主題班會(huì)設(shè)計(jì)(責(zé)任讓我們成長(zhǎng))

1、責(zé)任讓我們成長(zhǎng)“知責(zé)任、明責(zé)任、負(fù)責(zé)任”主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)無(wú)錫市第一女子中學(xué)黃皓一、活動(dòng)成因：責(zé)任心，是一個(gè)人日后能夠立足于社會(huì)、獲得事業(yè)成功與家庭幸福至關(guān)重要 的人格品質(zhì)。良好的責(zé)任心是要靠堅(jiān)強(qiáng)的意志力和持之以恒的態(tài)度來(lái)維持的，而這恰恰是許多青少年學(xué)生缺失的。 一個(gè)人對(duì)自己的責(zé)任心相當(dāng)于他心里 “內(nèi)心的 規(guī)則”，我們教育的目的就是要在孩子心中樹(shù)立一個(gè)內(nèi)心的規(guī)則，可以對(duì)他自己進(jìn)行監(jiān)督。責(zé)任心和主動(dòng)性是連體的，一個(gè)人如果被賦予責(zé)任，就有了價(jià)值感，有了主 動(dòng)性。學(xué)生就有了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)動(dòng)力。為了青少年學(xué)生更幸福的明天，為了偉 大祖國(guó)的繁榮昌盛，讓我們攜起手來(lái)，在喚醒青少年學(xué)生責(zé)任心的康莊大道上探 索

2、前行！二、 活動(dòng)目的：調(diào)節(jié)學(xué)生心理，振奮學(xué)生精神；讓學(xué)生知道什么是責(zé) 任、責(zé)任感；培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)，逐步養(yǎng)成責(zé)任行為。三、 活動(dòng)口號(hào)：“知責(zé)任、明責(zé)任、負(fù)責(zé)任?！彼?、參加對(duì)象： 高*班全體同學(xué)，教師代表，家長(zhǎng)代表，學(xué)校心理健 康輔導(dǎo)員，學(xué)校教科室代表，學(xué)校德育處代表等。五、活動(dòng)時(shí)間：2011年11月16日班會(huì)課六、活動(dòng)形式：主題班會(huì)活動(dòng)七、活動(dòng)前期準(zhǔn)備：進(jìn)行主題班會(huì)活動(dòng)前，關(guān)于學(xué)生前概念的調(diào)查是非常重要的。只有了解學(xué)生 現(xiàn)有的概念，才能有針對(duì)性地提出相應(yīng)的教學(xué)策略。所以筆者在正式進(jìn)行主題班會(huì)前，先用約 10分鐘完成相應(yīng)的問(wèn)卷調(diào)查。再 盡可能多的進(jìn)行關(guān)于責(zé)任、責(zé)任感的訪談。問(wèn)卷調(diào)查具體內(nèi)容如下：責(zé)任

3、感測(cè)試題為了科學(xué)的了解當(dāng)代中學(xué)生關(guān)于責(zé)任感的實(shí)際情況，我們?cè)O(shè)計(jì)了這份問(wèn)卷， 請(qǐng)你根據(jù)實(shí)際情況如實(shí)填寫本問(wèn)卷。你的回答不會(huì)對(duì)你個(gè)人以及你所在的學(xué)校產(chǎn) 生任何影響。對(duì)于你的配合和幫助，我們表示衷心的感謝！F面是30道測(cè)試題，如果你做肯定回答，請(qǐng)?jiān)诤竺鎸憽?+”如果你做否定回 答，請(qǐng)?jiān)诤竺鎸憽耙弧?、你覺(jué)得自己非常有良心嗎？2、你經(jīng)常準(zhǔn)時(shí)赴約嗎？3、你是否認(rèn)為值得做的事就一定要做好？4、你是否總能受到別人的信賴？5、你是否喜歡順其自然的生活？6、你經(jīng)常把事情拖到非做不可的時(shí)候再去做嗎？7、你偶爾有 凡事順其自然”的傾向嗎？8、你是否難以勝任需要持續(xù)集中注意力的工作？9、你是否覺(jué)得萬(wàn)事開(kāi)頭難？10、你

