散文的作用題

1、散文的作用題及其解題技巧考題回顧考題回顧（2018年5月濰坊統(tǒng)考山里有座榨油坊）6.文章第文章第3段寫作者對小村的回憶，有何作用？（段寫作者對小村的回憶，有何作用？（6分分） 其實(shí)十五年前我來過這村子,來到對塢就仿佛一頭扎進(jìn)桃花源。這個(gè)云生水起的地方，保留著太多古老古老的東西。大批的明清古民居明清古民居散落在溪澗旁，雞犬之聲相聞；傳統(tǒng)的黃泥夯土墻房子，與一樹一樹白梨花相映；兩條潺潺流淌的溪流之上，架著六十多座石拱橋，橋頭是苔痕上階綠，溪邊是古樟枝葉茂，那些古樟樹動輒就是幾百年、上千年幾百年、上千年。透過古樟樹的樹杈，一座古老的榨油坊榨油坊映入眼簾，遠(yuǎn)觀外墻蒼黑，近看青苔隱現(xiàn)，不知走過了幾十幾百

2、年風(fēng)雨幾十幾百年風(fēng)雨，依然穩(wěn)健的站在那兒，油坊內(nèi)不時(shí)傳出一陣陣號子聲，沉雄渾厚，穿云裂帛，那是榨油漢子們穿越百年穿越百年的歡歌。 山里有座榨油坊第山里有座榨油坊第3段寫段寫 作者作者 對小村的回憶，有何作用？對小村的回憶，有何作用？1.內(nèi)容：寫出小村的歷史悠久，環(huán)境優(yōu)美，生歷史悠久，環(huán)境優(yōu)美，生活安靜祥和活安靜祥和，表現(xiàn)了作者對小村的喜愛。喜愛。2.結(jié)構(gòu)：為下文黑孩傾力買下榨油坊和舊民居做鋪墊鋪墊。（第七段）3.表達(dá)：與下文村民遷走，榨油坊和居民被拆后村落的破敗形成對比對比。（第八段）4.讀者：引發(fā)人們對古村落命運(yùn)的思考思考。學(xué)生答題情況學(xué)生答題情況散文的作用題類型散文的作用題類型l（一）開頭

3、的作用（一）開頭的作用l（二）結(jié)尾的作用（二）結(jié)尾的作用l（三）過渡段的作用（三）過渡段的作用l（四）反復(fù)出現(xiàn)句段的作用（四）反復(fù)出現(xiàn)句段的作用l（五）線索的作用（五）線索的作用l（六）敘述人稱的作用（六）敘述人稱的作用l（七）人物、景物、事物的作用（七）人物、景物、事物的作用l（八）敘述方式的作用（八）敘述方式的作用（一）開頭的作用（一）開頭的作用（參考一輪資料（參考一輪資料146頁）頁）1.答題思路答題思路l【內(nèi)容上內(nèi)容上】l 開頭敘述或描寫了開頭敘述或描寫了-內(nèi)容；內(nèi)容；l 提供背景，渲染（營造）氣氛（氛圍）；提供背景，渲染（營造）氣氛（氛圍）；l 奠定了奠定了-的感情基調(diào)；的感情基調(diào)；

4、l 表達(dá)了表達(dá)了-的情感；的情感；l 總領(lǐng)全文，點(diǎn)明或暗示文章主旨；總領(lǐng)全文，點(diǎn)明或暗示文章主旨；l【結(jié)構(gòu)上結(jié)構(gòu)上】l 開篇點(diǎn)題，照應(yīng)題目；開篇點(diǎn)題，照應(yīng)題目；l 與結(jié)尾相呼應(yīng)；與結(jié)尾相呼應(yīng)；l 引起下文，為下文寫引起下文，為下文寫-作鋪墊或埋下作鋪墊或埋下伏筆；伏筆；l 【藝術(shù)效果藝術(shù)效果】l 設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，引人設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，引人思考。思考。l2.試題回顧試題回顧（晚間大自習(xí)（晚間大自習(xí)生死之間生死之間441）l 文章第一段引用了一位墨西哥作家的名言文章第一段引用了一位墨西哥作家的名言“死亡不是截肢，而是徹底結(jié)束生命死亡不是截肢，而是徹底結(jié)束生命”，請分析其作

