小學(xué)三年級(jí)人教版語(yǔ)文下冊(cè)課文內(nèi)容填空過(guò)關(guān)專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)_第1頁(yè)
小學(xué)三年級(jí)人教版語(yǔ)文下冊(cè)課文內(nèi)容填空過(guò)關(guān)專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)_第2頁(yè)
小學(xué)三年級(jí)人教版語(yǔ)文下冊(cè)課文內(nèi)容填空過(guò)關(guān)專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)_第3頁(yè)
小學(xué)三年級(jí)人教版語(yǔ)文下冊(cè)課文內(nèi)容填空過(guò)關(guān)專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)_第4頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩4頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、小學(xué)三年級(jí)人教版語(yǔ)文下冊(cè)課文內(nèi)容填空過(guò)關(guān)專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)班級(jí):_ 姓名:_一、 日積月累。1.課堂上開(kāi)展學(xué)習(xí)討論活動(dòng),讓我們?cè)谀銇?lái)我往的辯論中認(rèn)識(shí)了深刻的道理,這正如俗語(yǔ)中所說(shuō):“_,_?!?.深秋時(shí)節(jié),一登上岳麓山,映入眼簾的便是滿(mǎn)山的紅葉,真漂亮!怪不得詩(shī)人杜牧在山行中稱(chēng)贊道:“_,_?!?.本學(xué)期學(xué)過(guò)的課文里,我最喜歡的人物是_,因?yàn)開(kāi)。我最想去的地方是_,因?yàn)開(kāi)。我最喜歡的課文是_,因?yàn)檫@篇課文告訴我_。二、 根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填寫(xiě)。1.我們奇妙的世界中分別寫(xiě)了_ 和_的奇妙的事物。2.海面上波濤澎湃的時(shí)候,海底依然很_;海底的動(dòng)物常常在_,它們各有各的活動(dòng)方法;海底的_差異也很大;海底還蘊(yùn)藏著豐富

2、的能源。3.天空的火燒云變化_,它變成各種顏色,還變幻出各種動(dòng)物的形狀:_ ,過(guò)了一會(huì)兒工夫,它就下去了。4.眼見(jiàn)為實(shí),_。5.寫(xiě)一個(gè)八字成語(yǔ):_,_。三、 按課文內(nèi)容填空。1.清明這首詩(shī)的作者是唐代詩(shī)人杜牧,詩(shī)人描寫(xiě)的是清明節(jié)的情景,表現(xiàn)這一情景的詩(shī)句是_,_。2.池子與河流揭示了一個(gè)道理:_3.紙的發(fā)明一課是按照_順序介紹了紙的發(fā)明,告訴我們:按照蔡倫的方法造的紙,原料容易_ ,可以_制造,價(jià)格又_ ,能滿(mǎn)足 _ 的需要,所以這種造紙方法就能夠傳承下來(lái)。四、 課文內(nèi)容回顧。1. 秋天,我看到了那美麗的楓林美景,紅的似火,我想到了_代詩(shī)人_寫(xiě)的山行中的詩(shī)句:“_,_。”2. 贈(zèng)劉景文是_代詩(shī)

3、人_寫(xiě)的,描寫(xiě)了_(季節(jié))的景色,其中“_,_”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的勉勵(lì)與祝福。3. 夜書(shū)所見(jiàn)中前兩句詩(shī)通過(guò)對(duì)_、_、_等景物的描寫(xiě),抒發(fā)了詩(shī)人_的情感。4. 鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道運(yùn)用的_修辭手法描寫(xiě)了“我”上學(xué)路上水泥道的美,表達(dá)了作者對(duì)生活_的之情。5. 秋天的雨抓住了秋天的特點(diǎn),分別寫(xiě)了秋雨中的_、_,以及各種動(dòng)植物準(zhǔn)備過(guò)冬的情景,表達(dá)了作者_(dá)之情。6. 聽(tīng)聽(tīng),秋的聲音是一首現(xiàn)代詩(shī),作者具體寫(xiě)了_、_、_、_的聲音,抒發(fā)了作者_(dá)之情。五、 按課本內(nèi)容填空。1.殘疾的英子在輪流上臺(tái)講故事時(shí)兩次得到了同學(xué)們的掌聲。第一次掌聲是_,第二次掌聲是_。2._年春的齊會(huì)戰(zhàn)斗中,_同志為了搶救傷員,冒著

