做學(xué)生迷失方向的指南針

1、做學(xué)生迷失方向的指南針做學(xué)生迷失方向的指南針文/張小湘如何做好心理上有障礙的學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作長(zhǎng)期以來(lái)是擺在我們教師面 前的一個(gè)很撓頭的問(wèn)題。我在工作實(shí)踐中認(rèn)為，要做好心理上有障礙的學(xué)生的 思想轉(zhuǎn)化工作，首先要轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，未成年的學(xué)生正處在身心發(fā)展階段, 是非觀念尚未成熟，對(duì)一些問(wèn)題的看法或錯(cuò)誤的做法是難免的。青少年內(nèi)心向上 向善的本質(zhì)，需要我們教師倍加愛(ài)護(hù)。其次轉(zhuǎn)化差生要以德為先，作為教師， 只要樹(shù)立起 班中無(wú)差生的信念，相信人人確實(shí)都能成才，就能取得成功。同時(shí) 擁有愛(ài)生的情感，用心和每一位學(xué)生交朋友，掌握每一個(gè)差生的特點(diǎn)，采取得 力措施，像春風(fēng)化雨一樣對(duì)癥下藥，就一定能轉(zhuǎn)變他們。學(xué)

2、生小A是我校04級(jí)的學(xué)生，因不遵守學(xué)校的規(guī)章制度，在校內(nèi)吸煙.不接 受老師的批評(píng)教育，頂撞老師，罵老師，被學(xué)校給予處分，在二年級(jí)因五科不及 格而留級(jí)到我的班上。在第一天報(bào)到時(shí)，他當(dāng)著家長(zhǎng)的面表現(xiàn)得極為煩躁：我 不想來(lái)，我心理不健康，我變態(tài)，回家！他的母親眼中充滿著無(wú)奈與氣憤：孩 子，上學(xué)有什么難的？你別再折磨媽了，就上一年，張老師說(shuō)了這是一個(gè)優(yōu)秀的 班級(jí)，多好啊。小A喊到：好？！你來(lái)。我看不下去了，對(duì)他說(shuō)你心里是不 是有些不痛快？是不是因?yàn)榱艏?jí)？煩躁是正常的，但不能對(duì)媽媽發(fā)脾氣，留級(jí)是 你自己造成的，應(yīng)該接受現(xiàn)實(shí)，正視現(xiàn)實(shí)才是男子漢應(yīng)有的胸懷。如果自己還沒(méi) 有調(diào)整好心態(tài)，張老師可以給你兩天時(shí)間

3、調(diào)整，想好了隨時(shí)都可以來(lái)，但一定要 認(rèn)真反思。你看好嗎？母親用祈盼的眼神望著兒子，小A勉強(qiáng)的點(diǎn)了一下頭， 小聲地說(shuō)也行。第三天他來(lái)上學(xué)了，但我行我素，上課睡覺(jué)，不完成作業(yè)。老 師批評(píng)時(shí)，一股不服氣的樣子，既不解釋?zhuān)膊粻?zhēng)辯，只是冷冷地與老師對(duì)視。經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)接觸，我了解到他父親脾氣不好，自視甚高，很要面子，教育孩 子的方式簡(jiǎn)單粗暴，對(duì)小A恨鐵不成鋼，小A對(duì)父親既恐懼與又仇視。他的母親 對(duì)他比較溺愛(ài)和偏袒，從內(nèi)心排斥老師對(duì)小A的教育，一方面小A犯了錯(cuò)誤母親 不敢讓父親知道，另一方面還相信小A的一面之詞，長(zhǎng)此以往小A得不到有效的 幫助教育，家庭教育也缺失，使得他總有一種戒備和不信任的心態(tài)，所以對(duì)所有

4、 老師的教育都報(bào)以敵意，使教育變成了師生間的對(duì)峙。經(jīng)過(guò)觀察與了解.我做了 以下的工作：一、滿足他對(duì)愛(ài)與歸屬的需要，給他以充分的尊重。美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為，人的一切行為都是由需要引起的，人在生存過(guò)程 中主要存在著五大需要：生理需要、安全需要、愛(ài)與歸屬需要、尊重需要和自我 實(shí)現(xiàn)需要。人在少年時(shí)期對(duì)愛(ài)與歸屬的需要和尊重的需要最強(qiáng)烈，而小A在家庭和以前的班級(jí)中最缺少的就是這些。找到了病因，就好對(duì)癥下藥了。于是我 裝做對(duì)他的從前一無(wú)所知的樣子開(kāi)始了和他的交往。利用課余時(shí)間找他談心，利 用自己孩子的事例和他交流，向他請(qǐng)教他感興趣的電腦知識(shí)，并讓他幫助打印我 班參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員號(hào)碼。從理解的角度告訴他：