5、用。（請分析其作用。（5分）分）l 一位墨西哥的作家曾說:“死亡不是截肢,而是徹底結(jié)束生命。”是的,即使一個(gè)人的手不慎失去了,殘肢還會提醒他手曾經(jīng)的存在。死亡,如雪的融化,霧的消散,云的飄移,永遠(yuǎn)沒有了永遠(yuǎn)沒有了,沒有了。沒有了。l 可是可是,記憶沒有隨著死亡消失。記憶沒有隨著死亡消失。3.學(xué)生答題情況展示試題回顧試題回顧（晚間大自習(xí)（晚間大自習(xí)生死之間生死之間441） 文章第一段引用了一位墨西哥作家的名言文章第一段引用了一位墨西哥作家的名言“死亡不是截肢，而是徹底結(jié)束生命死亡不是截肢，而是徹底結(jié)束生命”，請分，請分析其作用。（析其作用。（5分）分）l答案：答案：l1.結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：引出下文引出

6、下文“死亡是生命的徹底結(jié)束死亡是生命的徹底結(jié)束”的觀點(diǎn)。（的觀點(diǎn)。（2分）分）l2.內(nèi)容：強(qiáng)調(diào)死亡就是消失。（內(nèi)容：強(qiáng)調(diào)死亡就是消失。（1分）分）l3.表達(dá)：與下文表達(dá)：與下文“記憶沒有隨著死亡消失記憶沒有隨著死亡消失”形成對比形成對比。（。（2分）分）（二）結(jié)尾的作用（二）結(jié)尾的作用（參考一輪資料（參考一輪資料146頁）頁）1.答題思路答題思路l【內(nèi)容上內(nèi)容上】l 篇末點(diǎn)題，卒章顯志。篇末點(diǎn)題，卒章顯志。l 升華情感，深化主題。升華情感，深化主題。l 發(fā)人深思，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。發(fā)人深思，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。l【結(jié)構(gòu)上結(jié)構(gòu)上】l (4)呼應(yīng)開頭（或首尾呼應(yīng)），結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；呼應(yīng)開頭（或首尾呼應(yīng)），結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；l (

7、5)與題目、前文與題目、前文-相照應(yīng)；相照應(yīng)；l【藝術(shù)效果藝術(shù)效果】l 回味深長，引發(fā)讀者思考回味深長，引發(fā)讀者思考。l2.試題回顧試題回顧（模考題（?？碱}千手觀音千手觀音） 文章最后一段有怎樣的作用？請結(jié)合全文文章最后一段有怎樣的作用？請結(jié)合全文 分析。（分析。（6分）分） 看過敦煌的千手觀音敦煌的千手觀音，拍照的或者摹畫版的，畫面深沉、古舊而內(nèi)斂。也看過舞舞臺演臺演繹的，如金光層層外溢，視覺炫極而美。眼前的這個(gè)觀音，她密集的、不同方向不同形態(tài)的手，在頭頂上、耳畔旁、身前與身后，如鴿子般靈活翻飛，構(gòu)成了生生活中活中千手的佛、佛的千手。文章最后一段有怎樣的作用？文章最后一段有怎樣的作用？ 請結(jié)

8、合全文分析。（請結(jié)合全文分析。（6分）分）l1.結(jié)構(gòu)：照應(yīng)了題目，使文章的結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。l2.內(nèi)容：升華主旨，贊美這群聾啞人精神生活 的愉悅、和諧、自然之美。l3.表達(dá)：對比藝術(shù)（敦煌畫面和舞臺）中和現(xiàn) 實(shí)中的“千手觀音”，突出現(xiàn)實(shí)中人的真實(shí)和活力。 （三）（三）過渡段（句）的作用過渡段（句）的作用（一輪（一輪146）1.答題思路答題思路l【內(nèi)容上內(nèi)容上】l 擴(kuò)展思路，豐富內(nèi)涵。（由寫景轉(zhuǎn)向抒擴(kuò)展思路，豐富內(nèi)涵。（由寫景轉(zhuǎn)向抒情、由敘述轉(zhuǎn)向議論、有正面轉(zhuǎn)向反面）情、由敘述轉(zhuǎn)向議論、有正面轉(zhuǎn)向反面）l 【結(jié)構(gòu)上結(jié)構(gòu)上】l 承上啟下，總結(jié)上文承上啟下，總結(jié)上文-，引起下文，引起下文-，為下文寫，為下

9、文寫-作鋪墊。作鋪墊。l2.鏈接高考鏈接高考l （2016年天津卷年天津卷在母語的屋檐下在母語的屋檐下一輪材料一輪材料147）l作者回憶童年迷路的經(jīng)歷，在文中有什么作者回憶童年迷路的經(jīng)歷，在文中有什么作用？（作用？（4分）分）l 童年在農(nóng)村度過，記事不久的年齡，有一年夏天，大人在睡午覺，我獨(dú)自獨(dú)自走出屋門到外面玩，追著一只蹦蹦跳跳的兔子，不小心走遠(yuǎn)了，一直走進(jìn)村外一片茂密的樹林中，迷路了，害怕得大哭。害怕得大哭。但四周沒人聽到，只好在林子里亂走。過了好久，終于從樹干的縫隙間，望見了村頭一戶人家的屋檐屋檐。l 一顆懸空的心倏的落地了。2.鏈接高考鏈接高考在母語的屋檐下在母語的屋檐下作者回憶童年迷