4、是否常常丟三落四？11、通常情況下，你是否是個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的人？12、你喜歡寫評(píng)論性質(zhì)的文章嗎？13、你通常會(huì)以一種嚴(yán)肅、負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待生活嗎？14、別人認(rèn)為你是個(gè)容易相處的人嗎？15、你是否從不食言，盡管諾言很難實(shí)現(xiàn)？16、在工作中，你是否有時(shí)粗心大意？17、你收到來(lái)信后，是否立刻回信？18、你通常不太關(guān)心未來(lái)嗎？19、你能無(wú)愧地說(shuō)你比大多數(shù)人都守信用嗎？20、當(dāng)早上需要在某一鐘點(diǎn)起來(lái)時(shí)，你上鬧鐘嗎？21、你是否認(rèn)為人應(yīng)該勞于先而后享樂(lè)？22、你是否認(rèn)為選舉時(shí)，選誰(shuí)都無(wú)所謂？23、上學(xué)時(shí)，你是否偶爾逃學(xué)？24、你有時(shí)喝得大醉嗎？25、你是否寧愿尋找果皮箱，也不把廢物隨手扔在馬路上?26、你定期做

5、身體健康檢查嗎？27、你是否有時(shí)裝??？28、你覺(jué)得為自己晚年精細(xì)打算毫無(wú)意義？29、 在街上撿到一件值錢的東西，你是否把它交給 ？30、你的生活抱隨遇而安的態(tài)度嗎？ 答案：1、2、3、4、13、15、17、19、20、21、25、26、29、30 題為 “ +”5、6、7、8、9、10、11、12、14、16、18、22、23、24、27、28 題為“一”你的得分。如果你的得分在1530之間，則說(shuō)明你是責(zé)任感、內(nèi)向型人格，并且分?jǐn)?shù) 越高程度越明顯，特點(diǎn)是責(zé)任心強(qiáng)，做事和作決策都認(rèn)真謹(jǐn)慎，表現(xiàn)得穩(wěn)重可靠。如果你的得分在014分之間，則說(shuō)明你是缺乏責(zé)任感、外向開(kāi)明人格，并 且分?jǐn)?shù)越低程度越明顯，特

6、點(diǎn)是缺乏責(zé)任心，做事和作決策顯得隨便和漫不經(jīng)心， 經(jīng)常失信食言。訪談提綱：1、什么是責(zé)任、責(zé)任感？2、你有責(zé)任感嗎？你的責(zé)任感體現(xiàn)在哪里？3、 作為一名新時(shí)代的中學(xué)生，你應(yīng)盡哪些責(zé)任？問(wèn)卷回收后，進(jìn)行科學(xué)統(tǒng)計(jì)；結(jié)合訪談的結(jié)果，便可以從而做到心中有數(shù)， 有的放矢！八、活動(dòng)實(shí)施：1、引入課題材料引入：根據(jù)課前準(zhǔn)備的結(jié)果，如果學(xué)生對(duì) NBA比較了解，則用材料1引入。材料1:科比和麥蒂科比：我有單場(chǎng)81分，你有什么？麥蒂：我有35秒13分！科比：我有三節(jié)69分，你有什么？麥蒂：我有35秒13分！科比：我有5個(gè)總冠軍戒指，你有什么？麥蒂：我有35秒13分！ ！科比：我有連續(xù)3場(chǎng)絕殺，你有什么？麥蒂：我有

7、 35 秒 13 分！科比：麥蒂：我有35秒13分科比和麥蒂幾乎同時(shí)進(jìn)入 NBA ，都是那種才華橫溢的天才級(jí)球員，自進(jìn)入 聯(lián)盟之日起就被人津津樂(lè)道地拿來(lái)對(duì)比， 兩人之間也是暗自較勁。 然而進(jìn)入 NBA 聯(lián)盟之后，兩人卻劃出了兩條截然不同的職業(yè)生涯軌跡：一個(gè)輝煌，一個(gè)落寞。但說(shuō)實(shí)話，理智的說(shuō)，就個(gè)人進(jìn)攻能力而言，兩人不相上下，但防守可能科 比更強(qiáng)點(diǎn)。在作為成為一個(gè)偉大球星所必不可少的領(lǐng)袖氣質(zhì)來(lái)說(shuō)， 小麥遠(yuǎn)不如科 比?？票仍谇驁?chǎng)上求勝欲望及表現(xiàn)欲更強(qiáng)些， 喜歡一肩挑湖人， 也喜歡主宰比賽， 展現(xiàn)統(tǒng)治力和領(lǐng)袖氣質(zhì)。麥蒂則完全是另一種氣質(zhì)， 在場(chǎng)上除了打球什么都不想， 不但少了許多作秀的動(dòng)作，甚至象連

