六年級下冊語文作文教學(xué)計劃

1、六年級下冊語文作文教學(xué)計劃                                                

2、;               一、教學(xué)目標(biāo)1、能寫簡單的記事作文、想象作文、讀后感等習(xí)作，內(nèi)容具體，感情真實。2、能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔.3、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)作習(xí)慣，繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生觀察、想像的能力.4、通過實踐活動，提高學(xué)生的習(xí)作水平.二、學(xué)情分析本班學(xué)生經(jīng)過幾年的習(xí)作訓(xùn)練，大部分學(xué)生能寫較通順的語句，字?jǐn)?shù)能達(dá)到要求,有一定的觀察能力、想像能力，部分學(xué)生能用一定的寫作技巧進(jìn)行寫作，內(nèi)容新穎,有獨創(chuàng)性。同時也存在不少問題，學(xué)生寫的內(nèi)容中，

3、錯別字現(xiàn)象較嚴(yán)重,個別學(xué)生的字?jǐn)?shù)達(dá)不到要求，習(xí)作時寫自己聯(lián)想的話較少，缺乏想像能力。對于課文中的好詞好句運用能力還有待培養(yǎng),思路的開闊性還有待開發(fā)三、教材分析本冊教材的習(xí)作安排有兩種形式,一是“口語交際習(xí)作”中安排了五次習(xí)作，分別是難忘的第一次 / 寫有所感觸的事物 / 假文盲、民風(fēng)民俗、我的理想、寫一件關(guān)于自我保護的事 / 魯濱孫漂流記讀后感、自由習(xí)作。二是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，重點安排了六次小練筆，第五組的真理誕生于一百個問號之后，要求學(xué)生仿照課文的寫法寫一段話，用具體事實說明一個觀點.還如匆匆要求學(xué)生描述日子的來去匆匆，北京的春節(jié)布置學(xué)生簡單謝謝自己是怎么過春節(jié)的。又如跨越百年的美麗，讓學(xué)生結(jié)

4、合課文和閱讀鏈接，簡單寫一寫自己的感悟。本冊教材每一組習(xí)作，都根據(jù)習(xí)作內(nèi)容相應(yīng)地提出了要求。本冊多次在課文之后安排了學(xué)生動筆的練習(xí)，讓學(xué)生仿照課文或者結(jié)合課文和閱讀鏈接簡單寫一寫自己的感悟.這樣安排使學(xué)生及時把在閱讀中學(xué)到的方法自然遷移到習(xí)作中，使動筆成為學(xué)生的一個習(xí)慣。四、教學(xué)重難點1、教學(xué)重點：會寫簡單的記事作文、想象作文、讀后感等，學(xué)會表達(dá)真情實感。2、教學(xué)難點：重視學(xué)生的習(xí)作修改能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的習(xí)慣。五、教學(xué)措施1、教師在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評中,要注意滲透習(xí)作要求，落實教學(xué)目標(biāo).如第四組口語交際和習(xí)作合在了一起，教材提供了兩個角度寫?？梢韵葘懞笳f，也可以先說后寫。

5、教師可以根據(jù)教材安排做多樣化處理.2、講評中要重視修改,幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的習(xí)慣。修改能力是習(xí)作能力的一個重要方面,認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣。教材沒有在每一組中對習(xí)作修改給予提示，并不意味著某次習(xí)作可以忽視修改.3、教師要有意識地結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、積累素材,樂于把所見、所聞、所思、說想記錄下來。除了教材要求的六次小練筆，教師還可以根據(jù)教學(xué)實際安排學(xué)生進(jìn)行練筆，但切忌拔高要求。此外，教師還可以鼓勵學(xué)生在生活中經(jīng)常練筆，寫日記或者寫讀書筆記，這是提高習(xí)作能力的好辦法。4、強化學(xué)生的習(xí)作意識，加強習(xí)作形式的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生積累習(xí)作素材,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的文風(fēng)，習(xí)作交流和評價

6、，重在鼓勵。六、教學(xué)進(jìn)度安排 單元周次習(xí)作內(nèi)容習(xí)作類型11匆匆課后第三題：仿照課文寫法小練筆12難忘的第一次 / 寫有所感觸的事物 /假文盲記事/寫物/看圖想象作文24北京的春節(jié)課后第四題：簡單寫寫自己是怎么過春節(jié)的小練筆25民風(fēng)民俗介紹說明文（要求：運用搜集的材料)36十六年前的回憶課后選做題：清明祭掃烈士墓，把自己的感受寫下來小練筆37我的理想記敘文(要求：有條理的表達(dá)）48賣火柴的小女孩課后第四題：寫幾句話送給那位“賣火柴的小女孩”小練筆48學(xué)凡卡后寫我和凡卡比童年小練筆49寫一件關(guān)于自我保護的事 /魯濱孫漂流記讀后感記事作文/讀后感（主題：學(xué)會生存)511跨越百年的美麗課后第

7、四題:結(jié)合課文和閱讀鏈接簡單寫自己的感悟小練筆511真理誕生于仿照課文的寫法寫一段話,用具體事實說明一個道理小練筆512自由習(xí)作體裁、內(nèi)容不限613綜合性學(xué)習(xí)之難忘的回憶小練筆614綜合性學(xué)習(xí)之倡議書小練筆 15古詩詞鳥鳴澗改寫小練筆 17生活是多么廣闊課后第二題:結(jié)合生活體驗寫幾句詩小練筆                        

