四年級心理健康教育上冊教案

1、2017學(xué)年第一學(xué)期 四年級心理健康教育科總第 課時(shí) 執(zhí)筆人：任 榮課題 第1課 品嘗“時(shí)間餡餅”教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1、了解時(shí)間是公平的，應(yīng)該合理安排時(shí)間。能力目標(biāo)2、通過調(diào)查與活動坊，認(rèn)識到自己在安排時(shí)間的不足。3、學(xué)會理安排時(shí)間，制訂學(xué)習(xí)和活動計(jì)劃。情感目標(biāo)教材分析教學(xué)重點(diǎn)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，通過調(diào)查與活動坊，認(rèn)識到自己在安排時(shí)間的不足。教學(xué)難點(diǎn)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會理安排時(shí)間，制訂學(xué)習(xí)和活動計(jì)劃。教學(xué)準(zhǔn)備教案、多媒體課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、請全班同學(xué)做一個(gè)試驗(yàn)：全體同學(xué)站起來閉上眼睛，自己在心理默數(shù)一分鐘后就坐下，坐下之后睜開眼睛。小結(jié)：通過這個(gè)活動，可見同學(xué)對時(shí)間的感覺是不大相同的，接著我

2、們來做一個(gè)小調(diào)查。二、 調(diào)查與實(shí)踐1做第二頁的小調(diào)查，并計(jì)算總分，從中可以看出學(xué)生是否做到充分利用時(shí)間。2談?wù)勛约菏窃鯓影才艜r(shí)間的，填好“活動坊”的表格，并思考：你認(rèn)為自己的哪些安排比較合理，哪些安排不太合適？3學(xué)生交流后，把一天的“時(shí)間餡餅”重新設(shè)計(jì)列出，填在“體驗(yàn)場”的表格里。4交流所設(shè)計(jì)的“時(shí)間餡餅”是否合理，應(yīng)怎樣修正。5一個(gè)周末的“時(shí)間餡餅”，制訂學(xué)習(xí)和活動計(jì)劃填在第五頁的表格上。6學(xué)生交流，師督促學(xué)生以后按計(jì)劃開展學(xué)習(xí)和活動。三總結(jié)全文生讀名言，寫感言。備 注教學(xué)后記： 2017學(xué)年第一學(xué)期 四年級心理健康教育科總第 課時(shí) 執(zhí)筆人：任 榮課題 第2課記憶樂園教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)解記憶是

3、有方法的，記憶力是可以通過訓(xùn)練得到提高的。能力目標(biāo)學(xué)會抓住某種規(guī)律來記憶，幫助自己的學(xué)習(xí)。情感目標(biāo)教材分析教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會抓住某種規(guī)律來記憶教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會抓住某種規(guī)律來記憶，幫助自己的學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備教案、多媒體課件教學(xué)過程一、故事導(dǎo)入師述教材第8“情景園”的笑話，對于喬治記住了數(shù)字的聯(lián)想內(nèi)容而沒有記住準(zhǔn)確的數(shù)字覺得可笑，但從中可以知道，一個(gè)人聰明與否，與他的記憶力有很大關(guān)系。記憶是有方法的，記憶力可以通過訓(xùn)練得到提高的。二、掌握記憶的規(guī)律1、師出示一組數(shù)字，讓學(xué)生看一分鐘，然后把記住的寫下來，看看有哪些數(shù)字。2、學(xué)生把記住的寫下來，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。（開頭幾個(gè)和結(jié)尾幾個(gè)比較容易記住。）3、生觀察艾賓浩斯