5、我以前帶過(guò)的學(xué)生初中時(shí)候 也曾經(jīng)對(duì)文化課學(xué)習(xí)不喜歡，但是進(jìn)入職高后，認(rèn)真學(xué)習(xí)印刷專(zhuān)業(yè)知識(shí)與專(zhuān)業(yè)技 能，憑著自身的能力，分配到中共中央辦公廳、外交部等國(guó)家機(jī)關(guān)文印中心工作, 6000多元的月薪實(shí)踐著人生價(jià)值。使小A明白了 ：每個(gè)人學(xué)習(xí)知識(shí)的能力不同， 但是必須有一技之長(zhǎng)才能立足社會(huì);每個(gè)人都有缺點(diǎn)，但是有勇氣面對(duì)才是勝者； 每個(gè)人都有做錯(cuò)事的時(shí)候，但是不斷改正才能前行。為了讓小A放下所謂的面子， 我讓班級(jí)干部悄悄地發(fā)動(dòng)同學(xué)課間主動(dòng)和他聊無(wú)午間拉著他一起打球。慢慢地 他消除了老師和同學(xué)們的戒心，開(kāi)始加入到班級(jí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。我和所有任課教 師、班級(jí)同學(xué)交換意見(jiàn)，并達(dá)成一致協(xié)議：大家對(duì)他從前的一切只字

6、不提，使他 感覺(jué)到：在05印刷2班他又是一張白紙了，他可以從頭勾畫(huà)自己在別人眼中的 形象，他又找回屬于自己的尊嚴(yán)。小A心中與別人交往時(shí)的那一道堅(jiān)冰開(kāi)始慢慢 融化了。二、為他提供展現(xiàn)自我價(jià)值的舞臺(tái)。父親的放棄和母親一味的遷就造成了小A的是非觀念嚴(yán)重混淆，時(shí)間久了， 他就破罐子破摔，索性就真的壞給大家看，且頗有成就感。他轉(zhuǎn)入我班后，在集 體的良好氛圍影響下，以前的壞習(xí)慣已經(jīng)有了一定的收斂，但是他似乎故意的犯 一些不交作業(yè)，不穿校服，上課睡覺(jué)之類(lèi)的小毛病來(lái)試探我.看我到底會(huì)不會(huì) 和別人一樣指責(zé)他、教訓(xùn)他。我則時(shí)時(shí)刻刻地觀察他，找尋他身上的閃光點(diǎn)。有 天中午休息時(shí)，我的眼睛追隨著他跑出教室的身影，一直

7、跟到了操場(chǎng)，只見(jiàn)在 籃球場(chǎng)上，他優(yōu)美的姿勢(shì)，靈敏的反應(yīng)，百發(fā)百中的投籃吸引了所有旁觀者的視 線，我的眼前也豁然一亮，突破口找到了 ！上課鈴聲一響，我就在班級(jí)宣布：咱 們班成立一個(gè)籃球隊(duì)，總教練小A,從此，每天中午他都有板有眼的組織籃球 隊(duì)訓(xùn)練，在學(xué)校舉行的籃球比賽中榮獲團(tuán)體第二名，這樣，小A在這個(gè)班集體中 找到了自己的位置，開(kāi)始把自己當(dāng)作這個(gè)大家庭中的一員來(lái)要求自己了，他的小 毛病也逐漸減少。三、用真心與行動(dòng)感化教育他。我認(rèn)為學(xué)生的轉(zhuǎn)化應(yīng)該是雙面的：一方面，重點(diǎn)是使差生轉(zhuǎn)化為好生， 而這就需要老師做大量耐心細(xì)致的工作；另一方面，老師本身又要以身作則，做 好表率，要讓學(xué)生從老師的身上看到人類(lèi)靈魂