8、勝負(fù)都事不關(guān)己?？票瘸晒Φ拿丶群?jiǎn)單，也復(fù)雜，那就是 “6-6-6 ”訓(xùn)練方法，這種方法的訓(xùn) 練強(qiáng)度之大，只有 “地獄 ”才能形容。 所謂“6-6-6 ”訓(xùn)練方法就是 “每天 6 小時(shí)， 每次 6 個(gè)階段，每周 6 天”。除了日常比賽和訓(xùn)練，每當(dāng)暑假來(lái)臨，其余球員進(jìn) 行各種休閑活動(dòng)的時(shí)候，科比卻風(fēng)雨無(wú)阻進(jìn)行 “6-6-6 ”課程，全都在訓(xùn)練館中度 過(guò)，幾年如一日。他用殘忍無(wú)比的方式磨練自己的籃球技藝，視籃球?yàn)樯?。?zhēng)強(qiáng)好勝是科比與生俱來(lái)的性格， 這種性格融入他的血液， 初入聯(lián)盟就鋒芒 畢露。 1 998 年全明星賽，毛頭小子科比在場(chǎng)上對(duì)位籃球之神喬丹，當(dāng)瓊斯示意 要與科比夾擊喬丹時(shí)，這個(gè) 19

9、 歲零 4個(gè)月的小伙子朝對(duì)方揮了揮手，繼續(xù)緊張 地放低他的腰胯：他要一個(gè)人對(duì)付喬丹。正當(dāng)他全神貫注間，卡爾馬龍前來(lái)為他作掩護(hù)，他居然厭煩地喝令上季常規(guī)賽最有價(jià)值球員走開(kāi)！那晚的全明星賽， 他得了 18 分，從比賽的前兩節(jié)看，他可以和喬丹分庭抗禮。那種舍我其誰(shuí)的霸 氣是在向世界宣告： 我科比在任何人面前都永不言敗。 對(duì)科比而言， 讓他整天面 對(duì)失敗渾渾噩噩混日子，比死還難以接受。再來(lái)看看永遠(yuǎn)帶著慵懶笑容的麥蒂。 我們也不能說(shuō)他不努力， 但是跟科比那 種拼命相比， 他的不溫不火就顯得很偷懶了， 在他身上看不到對(duì)于勝利和榮譽(yù)的 執(zhí)著和渴求。麥蒂整個(gè)職業(yè)生涯中經(jīng)常因傷病缺席比賽。 （對(duì)于傷病，除了偶然

10、 因素，籃球界公認(rèn)力量訓(xùn)練不刻苦也是導(dǎo)致傷病主要的因素。 ）與科比相比，麥 蒂更像是在揮霍自己的才華。于是，在職業(yè)生涯的末期， 兩人境況判若云泥： 科比手上帶著 5 枚總冠軍戒 指，現(xiàn)在仍是如日中天，正在沖擊第二個(gè)三連冠。麥蒂兩手空空，從未突破過(guò)季后賽首輪關(guān)，現(xiàn)在一支二流球隊(duì)消磨剩余的職業(yè)生涯。 十多年來(lái)，我們從科比和麥蒂身上，看到了男人和男孩的區(qū)別。 讓學(xué)生充分討論、分析，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論： 天賦固然是重要，但是汗水，責(zé)任心和永不止步的努力，才是最終決定一 個(gè)人高度的因素。如果班級(jí)中大多數(shù)學(xué)生對(duì) NBA 相對(duì)陌生，則用材料 2 引入。材料 2：小燦和小燕的故事某公司要裁員， 下崗名單公布了，

11、 有內(nèi)勤部的小燦和小燕， 規(guī)定 1 個(gè)月后離 崗。那天，大伙看她倆都小心翼翼地，更不敢多說(shuō)一句話。因?yàn)樗齻z的眼圈都紅 紅的，這事攤到誰(shuí)頭上都難以接受。第二天上班，小燦心里憋氣，情緒仍然很激動(dòng)，什么也干不下去，一會(huì)找同 事哭訴，一會(huì)找主任伸冤， 什么定盒飯、 傳送文件、收發(fā)信件這些她應(yīng)該干的活， 全扔在一邊，別人只好替她干。而小燕呢，她也哭了一個(gè)晚上， 可是難過(guò)歸難過(guò)， 離走還有 1 個(gè)月呢，工作總不能不做， 于是她默默地打開(kāi)電腦，拉開(kāi)鍵盤，繼續(xù) 打文稿、通知。同事們知道她要下崗，不好意思再找她打字了。她特地和大家打 招呼，主動(dòng)攬活。她說(shuō)： “是福不是禍，是禍躲不過(guò)，反正也就這樣了，不如好 好干