8、             六年級下冊語文作文教學(xué)計劃六年級下冊語文作文教學(xué)計劃， 1、能寫簡單的記事作文、想象作文、讀后感等習(xí)作，內(nèi)容具體,感情真實。 2、能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。 3、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)作習(xí)慣,繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生觀察、想像的能力。 4、通過實踐活動,提高學(xué)生的習(xí)作水平.。     一、教學(xué)目標(biāo)    1、能寫簡單的記事作文、想象作文、讀后感等習(xí)作,內(nèi)容具體，感情真實。 

9、;   2、能修改自己的習(xí)作,書寫規(guī)范、整潔.    3、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)作習(xí)慣,繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生觀察、想像的能力。    4、通過實踐活動,提高學(xué)生的習(xí)作水平。    二、學(xué)情分析    本班學(xué)生經(jīng)過幾年的習(xí)作訓(xùn)練，大部分學(xué)生能寫較通順的語句,字?jǐn)?shù)能達(dá)到要求，有一定的觀察能力、想像能力,部分學(xué)生能用一定的寫作技巧進(jìn)行寫作,內(nèi)容新穎，有獨創(chuàng)性.同時也存在不少問題，學(xué)生寫的內(nèi)容中,錯別字現(xiàn)象較嚴(yán)重，個別學(xué)生的字?jǐn)?shù)達(dá)不到要求,習(xí)作時寫自己聯(lián)想的話較少,缺乏想像能力

10、.對于課文中的好詞好句運用能力還有待培養(yǎng)，思路的開闊性還有待開發(fā)    三、教材分析    本冊教材的習(xí)作安排有兩種形式,一是”口語交際o習(xí)作”中安排了五次習(xí)作，分別是難忘的第一次 / 寫有所感觸的事物 / 假文盲、民風(fēng)民俗、我的理想、寫一件關(guān)于自我保護的事 / 魯濱孫漂流記讀后感、自由習(xí)作。二是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，重點安排了六次小練筆,第五組的真理誕生于一百個問號之后，要求學(xué)生仿照課文的寫法寫一段話,用具體事實說明一個觀點。還如匆匆要求學(xué)生描述日子的來去匆匆,北京的春節(jié)布置學(xué)生簡單謝謝自己是怎么過春節(jié)的.又如跨越百年的美麗,讓學(xué)生結(jié)合課

11、文和閱讀鏈接，簡單寫一寫自己的感悟。本冊教材每一組習(xí)作,都根據(jù)習(xí)作內(nèi)容相應(yīng)地提出了要求。本冊多次在課文之后安排了學(xué)生動筆的練習(xí),讓學(xué)生仿照課文或者結(jié)合課文和閱讀鏈接簡單寫一寫自己的感悟。這樣安排使學(xué)生及時把在閱讀中學(xué)到的方法自然遷移到習(xí)作中,使動筆成為學(xué)生的一個習(xí)慣。    四、教學(xué)重難點    1、教學(xué)重點:會寫簡單的記事作文、想象作文、讀后感等，學(xué)會表達(dá)真情實感.    2、教學(xué)難點:重視學(xué)生的習(xí)作修改能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的習(xí)慣.    五、教學(xué)措施 

12、   1、教師在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評中,要注意滲透習(xí)作要求，落實教學(xué)目標(biāo)。如第四組口語交際和習(xí)作合在了一起,教材提供了兩個角度寫。可以先寫后說,也可以先說后寫。教師可以根據(jù)教材安排做多樣化處理。    2、講評中要重視修改,幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的習(xí)慣。修改能力是習(xí)作能力的一個重要方面,認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣.教材沒有在每一組中對習(xí)作修改給予提示，并不意味著某次習(xí)作可以忽視修改。    3、教師要有意識地結(jié)合課文的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、積累素材,樂于把所見、所聞、所思、說想記錄下來。除了教材要求的

13、六次小練筆,教師還可以根據(jù)教學(xué)實際安排學(xué)生進(jìn)行練筆，但切忌拔高要求。此外，教師還可以鼓勵學(xué)生在生活中經(jīng)常練筆,寫日記或者寫讀書筆記,這是提高習(xí)作能力的好辦法。    4、強化學(xué)生的習(xí)作意識，加強習(xí)作形式的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生積累習(xí)作素材,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的文風(fēng),習(xí)作交流和評價,重在鼓勵。    六、教學(xué)進(jìn)度安排    單元 周次 習(xí)作內(nèi)容 習(xí)作類型    1 2 匆匆課后第三題：仿照課文寫法 小練筆  

14、  1 3 難忘的第一次 / 寫有所感觸的事物 /    假文盲 記事/寫物/看圖想象作文    2 5 北京的春節(jié)課后第四題:簡單寫寫自己是怎么過春節(jié)的 小練筆    2 6 民風(fēng)民俗 介紹說明文    （要求：運用搜集的材料)    3 7 十六年前的回憶課后選做題:清明祭掃烈士墓,把自己的感受寫下來 小練筆

15、60;   3 8 我的理想 記敘文    （要求：有條理的表達(dá))    4 9 賣火柴的小女孩課后第四題:寫幾句話送給那位”賣火柴的小女孩" 小練筆    4 9 學(xué)凡卡后寫我和凡卡比童年 小練筆    4 10 寫一件關(guān)于自我保護的事 /    魯濱孫漂流記讀后感 記事作文/讀后感    (主題:學(xué)會生存）    5 12 跨越百年的美麗課后第四題：結(jié)合課文和閱讀鏈接簡單寫自己的感悟 小練筆    5 12 真理誕生于仿照課文的寫法寫一段話，用具體事實說明一個道理 小練筆    5