10、作者回憶童年迷路的經(jīng)歷，在文中有什么作用路的經(jīng)歷，在文中有什么作用 4分分l內(nèi)容上，用孩子迷路比喻比喻游子離開母語，強(qiáng)調(diào)母語給人帶來的庇護(hù)感和庇護(hù)感和安全感安全感。l結(jié)構(gòu)上，呼應(yīng)題目呼應(yīng)題目“屋檐”，引出引出下面的議論下面的議論。（四）反復(fù)出現(xiàn)句段的作用（四）反復(fù)出現(xiàn)句段的作用（一輪（一輪146）1.答題思路答題思路l【內(nèi)容內(nèi)容】 l（1）突出主旨、強(qiáng)化感情l【結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)】 l（2）交代線索，前后呼應(yīng)l【表達(dá)表達(dá)】 l（3）反復(fù)的修辭手法，強(qiáng)化或者一詠三嘆2.回扣課本回扣課本l春意掛上了樹梢“三月花還沒有開，l 人們嗅不到花香”、“樹竄著芽”（五）線索的作用（五）線索的作用（參考一輪（參考一輪1

11、45）l1.答題思路答題思路l【結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)】l 以-為線索，組織材料，貫穿全文，使文章結(jié)構(gòu)更加完整嚴(yán)謹(jǐn)； l 使行文富于變化，有波瀾，增強(qiáng)文章的可讀性，感染讀者；l【內(nèi)容內(nèi)容】 l 表達(dá)某種情感和思想，有力的表現(xiàn)文章主旨，呈現(xiàn)某種情景或狀態(tài)。l2.試題回顧試題回顧l （晚間大自習(xí)（晚間大自習(xí)441頁頁夏日里那一片蔭涼夏日里那一片蔭涼）l作者多次寫到了夏天的太陽。太陽在文中作者多次寫到了夏天的太陽。太陽在文中有什么作用？有什么作用？l1.內(nèi)容：作者筆下的太陽是烈日、火球，渲染火辣酷熱的氛圍，能更好的表達(dá)作者對夏日陰涼的喜愛和懷念之情。l2.結(jié)構(gòu)：太陽和陰涼相伴，是貫穿全文的線索，使文章結(jié)構(gòu)更加完整

12、嚴(yán)謹(jǐn)。（六）敘述人稱的作用（六）敘述人稱的作用1.答題思路答題思路l第一人稱：敘述親切自然，能自由的表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動之感。l第二人稱：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流。l第三人稱：能客觀的直接展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間的限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。l不同人稱的兼用：豐富文章的敘事手段，便于表達(dá)作者的思想感情。l2.考題回顧（月考試卷考題回顧（月考試卷后院后院）l 作者在文章開頭使用“你”的人稱，在其他文段使用“我”的人稱，請結(jié)合文本說這兩個(gè)人稱在文中各自的作用。(5分)l 無論你你走到哪一座城市，你你只要來到后院，便會發(fā)現(xiàn)，所有的風(fēng)景都有著極其相似的內(nèi)心，這種相似令

13、我們我們怦然心動。所有的陌生與新奇退去了，隨之而來的是一股知己知彼的親近。這里的一切都是我們我們所理解的，幾乎是貼膚貼肉的，無須翻譯和解釋，是一猜就能猜到的。這是所有風(fēng)景中最為性感的一種，它是裸著的。當(dāng)我們我們對一座城市感到畏懼與膽怯的時(shí)候，那么就到后院去，那里有我們所熟識的、有情有義的東西。2.考題回顧（月考試卷后院）考題回顧（月考試卷后院） 作者在文章開頭使用作者在文章開頭使用“你你”的人稱，在其他的人稱，在其他文段使用文段使用“我我”的人稱，請結(jié)合文本說這兩的人稱，請結(jié)合文本說這兩個(gè)人稱在文中各自的作用。個(gè)人稱在文中各自的作用。(5分分)（1）開頭使用“你”，增強(qiáng)親切感，易使讀者產(chǎn)生共鳴