12、完這個(gè)月，以后想給你們干都沒(méi)機(jī)會(huì)了。 ”于是，同事們又像從前一樣，“小 燕，把這個(gè)打出來(lái)，快點(diǎn)兒！ ”“小燕，快把這個(gè)傳出去！ ”，小燕總是連聲答應(yīng)， 手指飛快地點(diǎn)擊著，辛勤地復(fù)印著，隨叫隨到，堅(jiān)守著她的崗位，堅(jiān)守著她的職 責(zé)。 1 個(gè)月后，小燦如期下崗，而小燕卻被從裁員的名單中刪除，留了下來(lái)。主 任當(dāng)眾宣布了老總的話： “小燕的崗位誰(shuí)也無(wú)法代替，像小燕這樣的員工公司永 遠(yuǎn)也不會(huì)嫌多！”教師提出問(wèn)題：小燦走了，小燕怎么留下了？ 讓學(xué)生充分討論、分析，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論： 是強(qiáng)烈的工作責(zé)任意識(shí)給了小燕機(jī)會(huì)。（根據(jù)班級(jí)中大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際情況，引入部分可隨機(jī)應(yīng)變。）2、講授新課陶行知每天四問(wèn) ：知責(zé)任

13、、明責(zé)任、負(fù)責(zé)任（1）知責(zé)任什么是責(zé)任、責(zé)任感？在字典里 , 對(duì)于責(zé)任和責(zé)任感 , 它給予了這樣的解釋 :責(zé)任： （1）份內(nèi)該做的事情（2）沒(méi)有做好份內(nèi)的事而應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的過(guò)失所以 , 責(zé)任有兩個(gè)方面：一方面 , 是要去 做；另一方面 , 是要做好。 責(zé)任感：即責(zé)任心，自覺(jué)地把份內(nèi)的事做好的心情。講述一個(gè)小故事： 五歲的漢克和爸爸媽媽哥哥一起到森林干活， 突然間下起雨來(lái)， 可是他們只 帶了一塊雨披。爸爸將雨披給了媽媽，媽媽給了哥哥，哥哥又給了漢克。漢克問(wèn) 道：“為什么爸爸給了媽媽， 媽媽給了哥哥， 哥哥又給了我呢？ ”爸爸回答道： “因 為爸爸比媽媽強(qiáng)大， 媽媽比哥哥強(qiáng)大， 哥哥又比你強(qiáng)大呀。 我

14、們都會(huì)保護(hù)比較弱 小的人。漢克左右看了看， 跑過(guò)去將雨披撐開(kāi)來(lái)?yè)踉诹艘欢滹L(fēng)雨中飄搖的嬌弱小 花上面。讓學(xué)生充分討論、分析，各抒己見(jiàn)。教師總結(jié)并闡述觀點(diǎn)： 真正的強(qiáng)者不一定是多有力量， 或者多有錢， 而是他 對(duì)別人多有幫助。責(zé)任可以讓我們將事做完整，愛(ài)可以讓我們將事情做好。（2） 明責(zé)任 列舉名人名言： 天下興亡，匹夫有責(zé)。顧炎武 先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。范仲淹岳陽(yáng)樓記 男性的第一魅力是責(zé)任感。余秋雨【中國(guó)】 真正進(jìn)步的人決不以“孤獨(dú)” 、“進(jìn)步”為滿足，必須負(fù)起責(zé)任，使大家都進(jìn) 步；至少使周圍的人都進(jìn)步。鄒韜奮我們不是為自己而生，我們的國(guó)家賦予我們應(yīng)盡的責(zé)任。西塞羅 高尚、偉大的代價(jià)就

15、是責(zé)任。 丘吉爾【英】 要使周圍的一切都大放光彩，自己也應(yīng)該像蠟燭那樣燃燒。 （高爾基蟑螂 的故事）責(zé)任心就是關(guān)心別人， 關(guān)心整個(gè)社會(huì)。 有了責(zé)任心， 生活就有了真正的含義 和靈魂。 科威特 穆尼爾 -納素夫愿你生活更美好每個(gè)人應(yīng)該有這樣的信心：人所能負(fù)的責(zé)任 ,我必能負(fù)；人所不能負(fù)的責(zé)任 , 我亦能負(fù)。 林肯【美】盡管責(zé)任有時(shí)使人厭煩，但不履行責(zé)任，只能是懦夫，不折不扣的廢物。劉易斯【美】讓學(xué)生充分討論、分析，各抒己見(jiàn)。逐步引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出應(yīng)該對(duì)什么承擔(dān) 責(zé)任。（1）對(duì)人類負(fù)責(zé)（2）對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)（3）對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)（4）對(duì)集體負(fù)責(zé)（5）對(duì)家庭負(fù)責(zé)（6）對(duì)別人負(fù)責(zé)（7）對(duì)自己負(fù)責(zé) 教師根據(jù)課堂上的具體

