四年級(jí)下冊(cè)英語試題期末試卷人教 無答案

1、四年級(jí)英語下學(xué)期期末評(píng)估試卷一、 認(rèn)真抄寫下列句子。（10分）Did he live in New York？二、 為下列單詞選擇正確的漢語意思。（10分）( ) 1. busy A. 忙的 B. 閑的 C. 快樂的分 考號(hào) 班級(jí) 姓名密封線內(nèi)不要答題第1頁 共2頁第2頁 共2頁( ) 2. there A. 在那兒 B. 在哪里 C. 在這里( ) 3. long A. 短的 B. 寬的 C. 長的( ) 4. yesterday A. 昨天 B. 今天 C. 明天( ) 5. sun A. 星星 B. 月亮 C. 太陽三、 按要求做下列各題。（20分）新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)1.listen

2、 to music (英譯漢) 2.on Sunday (英譯漢) 3.are(過去式 ) 4.wasnt (完整形式) 5.play（過去式） 6.watch（過去式） 7.Wednesday(漢語意思) 8.help(過去式) 四、選擇正確的答案填在下列括號(hào)里。(25分) w W w .x K b 1.c o M( )1. it a big city then ? A. Was B. Were C. Are ( )2. you at home yesterday ?A. Is B. Were C. Was( )3.Robots can . w W w .X k b 1. c O mA. t

3、alk B. talking C. talked( )4.No! they in Beijing.A.isnt B. werent C. wasnt( )5.We had a picnic Saturday .A. B. next C. last五、情景交際。選擇最佳答案。（25分） （ ）1.老師問你上個(gè)周末你去哪兒了，你應(yīng)說：A. I was fat then . B. I went to the zoo.（ ）2.同桌想問你假期過得是否愉快，他應(yīng)說：A. Were you on holiday ? B. Did you have a nice day ?（ ）3.你想說“那時(shí)我四歲”，應(yīng)

4、說：X|k | B| 1 . c|O |mA. I was four then. B. I am four then. （ ）4.奶奶想知道你在動(dòng)物園里看到了什么，你應(yīng)說：A. I saw some tigers. B. I saw the sun .（ ）5.你想說我的妹妹很友好，應(yīng)說：A. My sister is very nice. B. My dad is very bad.觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原則，有目的、有計(jì)劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察

5、對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。”我加以肯定說“這是烏云滾滾?！碑?dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆?！币粫?huì)兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說大極了，我

6、就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動(dòng)形象地描述觀察對(duì)象。六、小小翻譯家。（10分）1、They were young.(英譯漢) “教書先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的

7、門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生”那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。孟子中的“先生何為出此言也？”；論語中的“有酒食，先生饌”；國策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實(shí)國策中本身就有“先生長者，有德之稱”的說法?？梢姟跋壬敝夥钦嬲摹敖處煛敝?，倒是與當(dāng)今“先生”的稱呼更接近?？磥?，“先生”之本源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師”為“先生”的記載，首見于禮記?曲禮，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長、資深之傳授知識(shí)者”，與教師、老師之意基本一致。 2、London is a big city.(英譯漢)單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情