項(xiàng)科學(xué)發(fā)現(xiàn)，把握本文說(shuō)明的問(wèn)題和說(shuō)明方法。3學(xué)習(xí)作者觀察探究思考問(wèn)題的方法和實(shí)事求是的精神。4豐富科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)邏輯思維和辯證思維能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 了解伯格曼法則和艾倫推論。把握本文說(shuō)明的問(wèn)題和說(shuō)明方法，研究作者的語(yǔ)言風(fēng)格。學(xué)習(xí)作者列舉事例證明科學(xué)觀點(diǎn)的基本方法，研究作者是如何得出科學(xué)結(jié)論的，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。授課方法：朗讀、講解、練習(xí)教學(xué)參考及教具（含多媒體教學(xué)設(shè)備）：相關(guān)教參、配套習(xí)題冊(cè)授課執(zhí)行情況及分析： 關(guān)心電視臺(tái)、廣播臺(tái)的節(jié)目預(yù)告，注意

8、觀看、收聽(tīng)有關(guān)南極、北極的節(jié)目及其科普講座；或搜集關(guān)于南北極的文章、資料、圖片，在老師指導(dǎo)下，舉辦一次“我所知道的兩極”報(bào)告會(huì)。板書設(shè)計(jì)或授課提綱作者用了哪些事例來(lái)驗(yàn)證伯格曼法則的？北極熊   圓圓的身體 北極狐   臉圓 北極狼   個(gè)子大（比溫帶的狼）、肥、球形體 北極兔   身長(zhǎng) 北極旅鼠   身長(zhǎng) 北極的蒼蠅、蚊子 【三四課時(shí)】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、難點(diǎn)理解1作者用了哪些事例來(lái)驗(yàn)證伯格曼法則的？北極熊  圓圓的身體 北極狐  臉圓 北極狼

9、60; 個(gè)子大（比溫帶的狼）、肥、球形體 北極兔  身長(zhǎng) 北極旅鼠  身長(zhǎng) 北極的蒼蠅、蚊子  2、 作者舉了哪些離子來(lái)驗(yàn)證艾倫推論？北極熊  粗短的四肢，小小的耳朵，幾乎已經(jīng)退化了的尾巴 北極狐  耳朵變小 嘴巴縮短 北極燕鷗  腿短 北極野兔  耳朵小，四肢短 北極麝牛  耳朵特小，四肢奇短，幾乎無(wú)尾3、 伯格曼法則在人類身上留下了哪些蛛絲馬跡？白種人比黃種人各子大， 中國(guó)北方人比南方人個(gè)子大

10、 非洲中部“矮黑人”個(gè)子明顯小 北極“多塞特”人高大有力4、 人類身上的表現(xiàn)與伯格曼法則相反的事例有哪些？生活在熱帶的黑人比白人還高大 現(xiàn)在的愛(ài)斯基摩人并不高大5、 艾倫推論在人類身上沒(méi)有明顯的痕跡的原因（理解最后一段的意思）并非是上帝的安排，而是千百萬(wàn)年自然選擇的必然結(jié)果。作者說(shuō)“為了上帝的面子”只是一種幽默，他并不贊成“上帝造人”的說(shuō)法。三、寫法分析1請(qǐng)對(duì)本文的語(yǔ)言特點(diǎn)加以概括。參考：語(yǔ)言平易，樸實(shí)無(wú)華而又幽默風(fēng)趣。解析：這一特點(diǎn)主要體現(xiàn)在：故事開(kāi)頭：由放槍驅(qū)趕北極熊引出“伯格曼法則”，增強(qiáng)了可讀性。以簡(jiǎn)釋繁：對(duì)“伯格曼法則”和“艾倫推論”下的定義都簡(jiǎn)明易懂。善用譬喻：

11、體積大散熱慢用開(kāi)水作比；四肢和附器小用散熱片作比；狐貍像野貓，蚊子像蜻蜓，都妙趣橫生。對(duì)比鮮明：如北極兔與蘇格蘭同種兔子的對(duì)比；北極狐貍與其他狐貍的對(duì)比等。語(yǔ)言生動(dòng)詼諧：如北極熊“像是一個(gè)絨球”，使人覺(jué)得好笑；（蚊子）咬起的大包“核桃似的，滿頭變成崇山峻嶺”。2作為科普讀物本文體現(xiàn)了怎樣的精神？參考：本文自始至終貫穿著客觀觀察、嚴(yán)肅探究和實(shí)事求是的科學(xué)精神。解析：伯格曼法則及艾倫推論是外國(guó)科學(xué)家的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，它們是否具有普遍性，作者用自己的觀測(cè)，并結(jié)合北極的科學(xué)考察來(lái)加以驗(yàn)證。在驗(yàn)證中作者除了列舉大量事例來(lái)證明它們的科學(xué)性外，還對(duì)法則、推論提出相反的例證，并證明其不能成立。本文作者論證人類的體態(tài)

12、之所以成為特例，是因?yàn)槿祟愂亲罡呒?jí)的動(dòng)物，演化的時(shí)間比其他動(dòng)物更加漫長(zhǎng)。這并非“上帝”的安排，而是千百萬(wàn)年自然選擇的必然結(jié)果。顯現(xiàn)出其科學(xué)求實(shí)的精神。3本文論述的是一項(xiàng)科學(xué)發(fā)現(xiàn)和自然法則，但讀來(lái)饒有趣味，并不覺(jué)得枯燥。其中有何原因？參考：原因有二：一是材料新穎；二是語(yǔ)言平易，樸實(shí)無(wú)華而又幽默風(fēng)趣。解析：材料新穎是指作者所舉的例子如：圓臉的狐貍、圓鼓輪墩的麝牛、像小蜻蜓似的蚊子對(duì)多數(shù)讀者來(lái)說(shuō)都如天方夜譚，能激起其好奇心和求知欲。語(yǔ)言平易，樸實(shí)無(wú)華而又幽默風(fēng)趣。主要表現(xiàn)在：故事開(kāi)頭；以簡(jiǎn)釋繁；善用譬喻；對(duì)比鮮明。四、總結(jié)本文的思路特點(diǎn)本文是按照事物間的內(nèi)在聯(lián)系，依邏輯順序由主到次來(lái)闡述的。從文章思路來(lái)看，列舉例證一般有點(diǎn)有面，由主到次，詳略得當(dāng)。伯格曼法則在北極，先闡述伯格曼法則及其原因，再詮釋艾倫推論，因?yàn)橥普撌怯煞▌t