4、生命危險(xiǎn),連續(xù)工作了_小時(shí)。3.灰雀這篇課文講了一個(gè)和灰雀有關(guān)的故事,從故事中我們可以看出列寧是一個(gè)_的人,男孩是一個(gè)_的人。4._,暖于布帛;_,深矛戟。荀子5.眾皆_,光_擊甕破之。6.仁者_(dá),有禮者敬人。7.積_成福,積怨成禍。六、 精彩回顧,根據(jù)課文內(nèi)容填空。1不懂就要問(wèn)講述了_小時(shí)候在私塾讀書(shū)的故事,他_的精神值得我們學(xué)習(xí)。2贈(zèng)劉景文是宋朝詩(shī)人_寫(xiě)的,描寫(xiě)了秋末冬初的景色,其中“_,_”表現(xiàn)出了荷盡菊殘仍要保持傲霜斗雪的氣節(jié)。3“_,_”告訴我們只有去做,才能明白其中的奧妙,道理要分辯才能明白。4“三個(gè)臭皮匠,_”這句話的意思與“_,_”一樣,都是形容團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的。七、 課文直通

5、車(chē)。1不懂就要問(wèn)一文講的是_小時(shí)侯在私塾讀書(shū),為了弄懂書(shū)里的意思,大膽地_的事。2去年的樹(shù)中,鳥(niǎo)兒_的品質(zhì)深深感動(dòng)了我們。3在牛肚子里旅行一文,青頭蟋蟀遇事_ ,最終使紅頭蟋蟀順利脫險(xiǎn)。4山行這首詩(shī)向我們展現(xiàn)出一幅_圖。詩(shī)中描寫(xiě)_、_、_、_等景物,體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)秋天的_之情。八、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1童年的水墨畫(huà)是張繼樓的一組詩(shī),表現(xiàn)了_的快樂(lè)。其中,溪邊描述孩子_的事;江上描述了孩子在水里_的情景;林中寫(xiě)孩子_的事。2剃頭大師中的一文以“剃頭大師”為題的好處是_。3我不能失信寫(xiě)的是舉世聞名的二十世紀(jì)的偉大女性_小時(shí)候的故事,表現(xiàn)了她_的可貴。九、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.凌晨四點(diǎn),牽?;╛;五

6、點(diǎn)左右,艷麗的薔薇_;七點(diǎn),_。2.植物開(kāi)花的時(shí)間,與_、_、_和_有著密切的關(guān)系。3.蜜蜂一文中,“在回家的路上,我推測(cè)蜜蜂可能找不到家了”是因?yàn)開(kāi)。 十、 課文內(nèi)容鞏固。1.紙的發(fā)明,本文采用_的結(jié)構(gòu)敘述了東漢時(shí)期的_總結(jié)了前人的經(jīng)驗(yàn),發(fā)明了_,這是我國(guó)古代四大發(fā)明之一,還有三項(xiàng)發(fā)明分別是:_。2.趙州橋,是_時(shí)期的石匠_設(shè)計(jì)并參與建造的一座橋,介紹了趙州橋的_、_和_,表現(xiàn)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的_,是我國(guó)寶貴的_。舉例說(shuō)出一兩個(gè)我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn):_等等。3.一幅名揚(yáng)中外的畫(huà),這幅畫(huà)是_,是_時(shí)期的_畫(huà)的,它是我國(guó)古代十大名畫(huà)之一,畫(huà)的是北宋_熱鬧的場(chǎng)面,至今有_的歷史了,現(xiàn)在完整地保存在

7、_。十一、 根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。1._,上有黃鸝深樹(shù)鳴。2.蜜蜂一文寫(xiě)了法布爾和他的女兒一起做的一次實(shí)驗(yàn),是要證明蜜蜂是否具有_的能力,體現(xiàn)了他_的科學(xué)態(tài)度和_作風(fēng)。3.花鐘一文按照_的思路,說(shuō)明了植物開(kāi)花的時(shí)間與以及昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間有著密切的關(guān)系。十二、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1欲把西湖比西子,_。2詩(shī)句“_,_”生動(dòng)形象地描繪了小牧童屏住呼吸,準(zhǔn)備捕鳴蟬的情景。3課文海濱小城重點(diǎn)描寫(xiě)了海濱小城的海上、海灘、_、_、_。4從本學(xué)期所學(xué)的課文中,我感受到了外國(guó)名人_對(duì)青少年的尊重、關(guān)懷和愛(ài)護(hù);感受到了_把手術(shù)臺(tái)當(dāng)成陣地的忘我的工作精神;也感受到了_小時(shí)候破甕救人的機(jī)智;_小時(shí)候勤奮好學(xué)的可貴品質(zhì)。十三