4、的遺忘曲線。師結(jié)合第十頁的表格作相應(yīng)的指導(dǎo)。了解到我們記憶的崆，一開始遺忘得比較快，但到后來就逐漸忘得慢了。三、實(shí)踐活動“體驗(yàn)場”1、學(xué)生閱讀“有趣的諧音記憶”，談?wù)勥€能說出哪些可以用諧音記憶的內(nèi)容？2、學(xué)生閱讀“奇特的聯(lián)想記憶”，試著用聯(lián)想記憶法把下面的內(nèi)容記?。夯疖?、河流、風(fēng)箏、大炮、鴨梨、黃狗、閃電、街道、松樹、高梁。3、 學(xué)生把自己對以上詞語的聯(lián)想寫出來后，集體交流。四、總結(jié)全文1、我們今天學(xué)到諧音記憶和聯(lián)想記憶對我們的學(xué)習(xí)有很大的幫助，除此之外，從同學(xué)那里，我們還能學(xué)到哪些好的記憶方法呢？2、學(xué)生交流記憶方法。備 注教學(xué)后記： 2017學(xué)年第一學(xué)期 四年級心理健康教育科總第 課時(shí) 執(zhí)

5、筆人：任 榮課題第3課學(xué)會聽講教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)學(xué)習(xí)如何聽講，為什么要聽講。能力目標(biāo)1、 了解到專心致志和三心二意地學(xué)習(xí)，效果是完全不同的。2、 了解自己在課堂學(xué)習(xí)中的聽講能力，掌握上課認(rèn)真聽講的方法。情感目標(biāo)讓學(xué)生知道學(xué)會聆聽。教材分析教學(xué)重點(diǎn)了解自己在課堂學(xué)習(xí)中的聽講能力，掌握上課認(rèn)真聽講的方法教學(xué)難點(diǎn)掌握上課認(rèn)真聽講的方法教學(xué)準(zhǔn)備空白紙條 多媒體教學(xué)過程一、 故事導(dǎo)入1、師講述弈秋教兩名學(xué)生下棋，因?qū)W生的學(xué)習(xí)態(tài)度不同而產(chǎn)生的不同學(xué)習(xí)效果的故事。2、生說說從這個(gè)故事上獲得了什么啟發(fā)？（三心二意與專心致志的學(xué)習(xí)效果完全不同。）二、測試與采訪1、請學(xué)生把教材第18頁“活動坊”中的“測試課堂學(xué)習(xí)中

6、的聽講能力”按要求選項(xiàng)，并總結(jié)得分。2、小組內(nèi)交流得分，并采訪組內(nèi)聽講能力強(qiáng)的同學(xué)，看看他們有什么妙方？3、全班交流，小結(jié)出上課認(rèn)真聽講的方法。三、指導(dǎo)實(shí)踐1、學(xué)生根據(jù)上課認(rèn)真聽講的方法，經(jīng)過一周的訓(xùn)練，記錄自己課堂表現(xiàn)，了解自己在哪些方面取得了進(jìn)步。2、寫寫留言板，齊讀：人人都有兩只耳朵，就是讓我們多聽。專心聽講，學(xué)習(xí)效果就好。教學(xué)后記： 2017學(xué)年第一學(xué)期 四年級心理健康教育科總第 課時(shí) 執(zhí)筆人：任 榮課題第4課學(xué)當(dāng)小管家教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)通過制定消費(fèi)計(jì)劃，了解哪些支出是合理的，哪些支出意義不大。能力目標(biāo)學(xué)會當(dāng)家理財(cái)，管好自己的零花錢情感目標(biāo)教材分析教學(xué)重點(diǎn)通過制定消費(fèi)計(jì)劃，了解哪些支出是

7、合理的，哪些支出意義不大教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會當(dāng)家理財(cái)，管好自己的零花錢教學(xué)準(zhǔn)備錄像、幻燈、多媒體教學(xué)過程一、 情境導(dǎo)入1、學(xué)期開始了，媽媽給了一百元錢給你自由支配，你會怎樣使用這一百元錢呢？2、請大家先完成教材第22“消費(fèi)計(jì)劃”表格。3、學(xué)生組內(nèi)交流表格，并討論：你的哪些支出是合理的，哪些支出意義不大，今后該怎樣安排？二、學(xué)當(dāng)小管家1、請學(xué)生回憶近兩星期的“收入”和“消費(fèi)”情況，并填寫教材20頁的表格。2、全班交流自己的消費(fèi)是否合理。師生評議。3、討論23、24頁的兩道習(xí)題，明確什么樣的消費(fèi)才算是合理。4、了解家里的月開支，填寫教材25頁的表格，大概算一下，你一個(gè)月的開銷約占家庭月收入的多少呢？四、總