16、情況對(duì)上述內(nèi)容逐條細(xì)化，重點(diǎn)可放在（2）、（ 4）、（7）上。（3）負(fù)責(zé)任請(qǐng)學(xué)生閱讀相關(guān)材料。材料 3：大連一名公交車司機(jī)黃志全，行車途中突發(fā)心臟病，在生命的最后 一分鐘，他做了三件事： 把車緩緩地停在馬路邊， 并用生命的最后力氣拉下了手 動(dòng)剎車閘；把車門打開(kāi)，讓乘客安全地下了車； 將發(fā)動(dòng)機(jī)熄火， 確保了車和乘客、 行人的安全。他做完了三件事，安詳?shù)嘏吭诜较虮P上停止了呼吸。材料 4： 遠(yuǎn)涉重洋的一封來(lái)函武漢市鄱陽(yáng)街的景明大樓建于 1917 年，是一座 6 層樓房。 在 1997 年也 就是這座樓度過(guò)了漫漫 80 個(gè)春秋的一天，突然收到當(dāng)年的設(shè)計(jì)事務(wù)所從遠(yuǎn)隔重 洋的英國(guó)寄來(lái)的一份函件。函件告知：

17、景明大樓為本事務(wù)所 1917 年設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì) 年限為 80 年，現(xiàn)已到期，如再使用為超期服役，敬請(qǐng)業(yè)主注意。80 年，不要說(shuō)設(shè)計(jì)者，就是施工人員恐怕也不在世了吧。竟然還有人為它 操心，還在守著一份責(zé)任、 一份承諾。材料 5：一個(gè)少女到東京帝國(guó)酒店做服務(wù)員， 這是她涉世之初的第一份工作。 但她萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到上司安排她洗廁所！ 上司對(duì)她工作質(zhì)量的要求特別高： 必須把 馬桶抹洗得光潔如新！ 怎么辦？是接受這個(gè)工作？還是另謀職業(yè)？一位先輩看到 她的猶豫態(tài)度， 不聲不響地為她做了示范， 當(dāng)他把馬桶洗得光潔如新時(shí)， 他竟然 從中舀了一碗水喝了下去！ 先輩對(duì)工作的態(tài)度， 使她明白了什么是工作， 什么是 責(zé)任心，

18、從此她漂亮地邁出了職業(yè)生涯的第一步，并踏上了成功之路。自然，她 所清洗的廁所， 一向光潔如新， 她也不止一次地喝過(guò)馬桶里的水。 幾十年一瞬而 過(guò)，如今她已是日本政府的郵政大臣。她的名字叫野田圣子。如果是你，你敢從你洗過(guò)的馬桶中舀水喝嗎？在工作中追求完美， 這也是工 作責(zé)任感的體現(xiàn)。讓學(xué)生充分討論、分析，各抒己見(jiàn)。 （盡可能讓學(xué)生多發(fā)表意見(jiàn)，教師適當(dāng) 引導(dǎo)即可。 如時(shí)間許可不妨讓學(xué)生講一些明責(zé)任、負(fù)責(zé)任的故事。 ） 教師總結(jié)并闡述意見(jiàn)：（1）責(zé)任體現(xiàn)了一個(gè)人的心態(tài)、態(tài)度、原則、作風(fēng)、風(fēng)格、習(xí)慣、思想。（2）責(zé)任體現(xiàn)了一個(gè)人的心智、格局和胸懷；體現(xiàn)著一個(gè)人的使命、生活 空間和追求。（3）責(zé)任是一個(gè)人人生觀、價(jià)值觀和世界觀的體現(xiàn)，是一個(gè)人對(duì)待人生和 生命環(huán)境的態(tài)度。責(zé)任就是擔(dān)當(dāng)，責(zé)任就是付出。3、大家談教師提出問(wèn)題：作為一名新時(shí)代的中學(xué)生， 你應(yīng)盡哪些責(zé)任？ 學(xué)生分組討論，派代表闡述意見(jiàn)。教師總結(jié)并闡述意見(jiàn)： 責(zé)任感不僅表現(xiàn)在對(duì)自己的學(xué)業(yè)上，要