8、、 積累。1人間四月芳菲盡,_。長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處,_。2漏中,老虎和賊都以為對(duì)方是“_”,最后都_,真有意思!3棗核中的棗核不光_還_,他機(jī)智地把_從縣衙救回來(lái),還懲治了縣官。4學(xué)習(xí)了慢性子裁縫和急性子顧客,我知道了在生活中,我們既不能_,也不能_。十四、 按課文內(nèi)容填空。1.大青樹(shù)下的小學(xué)是一所_小學(xué),這所小學(xué)有不同_,不同_的學(xué)生。2.花的學(xué)校這首散文詩(shī)選自散文詩(shī)集_,作者是印度的_,他曾于1913年獲得_獎(jiǎng)。3.不懂就要問(wèn)一文講述了_小時(shí)候在私塾讀書(shū)的故事,贊揚(yáng)了他_的精神。十五、 默寫(xiě)古詩(shī),按要求填空。1.默寫(xiě)惠崇春江晚景?;莩绱航砭爸裢鈅三兩枝,_鴨先知。蔞蒿_,正是_。2.這首詩(shī)寫(xiě)

9、的是_季的景色。3.這首詩(shī)的景物有動(dòng)有靜,靜態(tài)景物有_、_、_、_和_。動(dòng)態(tài)的景物有_和_。4.前兩句詩(shī)的意思是_十六、 聯(lián)系課文內(nèi)容填空。1.“小燕子帶了它的_的尾巴,在陽(yáng)光滿(mǎn)地時(shí),_于曠亮無(wú)比的天空,嘰的一聲,_,飛到那邊的高柳下了?!边@里寫(xiě)出了小燕子飛行的特點(diǎn)是_。 2.花鐘一文中用不同的說(shuō)法來(lái)描述鮮花開(kāi)放時(shí)的狀態(tài):牽?;╛,薔薇_,睡蓮_,萬(wàn)壽菊_,煙草花_,月光花_,曇花_。  3.“_,春江水暖鴨先知?!边@兩句詩(shī)出自_代蘇軾的惠崇春江晚景。描寫(xiě)春天的詩(shī)句我還知道:_,_。 4.鹿角和鹿腿講述了一只鹿從獅口逃生的故事,這個(gè)故事告訴我們:_。十七、 根據(jù)課

10、文內(nèi)容填空。1.古詩(shī)描寫(xiě)了許多可愛(ài)的動(dòng)物,讓大自然顯得趣味盎然。你看,絕句中的“ _,_”寫(xiě)出了燕子的輕巧靈動(dòng)和鴛鴦的自由自在;惠崇春江晚景中的“ _,_”寫(xiě)出了鴨子們最先感知到春天的江水已經(jīng)變暖;三衢道中的“ _,_”寫(xiě)出了黃鸝的鳴叫襯托出深山的幽靜,表現(xiàn)出詩(shī)人游興未減,興致更濃。2.我們學(xué)習(xí)了許多寓言故事,也積累了不少寓言故事,懂得不少道理。如伊索寓言中的_以及克雷洛夫寓言中的_等;我知道池子與河流告訴我們的道理是:_。我還知道一些來(lái)源于寓言故事的成語(yǔ),如_、_ 等。3.紙的發(fā)明這篇課文告訴我們:按照蔡倫的方法造的紙,原料容易_,可以_制造,價(jià)格又_,能滿(mǎn)足_的需要,所以這種造紙方法就傳承