8、結(jié)全文1、交流在這次活動中，你學(xué)到了什么？2、你打算如何管理好自己的零花錢？3、生寫留言板，自由交流。備 注教學(xué)后記： 2017學(xué)年第一學(xué)期 四年級心理健康教育科總第 課時(shí) 執(zhí)筆人：任 榮課題第5課學(xué)會與人溝通教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1了解到溝通的重要性。2學(xué)會相關(guān)的溝通方法，積極參與到與別人溝通中去。能力目標(biāo)學(xué)會相關(guān)的溝通方法，積極參與到與別人溝通中去。 情感目標(biāo)學(xué)會相關(guān)的溝通方法教材分析教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會相關(guān)的溝通方法教學(xué)難點(diǎn)積極參與到與別人溝通中去教學(xué)準(zhǔn)備1、一個(gè)課件。 2、教案。教學(xué)過程一、 談話導(dǎo)入在我們的生活和學(xué)習(xí)中，時(shí)時(shí)刻刻離不開與他人溝通。有的人在溝通中滿足了自己的愿望，不斷成長和進(jìn)步；有的

9、同學(xué)卻不能很好地與他人溝通，沒有什么朋友，感到很孤獨(dú)，那么溝通有什么妙方呢？二、活動與體驗(yàn)1、按照要求做教材35頁的“解開千千結(jié)”的游戲，討論36頁的“想一想”。2、進(jìn)行兩次36頁的“撕紙任務(wù)”，感受沒有溝通與有溝通的兩種情況，折紙與撕紙有什么不同的結(jié)果，從而說明善于溝通的重要性。3、學(xué)會溝通：請學(xué)生寫一句最想和你的老師或同學(xué)說出的話，寫完之后，想想，你打算用什么方式來表達(dá)這句話。三、指導(dǎo)實(shí)踐1、采訪班級里最受大家歡迎的同學(xué)，看看他們有什么溝通的妙方。2、小結(jié)在本節(jié)課中，你學(xué)會了什么溝通方法。3、把學(xué)會的溝通方法寫進(jìn)留言板。備 注教學(xué)后記： 2017學(xué)年第一學(xué)期 四年級心理健康教育科總第 課時(shí)

10、 執(zhí)筆人：任 榮課題第6課學(xué)會稱贊他人教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1了解稱贊他人，會給別人帶來什么樣的作用能力目標(biāo)讓學(xué)生感受稱贊他人的快樂情感目標(biāo)學(xué)會怎樣去夸夸別人。教材分析教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會怎樣去夸夸別人。教學(xué)難點(diǎn)幫助學(xué)生尋找讓學(xué)生感受稱贊他人的快樂教學(xué)準(zhǔn)備多媒體，PPT，活動紙教學(xué)過程一、 故事導(dǎo)入1師述教材39頁情景園屠格涅夫因?yàn)橘p識一名青年的小說，逢人便稱贊他，使這位青年找回了自信和人生的價(jià)值，并成了著名的作家的故事。2請學(xué)生想一想：屠格涅夫給托爾斯泰最大的幫助是什么？二、活動與體驗(yàn)1、請老師夸夸我，然后和同學(xué)分享自己的感受。2、找出同桌的5個(gè)優(yōu)點(diǎn)并給予贊賞，聽聽同桌說的感受。3、6人一組，任意推選一個(gè)

