在班主任會議上的講話

1、在班主任會議上的講話班主任老師們：大家下午好！新學年又已經(jīng)開始了，各項工作也漸漸步入正軌，在校長 室的統(tǒng)一安排下，經(jīng)過德育處的緊張籌備，新學年的次班主 任會今天隆重召開了，這一切都充分說明了學校領導班子對 班主任工作的高度重視。我們完全有理由相信，有了學校領 導的高度重視，我們的班級管理工作在新的學年一定會再上 新的臺階。班主任工作在學校工作中占據(jù)著特殊地位，在教書育人工 作中起著特殊作用。一個學校優(yōu)良的校風、學風、教學質(zhì)量， 大都取決于班主任工作的勤奮、務實、到位。過去的一學年，全體班主任本著對學生負責、對事業(yè)負責、對社會負責的態(tài)度，忠于職守、兢兢業(yè)業(yè)、嘔心瀝血、無私 奉獻，把學生當子女，視

2、學生為弟妹，學習上淳淳教誨，循 循善誘；生活上關懷備至，體貼入微；行為上言傳身教，以 身示范；受到了家長、社會和上級領導的廣泛好評和普遍贊 譽，也取得巨大的成績。在此，我代表教務處向戰(zhàn)斗在教學 一線、為學校發(fā)展作出巨大貢獻的全體班主任老師表示衷心 的感謝。過去的一學年，我們無論是班級管理、班級活動還是教學成績等方面都取得了優(yōu)異的成績，這是大家有目共睹的，但是我想今天的會議應該不是以展示成績?yōu)橹黝}，相反，我們需要的是借這個平臺來深層次反思我們的不足，以期望在本學年里更好地調(diào)整工作思路，不斷完善工作方法，切實提高工作效率，這也正是我們今天會議的最主要目的，德育處廖主任交給我一個任務，要我在今天的會

3、議上作一個發(fā)言， 就如何搞好班級管理、當一名優(yōu)秀的班主任談談個人的看法。我左思右想了很久，感到任務艱巨無從下手 ?原因有二 : 是我擔任班主任時間短 , 經(jīng)驗不足 , 不敢妄加評議 ; 二是確實 個人能力有限 , 怕貽笑大方 , 不敢妄作評說 .但困難最大 , 任務還得完成 , 我想教務處的工作和班主任 工作實際上有許多相近之處 , 何不把我在教務處的一些工作 想法大膽地講出來 , 和我們的班主任老師作一個交流 , 我相 信一定會得到許多批評和幫助 , 一定會讓自己得到更多的進 步。下面，我就簡單地談一談我個人的一些想法，不當之處，敬請批評指正。一、多改變自己，少埋怨環(huán)境。XX 年元月份，按照

4、學校安排，我從德育處到教務處工作， 不到一個月，我便充分體會到了教務處事務的繁雜和瑣細， 并且隨時會遇到各種莫名的困難，隨時會遇到來自各方面的阻力，讓我一時無法適應、疲于應對，其中的酸甜苦辣絕不 是三言兩語所能表述清楚的。在此種情形面前，如果我用七分力氣去埋怨、指責環(huán)境， 可能一絲一毫也不見效果，有時甚至會適得其反，助長別人 的愚昧和自己的野蠻。但此時只要我省七分力氣的一分，用 來改變自己，就能使自己發(fā)生變化。因為埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人太陜隘，常常是我們自己不夠?qū)捜?；埋怨老師不支持工作，常常是我們自己方法太少。其實人只要改變一下心態(tài)，生活中就充滿了無限的樂趣：人生其實就是一

5、次通向既定終點的旅行：相伴而行從容一路，相互攙扶瀟灑一路，相互惦記溫馨一路，相互牽掛甜蜜一路。人不能要求環(huán)境適應自己，只能讓自己適應環(huán)境。只有先適應環(huán)境，才能改變環(huán)境。所以，在工作中，我們要面對現(xiàn)實，千方百計地改變自己 的工作方法，那么在較短的時間內(nèi)你的學生、你的同事就能 和你成為朋友，就能相處融洽，就能支持你的工作。二、多學習，互表揚，少批評。我經(jīng)常在想，作為教務主任如果經(jīng)常在教師例會上今天批 評這位老師，明天指責那位老師，勢必會影響教師的心情， 于是大家相互批評指責起來，這樣就有可能導致同志之間分 崩離析，隊伍亂了，何談管理？何談學習？于是我確定了 “多 看到別人的長處，多向別人學習，只要