11、下來(lái)了。答案1、燈不撥不亮 理不辯不明 停車(chē)坐愛(ài)楓林晚 霜葉紅于二月花 司馬光 沉著機(jī)智 西沙群島 這里美麗富饒 在牛肚子里旅行 牛肚子里一共有四個(gè)胃,前三個(gè)胃是貯藏食物的,只有第四個(gè)胃才是管消化的。2、天空 大地 寧?kù)o 竊竊私語(yǔ) 植物 極多 馬、狗、獅子 耳聽(tīng)為虛 青出于藍(lán) 而勝于藍(lán)3、清明時(shí)節(jié)雨紛紛 路上行人欲斷魂 才能不利用就要衰退,它會(huì)逐漸磨滅;才能一旦讓?xiě)卸柚洌鸵粺o(wú)所為。 時(shí)間 得到 大量 便宜 大多數(shù)人4、唐 杜牧 停車(chē)坐愛(ài)楓林晚 霜葉紅于二月花 宋 蘇軾 秋天 一年好景君須記 最是橙黃橘綠時(shí) 梧桐樹(shù)葉 江水 秋風(fēng) 思念家鄉(xiāng) 比喻 熱愛(ài) 繽紛的色彩 香甜的氣味 對(duì)秋天的喜愛(ài)和

12、贊美 黃葉 蟋蟀 大雁 秋風(fēng) 對(duì)秋天的熱愛(ài)5、同學(xué)們對(duì)她的鼓勵(lì) 同學(xué)們對(duì)她的贊揚(yáng) 1939 白求恩 六十九個(gè) 愛(ài)護(hù)動(dòng)物、愛(ài)護(hù)兒童、懂得保護(hù)兒童心靈 知錯(cuò)就改、誠(chéng)實(shí) 與人善言 傷人以言 棄去 持石 愛(ài)人 愛(ài)6、孫中山 不懂就要問(wèn) 蘇軾 荷盡已無(wú)擎雨蓋 菊殘猶有傲霜枝 燈不撥不亮 理不辯不明 頂個(gè)諸葛亮 一個(gè)籬笆三個(gè)樁 一個(gè)好漢三個(gè)幫7、孫中山 向先生提出問(wèn)題 信守承諾、珍視友情 冷靜、機(jī)智、勇敢 山林秋色 山路 人家 白云 紅葉 贊美與喜愛(ài)8、童年生活 釣魚(yú) 嬉戲、潛水 采蘑菇 運(yùn)用反話,幽默詼諧,增加了文章的趣味性,吸引讀者閱讀 宋慶齡 誠(chéng)實(shí)守信9、吹起了紫色的小喇叭 綻開(kāi)了笑臉 睡蓮從夢(mèng)中醒

13、來(lái) 溫度 濕度 光照 昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間 蜜蜂被“我”帶到了四公里以外的陌生環(huán)境中,還遇到了狂風(fēng)10、總-分-總 蔡倫 既輕便又便宜的紙 造紙術(shù)、指南針、印刷術(shù) 隋唐 李春 雄偉 堅(jiān)固 美觀 智慧和才干 歷史遺產(chǎn) 萬(wàn)里長(zhǎng)城、兵馬俑 清明上河圖 北宋 張擇端 都城汴梁 八九百年 北京故宮博物院 11、獨(dú)憐幽草澗邊生 辯認(rèn)方向 嚴(yán)謹(jǐn) 求實(shí) 歸納現(xiàn)象-揭示原因-實(shí)際運(yùn)用-溫度濕度-光照12、淡妝濃抹總相宜 意欲捕鳴蟬 忽然閉口立 庭院 公園 街道 列寧 白求恩 司馬光 孫中山13、山寺桃花始盛開(kāi) 不知轉(zhuǎn)入此中來(lái) 漏 嚇昏了過(guò)去 勤快 聰明 驢 像慢性子裁縫那樣磨蹭 像急性子顧客那樣急迫14、邊疆 民族 穿戴 新月集 泰戈?duì)?諾貝爾文學(xué) 孫中山 認(rèn)真讀書(shū)勤學(xué)好問(wèn)15、桃花 春江水暖 滿(mǎn)地蘆芽短 河豚欲上時(shí) 春 竹 桃花 蔞蒿 江水 蘆芽 鴨 河豚 竹林外兩三枝桃花初放,鴨子在水中游戲,它們最先察覺(jué)到初春江水回暖。16、剪刀似 斜飛 已由這里的稻田上 敏捷 吹起了紫色的小喇叭 綻開(kāi)了笑臉 從夢(mèng)中醒來(lái) 欣然怒放 在暮色中蘇醒 舒展開(kāi)自己的花瓣 含笑一現(xiàn) 竹外桃花三兩枝 宋

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論