11、同學(xué)開始游戲。這位同學(xué)贊賞某位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，然后大家猜猜該同學(xué)贊賞的對象是誰。然后由被贊美的對象開始贊美另一個(gè)同學(xué)，依此類推。4、玩過游戲之后，交流一下感受。三、總結(jié)全文1、從今天這節(jié)課上，同學(xué)們有什么收獲，請把收獲寫上留言板。2、大家一起來讀讀教材43頁“留言板”上的內(nèi)容。備 注教學(xué)后記： 2017學(xué)年第一學(xué)期 四年級心理健康教育科總第 課時(shí) 執(zhí)筆人：任 榮課題第7課你需要什么教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)了解實(shí)際的需要影響著自己的選擇。能力目標(biāo)學(xué)會調(diào)整或改變自己的不合理需要，根據(jù)合理需要確定目標(biāo)。情感目標(biāo)教材分析教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會調(diào)整或改變自己的不合理需要，根據(jù)合理需要確定目標(biāo)。教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)合理需要確定目標(biāo)。教

12、學(xué)準(zhǔn)備多媒體 PPT教學(xué)過程一、 故事導(dǎo)入1、 師述教材44頁的“哲理小故事”2、 請生思考：這個(gè)故事告訴了我們什么哲理？（你實(shí)際的需要影響著自己的選擇。）二、活動與體驗(yàn)1、師出示教材45頁的練習(xí)，把爸爸給你的獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)行選擇，你會選擇什么？為什么？2、小結(jié)：通過選擇，我們明白我們只有了解自己當(dāng)前最需要什么，才能確定目標(biāo)，并把自己的目標(biāo)付諸行動。3、學(xué)生閱讀教材46“活動坊”的內(nèi)容，請學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況，對下面的幾種需要按強(qiáng)弱進(jìn)行排序。4、小組交流一下，看看彼此有什么相同和不同？把自己最需要的內(nèi)容說說，并說出原因。5、對小組成員的排序進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，列出排在前三位的需要。6、你現(xiàn)在最希望得到滿足的3

13、個(gè)需要是什么？請簡要寫下理由。7、把你需要的給最好的同學(xué)、老師及家長看看，請他們提出意見，看看能不能做一些調(diào)整。三、總結(jié)全文通過以上的各種活動，我們了解到偉大的需要使人崇高，卑微的需要使人沉淪；需要和機(jī)會能使懦夫鼓起勇氣。備 注教學(xué)后記： 2017學(xué)年第一學(xué)期 四年級心理健康教育科總第 課時(shí) 執(zhí)筆人：任 榮課題第8課小小時(shí)裝SHOW教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)感受時(shí)尚與真正的“美”能力目標(biāo)1通過小小的時(shí)裝SHOW，使學(xué)生確立簡單樸素大方的審美標(biāo)準(zhǔn)。2通過小調(diào)查，使學(xué)生了解奢侈浪費(fèi)的消費(fèi)方式不可取。情感目標(biāo)使學(xué)生確立簡單樸素大方的審美標(biāo)準(zhǔn)教材分析教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生確立簡單樸素大方的審美標(biāo)準(zhǔn)，感受時(shí)尚與真正的“美”教學(xué)難點(diǎn)通過小調(diào)查，使學(xué)生了解奢侈浪費(fèi)的消費(fèi)方式不可取教學(xué)準(zhǔn)備讓學(xué)生準(zhǔn)備好時(shí)尚的衣服 評分表 調(diào)查表教學(xué)過程 一 導(dǎo)入1請生從家里挑選自己最喜歡的3套衣服帶回學(xué)校，可以通過問爸爸媽媽來完成教材50頁表格。2 請生說說自己喜歡這些衣服的原因。二、活動與體驗(yàn)1、請生穿上自己最喜愛的一套服裝，以68人為一組，按照“購買時(shí)間”“購買價(jià)格”以及自己“喜歡的原因”輪流介紹一下，然后從小組中選出一套最佳的服裝參加班里的時(shí)裝表演。2、思考：你認(rèn)為衣服的哪些方面最重要？你們小組評選出最佳時(shí)裝的標(biāo)準(zhǔn)是什么？3、請