8、工程師的高尚品德和行為。在上 學(xué)期的期中考試時(shí)，小A因沒(méi)有好好復(fù)習(xí)而寫(xiě)小條作弊，我上報(bào)了學(xué)校，小A 因此受到處分升級(jí)的處理。當(dāng)我找他談話并讓他填寫(xiě)處分表時(shí)，他態(tài)度強(qiáng)硬地 說(shuō)：我不填，我家長(zhǎng)也不填，就您事多，哪個(gè)班主任抓自己班學(xué)生作弊？我吃 了一驚，家長(zhǎng)的溺愛(ài)造成了孩子的是非如此混淆，我說(shuō)我不知道其他班是否有 作弊現(xiàn)象，但我問(wèn)你作弊對(duì)不對(duì)？因此受處分應(yīng)該不應(yīng)該？他話鋒一轉(zhuǎn)：您說(shuō) 吧，給您多少錢(qián)您能不給我處分？我有些激動(dòng)了，：世間不是所有的東西都能 用金錢(qián)換來(lái)！比如真情、真心！見(jiàn)我動(dòng)了情，小A有些后悔了，但仍放不下面 子說(shuō)：處分什么時(shí)候能撤？我堅(jiān)定地說(shuō)只要改好了隨時(shí)都能撤！而且張老師 保證會(huì)盡全力

9、幫助你。在談話之后，一方面我經(jīng)常不斷地肯定他的點(diǎn)滴進(jìn)步， 使他體會(huì)進(jìn)步的快樂(lè)；另一方面我時(shí)常詢(xún)問(wèn)他的感受：張老說(shuō)話還算數(shù)吧？漸 漸地他體會(huì)到了我的良苦用心，用實(shí)際行動(dòng)改正著缺點(diǎn)，撤銷(xiāo)了處分。在準(zhǔn)備新 年聯(lián)歡活動(dòng)時(shí)，我的嗓子失聲了，聯(lián)歡會(huì)當(dāng)天同學(xué)們沉浸在歡樂(lè)中時(shí)，小A拿著 桔子走到我面前鞠了一躬，眼中充滿著關(guān)心說(shuō)道：祝您新年快樂(lè)。您吃個(gè)桔子 潤(rùn)潤(rùn)嗓子吧。那一刻，我的幸福感無(wú)以言表，因?yàn)槲沂斋@的不是一個(gè)桔子，而 是一個(gè)學(xué)生的轉(zhuǎn)變。這是我終生難忘的一個(gè)元旦。四、幫助他樹(shù)立相信自己，自主學(xué)習(xí)，終生受益的觀念。年來(lái)，我不斷地從多角度觀察他，肯定他身上存在的每一個(gè)優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持對(duì) 他進(jìn)行正面的幫肋教育，幫肋他

10、挖掘自己潛在的各種能力，使他吃驚地發(fā)現(xiàn)自己 竟然也可以做的這么好。他由開(kāi)始的自由散漫到逐漸自律，直至參與班級(jí)工作， 為班級(jí)建設(shè)做出自己的努力。好多次在我布置給他新的學(xué)習(xí)和管理任務(wù)時(shí)，他都 驚訝地問(wèn)我：老師，我行嗎？您干嗎相信我呀？ ！每到這個(gè)時(shí)候我都堅(jiān)定地告 訴他：你當(dāng)然行，因?yàn)槟闶仟?dú)一無(wú)二的，我以自己二十多年的經(jīng)驗(yàn)向你保證： 只要你想，你就行！然后再教給他方法，放手讓他去試。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他在印刷技 能動(dòng)手操作方面表現(xiàn)突出后，我就和任課老師商量，讓他擔(dān)任技能課代表。一次 次成功的嘗試讓小A確立了自己的信心，他的專(zhuān)業(yè)課成績(jī)明顯提高，在學(xué)校舉行 的技能大賽中，獲得了單色機(jī)第一名，四色機(jī)第五名，全能第四的優(yōu)異成績(jī)。他 的外祖父曾失望地說(shuō)我做了一輩子的人事工作，幫助了許多人，沒(méi)想到唯一的 外孫是我的遺憾?？吹叫∈返霓D(zhuǎn)變，老人由衷地說(shuō)謝謝您張老師！包括他父 母在內(nèi)的許多人吃驚的看到了他由心理到人格，到能力的提升。通過(guò)小A的個(gè)案，我領(lǐng)悟到：在學(xué)生看起來(lái)最不值得愛(ài)的時(shí)候