14、，引起讀者閱讀興趣。（2分）（2）使用“我”增強(qiáng)了文本材料的真實(shí)感，“我”和上文的“你”相呼應(yīng)，拉近了彼此的距離，消除了隔膜感。（2分）（3）“我”還起到線索的作用，串聯(lián)起“我”的經(jīng)歷，感受和認(rèn)識。（1分）（七）人物、景物、事物的作用（七）人物、景物、事物的作用1.答題思路答題思路l【內(nèi)容上內(nèi)容上】l 襯托人物的形象、情感、或心理；襯托人物的形象、情感、或心理；l 營造了營造了-的氛圍、環(huán)境的氛圍、環(huán)境l 表達(dá)了作者表達(dá)了作者-的情感傾向；的情感傾向；l 深化了文章深化了文章-的主題；的主題；l【結(jié)構(gòu)上結(jié)構(gòu)上】l 與文中與文中-形成照應(yīng)；形成照應(yīng)；l 與文中與文中-形成對比。形成對比。2.試題

15、回顧千手觀音l 文中說文中說“既然提到公園，還是順便介紹一下吧既然提到公園，還是順便介紹一下吧”，介紹公園有什么用意？，介紹公園有什么用意？l 既然提到公園，還是順便介紹一下吧。當(dāng)年日本人侵略的時(shí)候，強(qiáng)行歸并強(qiáng)行歸并了四個(gè)村子，驅(qū)趕驅(qū)趕勞工開河，形成這片湖。打算建偽都呢，只是第十四年上就被攆回國了。樹少部分是那時(shí)栽的，大部分是后來栽的。黑松枝葉墨綠，氣勢洶洶，因此樹下草葉稀疏莖細(xì)，仿佛少須的下巴。樺樹枝干白白，越是雪天越俊俏美麗越是雪天越俊俏美麗。又想起長白山美人松，她們披著長發(fā)，穿著長裙，儀態(tài)萬方地向群山示意儀態(tài)萬方地向群山示意，讓你的心間覆上一只細(xì)嫩的小手。只是這樣的松在長白山下的小鎮(zhèn)生長

16、著，原始森林里都未必有，搬移到這里更是不可能。不過成片的黑松也挺好的了，一年四季，無論冬夏，蒼郁地圍住這片地勢蒼郁地圍住這片地勢，和周邊所有的樹冠達(dá)成平齊后，約好似的不再生長。卻一圈一圈、一點(diǎn)一點(diǎn)地?cái)U(kuò)展歲月的滄桑。2.試題回顧千手觀音文中說文中說“既然提到公園，還是順便介紹一既然提到公園，還是順便介紹一下吧下吧”，介紹公園有什么用意？（，介紹公園有什么用意？（6分）分）l1.內(nèi)容：描寫了公園里的樹，展現(xiàn)出聾啞人安靜自然的活動環(huán)境。l2.表達(dá)：交代歷史，形成今昔鮮明的對比對比 突出新時(shí)代人們生活的美好。2.試題回顧（牛鈴叮當(dāng)一輪材料158）l文中多次寫到文中多次寫到“牛鈴牛鈴”，有什么藝術(shù)效果？

17、，有什么藝術(shù)效果？l1.內(nèi)容：呼應(yīng)題目呼應(yīng)題目，點(diǎn)明題旨。形成背景l(fā) 旋律，增添了感染力。l2.結(jié)構(gòu)：牛鈴作為線索線索，使全文結(jié)構(gòu)更加緊 湊。l3.表達(dá)：牛鈴構(gòu)成象征象征，承載了農(nóng)耕時(shí)代的 情感與記憶。（八）敘述方式的作用（八）敘述方式的作用（1）倒敘：指先交代事件的結(jié)局，或某個(gè)突）倒敘：指先交代事件的結(jié)局，或某個(gè)突出的精彩片段，然后回過頭來，再按照事件出的精彩片段，然后回過頭來，再按照事件的發(fā)生發(fā)展的順序來敘述的方式的發(fā)生發(fā)展的順序來敘述的方式l 作用：設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，作用：設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，取得引人入勝，先聲奪人的表達(dá)效果。取得引人入勝，先聲奪人的表達(dá)效果。（2）

18、插敘：指在敘述過程中，暫時(shí)中斷敘述）插敘：指在敘述過程中，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入與人物或中心事件相關(guān)的內(nèi)容，的線索，插入與人物或中心事件相關(guān)的內(nèi)容，然后繼續(xù)進(jìn)行原來的敘述。然后繼續(xù)進(jìn)行原來的敘述。 作用：作用：l對主要情節(jié)或主要事件起必要的鋪墊照應(yīng)，對主要情節(jié)或主要事件起必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)，人物更加豐滿。密，內(nèi)容更加充實(shí)，人物更加豐滿。l（3）補(bǔ)敘：主要用于對上文的敘述補(bǔ)充說）補(bǔ)敘：主要用于對上文的敘述補(bǔ)充說明，一般是片斷性的、簡要的，不具備完明，一般是片斷性的、簡要的，不具備完整的事件，也可以把解釋或說明的文字放整的事件，也可以把解釋或說明的文字放有前面，以引起下文。有前面，以引起下文。l作用：一