自己的花是讓別人看的2

1、大姚縣鐵鎖鄉(xiāng)中心學(xué)校五年級下冊級語文集體備課教案教學(xué)內(nèi)容：25、自己的花是讓別人看的（第二課時） 主備教師：王紹福 上課教師： 教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利地朗讀課文，感受德國的奇麗風(fēng)景。2、有感情地朗讀課文，感受德國風(fēng)情，理解“人人為我，我為人人”的人生境界。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確流利地朗讀課文，感受德國的奇麗風(fēng)景。2、有感情地朗讀課文，感受德國風(fēng)情，理解“人人為我，我為人人”的人生境界。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，感受德國的奇麗風(fēng)景。教學(xué)難點(diǎn)：了解作者所介紹的德國風(fēng)景與風(fēng)俗的特點(diǎn)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入揭題：同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一些德國的風(fēng)景圖片，想欣賞一下嗎？在看之前，老師有個小問題要考考大

2、家，這些圖片給你留下怎樣的印象？是呀，剛才的圖片讓我們感受到德國真美，花在其中占重要的地位，那么，德國人把花種在臨街的窗戶外面，他們這樣做的目的是什么呢？這節(jié)課同學(xué)們還想跟隨季羨林先生再次重溫德國，去感受她的美麗嗎？再去之前老師交給你們兩個任務(wù)，有信心去完成嗎二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。 三、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，讓學(xué)生充分展示自我。（一）初讀課文，整體感知。過渡：現(xiàn)在我們就跟隨季羨林先生坐上第一輛自學(xué)快車，開始我們的德國之旅吧。1、學(xué)習(xí)活動（一）自由朗讀課文，完成下列填空： 四五十年前，我曾多次對德國人的養(yǎng)花方式感到吃驚。（ ）都在養(yǎng)花，花都栽種在（ ），他們這樣做的目的是（ ），這真可謂是（“ ”）。今天我

3、又到了德國，讓我感受到（ ）沒有變。不禁使我由衷贊嘆到：多么（ ）的景色！多么（ ）的民族?。▽W(xué)法：讀想說） 2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。3、檢查自學(xué)效果。（1）指名填空，其他同學(xué)補(bǔ)充。（2）教師點(diǎn)撥。過渡：是呀，多么奇麗的景色、多么奇特民族??！那就讓我們?nèi)ジ惺馨?。（二）品讀課文，感悟美麗。1、學(xué)習(xí)活動(二)默讀課文2、3自然段，用“”畫出描寫德國人養(yǎng)花的句子讀一讀，用“ ”畫出描寫花的句子讀一讀，并說說從這些句子中你體會到什么？學(xué)法：讀畫讀悟 2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。3、檢查自學(xué)效果。（1）指名讀所畫出的句子，談體會。（2）教師指導(dǎo)有感情地朗讀。（主人在屋內(nèi)只看到了畫的脊梁，那么走到街上

4、又看到怎樣的一番景象呢？）（3）完成當(dāng)堂訓(xùn)練。師過渡：是呀，我們生活在大千世界，總是經(jīng)常為別人做事，為他人服務(wù)，別人也在經(jīng)常為你做事，為你服務(wù)。在現(xiàn)實(shí)生活中，你有沒有發(fā)現(xiàn)自己身邊也有“人人為我，我為人人”的事，試著說一說：在家庭里： 。在學(xué)校里： 。在社會上： 。師過渡：今天我們跟隨季羨林先生親自踏上德國，相信你的感悟會更深。四、當(dāng)堂訓(xùn)練。小練筆：也許你是一位疲憊的游客、也許你是一位面臨挫折失敗的游子、也許你正是這位德國的養(yǎng)花人 ，此時當(dāng)你走上這德國街頭，你想到什么？請你選擇其中一個角色把你想到的用簡單的幾句話寫下來。五、學(xué)習(xí)反思。這節(jié)課你學(xué)到什么？是用什么方法學(xué)到的？教師小結(jié)：今天，我們跟隨季羨林爺爺一同欣賞了德國美麗的街頭風(fēng)景，體會了他們特殊的風(fēng)土人情，共同感受到了德國人民的美好心靈。作者由衷地希望我們也能從我做起，做到我為人人，人人為我，讓我們的家園變得越來越美麗！六、板書設(shè)