學(xué)校老師工作總結(jié)_5

1、學(xué)校老師工作總結(jié) 總之，不管是學(xué)校詳細(xì)的教學(xué)工作，還是最基層的微型管理工作，我都曾經(jīng)小有嘗試，個中味道、體驗難以盡述。時過境遷，往事如煙，的是無奈與遺憾，哪有什么驕傲與傲慢？若要硬從記憶中搜尋出一些值得驕傲或值得傲慢的東西來，已經(jīng)是很難了。假如必需要找出一些來，腦海里也就只有那么一些曾經(jīng)教過的同學(xué)的影子在晃悠。像在環(huán)保局工作的xx，在派出所工作的xx，還有在大連工作的xx，以及在廣州一所高校里教書的xx，還有當(dāng)學(xué)校老師的好多曾經(jīng)的同學(xué)。他們雖然都找到了人生的落腳點，都在各自的工作崗位上做著他們該做的事情。雖然他們從來也不曾跟老師聯(lián)系過，老師也無從得到過他們的消息，但知道他們混得也還差不多，也就

2、欣慰了。 在腦海里晃悠的的則是好多好多早已忘卻了他們名字的同學(xué)，他們雖然未能考上高校，也未能在國家的機(jī)關(guān)里謀上個工作，或許就叫做“未能修成正果”吧。他們在學(xué)校里曾讓老師傷透了腦筋，有時甚至是惹得老師大動肝火，他們什么也學(xué)不會，什么也不想學(xué)?？墒且坏?上，簡直就是如魚得水，跑機(jī)關(guān)、串單位，人際關(guān)系上下搞得滿堂和氣，辦個事情也是左右逢源、順?biāo)写＿@就需要我們做老師的要有個深層次的反思，在學(xué)校里考試成果的凹凸并不是衡量同學(xué)優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我們做老師的必需要有正確的人才觀、價值觀。為此，我僅談三點對訓(xùn)練教學(xué)工作的體會，盼望能與大家商榷。 第一，對同學(xué)首先要進(jìn)行做人訓(xùn)練。大量事實證明，智商并不是打算事

3、業(yè)勝利的根本，而情商往往在事業(yè)成敗等多個方面具有打算性的作用。情商就是人際關(guān)系的總和。一個同學(xué)不懂得怎樣做人，不懂得怎樣為人處事，不懂得怎樣待人接物，粗暴蠻橫，粗俗低劣，這樣的同學(xué)走向.能有立足之地嗎？聞名訓(xùn)練家魏書生曾講：“人活天地間，要做好兩點，一是做人，二是干事?！笨梢?，對同學(xué)進(jìn)行做人訓(xùn)練是多么重要。不會做人，當(dāng)然也就干不成事，更干不成大事，干不成事者，還談什么事業(yè)？ 其次，對同學(xué)要進(jìn)行成才訓(xùn)練。對那些愛學(xué)習(xí)、有較高追求的同學(xué)，確定需要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，促其成才。在考試成果上要“步步高”，要百尺竿頭，更上層樓。通過自己的言傳身教、悉心指導(dǎo)，爭取讓他們能考上高校，走出一條輝煌絢爛的人生之路。

4、在將來的歲月中能找到一份滿心滿足的工作，對上報效祖國，對下回報父母，同時實現(xiàn)人生的價值。 第三，因材施教不行忽視。早在兩千多年前，孔子就曾一語道破地指出了訓(xùn)練教學(xué)應(yīng)當(dāng)堅持的正確原則，這是完全符合唯物主義辯證法的。十個指頭有長短，走路還有前后腳，誰能夠?qū)⑼瑢W(xué)百分之百的送上高校？我曾經(jīng)反思過洋思訓(xùn)練，“洋思沒有教不會的同學(xué)”，這口號真是有點太吹牛了；杜郎口的升學(xué)率也高達(dá)100，你能信任嗎？洋思、杜郎口所取得的成果是確定的，大面積提高了升學(xué)率也是事實，但過分的言過其實地不切實際的宣揚(yáng)，不是我們做學(xué)問的人可以干出來的。一句話，因材施教是從實踐中得來的真理。我們在訓(xùn)練教學(xué)中要高舉因材施教的旗幟。 同志們，過去的一去不復(fù)返，將來的任重而道遠(yuǎn)。在將來的工作中，我仍將一如既往地努力工作，愛崗敬業(yè)，忠誠于黨的訓(xùn)練事業(yè)，恪盡職守，兢兢業(yè)業(yè)，為山區(qū)訓(xùn)練做出自己應(yīng)有的奉獻(xiàn)。在實際的教學(xué)工作中，努力落實新課