多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提高課堂效率

1、多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提高課堂效率在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代里，獲得知識(shí)的途徑增多了，我們?cè)诮虒W(xué)中意識(shí)到傳統(tǒng)授課方式的局限，也體驗(yàn)到了信息化應(yīng)用的快捷方便，作為一種新的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生們也需要掌握并熟悉。    現(xiàn)行小學(xué)語(yǔ)文閱讀教材，其內(nèi)容真可謂古今中外、天文地理無(wú)所不有。課文中有許多事物對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)都是陌生的，難以理解的。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的普及應(yīng)用，小學(xué)課堂越來(lái)越多的運(yùn)用多媒體教學(xué)，向?qū)W生提供動(dòng)畫(huà)、圖像、解說(shuō)、文字、音樂(lè)等多種信息，多層次、多角度、直觀(guān)形象地展示于學(xué)生面前，使學(xué)生在充分感知的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)多種感官的有機(jī)結(jié)合，這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，活躍課堂氣氛，能提高了

2、課堂教學(xué)效率。因此，我們要轉(zhuǎn)變觀(guān)念，充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓信息化教學(xué)為小學(xué)課堂教學(xué)插上靈動(dòng)的翅膀，使課堂成為知識(shí)融會(huì)的地方。一、利用多媒體，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富、生動(dòng)。    課件制作是為優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、滿(mǎn)足教學(xué)需要、提高教學(xué)效果和效率而設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的，所以，教師在制作課件時(shí)必須有教育性、針對(duì)性，科學(xué)性、藝術(shù)性和創(chuàng)造性。因此，制作時(shí)就要在各種素材中做合理的選擇。教學(xué)內(nèi)容的展示，教師還需更好的了解學(xué)生，使聲情并茂的教育內(nèi)容符合小學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力，符合對(duì)他們的教育規(guī)律，這樣才能更大限度地滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，真正體現(xiàn)出在學(xué)習(xí)過(guò)程中以人為本、以學(xué)生為本之目

3、的，達(dá)到因材施教之功效。 二、運(yùn)用多媒體豐富教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。    興趣是學(xué)生尋求真理、探究科學(xué)知識(shí)的內(nèi)驅(qū)力。興趣是一種具有積極作用的情感，而人的情感又總是在一定的情境中產(chǎn)生的。用多媒體展示優(yōu)美的圖像、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)、有趣的動(dòng)畫(huà)，是創(chuàng)設(shè)情境的最佳工具。除了故事情境的導(dǎo)入外，多媒體還能創(chuàng)設(shè)各種各樣有趣而生動(dòng)的教學(xué)情境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生的天性是好玩、好動(dòng)、好奇，他們的認(rèn)知活動(dòng)都是以興趣和好奇為載體，知識(shí)的積累和智能的發(fā)展也都是在無(wú)意識(shí)下完成，特別是小學(xué)低年級(jí)，學(xué)生處在直觀(guān)形象思維階段，創(chuàng)造性學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉快情境尤為重要。

4、在情境中，調(diào)動(dòng)耳、眼、腦等多種感官投入學(xué)習(xí)，把學(xué)生帶入新奇的情境中，圖文并茂、聲像并茂、能動(dòng)會(huì)變、形象直觀(guān)的教學(xué)情境，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。三、運(yùn)用多媒體要直觀(guān)    就是讓學(xué)生對(duì)具體事物和現(xiàn)象用感官直接感受，直接觀(guān)察。能夠運(yùn)用實(shí)物教學(xué)的，一定要讓學(xué)生自己動(dòng)手，實(shí)際操作，這比機(jī)械地將實(shí)物制成一些投影片投影到銀幕上效果要好得多。四、運(yùn)用多媒體化難為易，有利于發(fā)展學(xué)生的思維、創(chuàng)新能力    發(fā)展學(xué)生的思維能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的核心任務(wù)，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要任務(wù)。課堂上傳統(tǒng)的知識(shí)傳授已不能適應(yīng)當(dāng)代學(xué)生，特別是對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和發(fā)展智力，也為了學(xué)生可以從容的掌握運(yùn)用多媒體，將新知識(shí)與舊知識(shí)合乎邏輯地聯(lián)系起來(lái)，使每個(gè)學(xué)生都獲得更加強(qiáng)有力的認(rèn)識(shí)手段，有助于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和掌握，變難為易，發(fā)展學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力。    通過(guò)教學(xué)實(shí)踐體會(huì)到，借助計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，能使抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題形象化，使枯燥的數(shù)學(xué)問(wèn)題趣味化，使靜止的問(wèn)題動(dòng)態(tài)化，使復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)求知欲望，發(fā)展學(xué)生的探索精神和動(dòng)手