6、有機會就在教師例會 總結(jié)、表揚我們的老師，號召大家都來學習”的工作思路， 這樣一來，老師們快樂了，工作順心了，自己也跟著天天快 樂了。從教務處的工作開展到班級管理，道理亦然，我們班 主任老師也要多表揚學生，引導學生多學習，互表揚，少批 評，大家相互學習長處，長處就會越變越多；大家互相表揚， 關系也就會越來越融洽，班級自然就好管了。三、多搶挑重擔，少推卸責任。人的能力是工作多逼出來的，鐵肩膀是千斤擔子壓出來的。 我們一年又一年上班工作，倘一個人工作量不足，有充分的 剩余時間無法消磨，便只好用玩撲克、打麻將來虛度光陰， 便只好用發(fā)牢騷、講怪話來消耗生命，一年又一年重復自己 低水平的工作。而搶挑重擔

7、的人，正如一只蜜蜂，忙于采蜜，忙于收獲， 幾年時間，就能成為一個工作能力強的人。四、提高笑對人生的魅力。在教務處，我始終堅持用開朗、樂觀的態(tài)度處理較復雜若 情緒不好，反之，這樣就能使復雜的問題簡單化。的問題， 雞毛蒜皮的小事都能變得復雜。生活像面鏡子，你對它笑， 它就對你笑，你對他哭，他就對你哭。但是，七、八十個老 師，許多不想當班主任，許多不想教畢業(yè)班，有的不愿上節(jié) 課，有的不愿上第四節(jié)課，有的厭煩教學檢查，有的臨時分 配的工作不愿做，等等一切，你又如何笑得起來？老師們， 那就要看你笑的水平高不高！我想，笑是一種胸懷，也是一 種能力，更是一項技術。我們都應該鉆研這門技術，不斷提 高自己笑的能

8、力，不斷提高自己笑的技術，這樣，就能提高 工作效率。一句話，我們要笑對人生。同樣當班主任也要當 一名樂觀向上的班主任，是為了學生，更是為了自己。五、商量的魅力無限 今年上半年，教務處和教研處經(jīng)常召開學生座談會，有一 次座談會結(jié)束后 57 班李浪同學就跑到我跟前對我說：喻老 師，您講得太好了，句句都講到我心坎里去了，我心里一下 子敞亮多了。我尋思，為什么能收到這樣的效果？ 我回顧了一下我在座談會上的講話稿產(chǎn)生的過程： 先深入班級調(diào)查學生的學情，了解老師的教情； 第二步根據(jù)所掌握的情況，寫出講話內(nèi)容草稿； 第三步向教務處的同志和上屆畢業(yè)班的部分教師請教， 共同商量進行修改； 第四步向現(xiàn)任班主任老師

9、和部分任課教師請教，共同 商量，進行修改，最終定稿。我想：能收到這樣好的座談效果，這完全是我和同志們共 同商量的魅力所帶來的結(jié)果。其實，回顧教務處的所有工作 的順利開展，首先離不開盧、龔二位主任的細心和辛勞，同 時也與教務處凡是碰到相對重要的工作總是不約而同地聚 在一起，共同商量，共同承擔的優(yōu)良傳統(tǒng)是密不可分的。我想，我們要管好一個班，當好一個班主任，也應該充分 發(fā)揮商量的無限魅力：遇到困難，把學生當大人看，多與學生商量，學生會給我 們出很多點子；班上紀律不好，與班干部多商董，班干部會給你想出許多 辦法；開主題班會，與學生多商量，就能有效提高班會質(zhì)量；文明禮儀養(yǎng)成教育，與學生多商量，就能收到很好的效果。 一句話，一位當班主任的，要是凡事都能和學生多多商量， 聽聽學生的意見，一定更容易成功。老師們，以上講的幾點，僅僅是我個人的一些想法，不登 大雅之堂，更談不上經(jīng)驗介紹，講的目的就是和全