小班小狗畫畫教案

1、小班小狗畫畫教案【篇一：小班小狗畫畫教案】精品文檔2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng) 14 小班語言小狗畫畫教案活動(dòng)目標(biāo)：1.感受 “熱鬧與靜悄悄”的氛圍，體驗(yàn)詩歌帶來的不同意境。3.嘗試用“xx醒來了 "、 “xx睡著了 ”說一句話。活動(dòng)準(zhǔn)備：1 、月亮和太陽的背景圖睡著了各一份，小鴨、小狗、小朋友醒著的圖片和小兔、小草、小花睡著了的圖片。2）教師小結(jié)：太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天真熱鬧。2.教師深入地進(jìn)行提問，引導(dǎo)幼兒用“xx醒來了 ”說一句話。精品文檔2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng) 2 ）教師小結(jié)：太

2、陽出來了，小兔醒來了，小刺猬醒來了，小松鼠醒來了 ?白天真熱鬧。1 ）提問：太陽出來了，小動(dòng)物、小朋友都醒來了，他們會(huì)做些什么事情呢？2）師：讓我們來小動(dòng)物刷牙、上幼兒園、畫畫、唱歌、跳舞、做游戲熱鬧一下吧！4、感受熱鬧的音樂:隨快樂的早晨的音樂，師生共舞。2）教師小結(jié)：月亮出來了，小草睡著了，小花睡著了，小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。2 .深入提問，激發(fā)幼兒想象，鼓勵(lì)幼兒用“xx睡著了 ”回答。2）教師小結(jié)：月亮出來了，大象睡著了，小螞蟻睡著了，蜻蜓睡著了 ? 黑夜靜悄悄。師：黑夜靜悄悄，大家都睡著了。我們也休息吧。在精品文檔2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)14睡著了的

3、音樂中做花、草睡覺的動(dòng)作。師：今天，太陽和月亮還帶來了一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫太陽和月亮。游戲規(guī)則：快樂的早晨的音樂時(shí)，小朋友離開座位，做花、草、小動(dòng)物醒來蹦蹦跳跳的動(dòng)作；睡著了音樂時(shí)回到自己的座位坐睡覺的動(dòng)作。第一課小燕子看到了什么1. 讓孩子通過將各種圖形組合畫出小燕子看到的東西，從而培養(yǎng)幼兒各方面能力，特別是動(dòng)手操作能力。讓幼兒精品文檔2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 硼家原創(chuàng) 14 通過動(dòng) 教學(xué)反思：孩子們對小燕子很感興趣，畫起來很認(rèn)真，但是有的精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng) 孩子不敢大膽構(gòu)思，遲遲沒有下筆，不能完成作業(yè)，還存在

4、幼兒第二課我的家像花園2. 在欣賞范例的基礎(chǔ)上，積累裝飾經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)造裝飾房子。讓幼兒講述，可以用哪些線條、圖案進(jìn)行裝飾，然后教師3. 引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，讓幼兒觀察欣賞各種各樣精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)14的房子，4.幼兒繪畫裝飾活動(dòng)。教師提醒幼兒用各種線條裝飾房子，5. 活動(dòng)評價(jià)。請幼兒介紹自己的作品，說說你用了哪些 線條來裝飾房子的，并表揚(yáng)畫面整潔、裝飾的漂亮的幼兒。幼兒繪畫活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)的非常認(rèn)真，細(xì)心，大部分幼兒完成的作品活動(dòng)反思：線描畫，對我班孩子來說并不陌生，他們已掌握了基本的線形，但在畫面的切割、分布、線條的疏密排列上還不夠適宜。因此，在

5、本次活動(dòng)中，每個(gè)孩子都從始至終興趣盎然，積成功的機(jī)會(huì)留給孩子，他們可以自由表現(xiàn)、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、獲得自信，充分體驗(yàn)了成功的精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 -獨(dú)家原創(chuàng)14快樂。最后 的作品欣賞,我不作好與壞的絕對評價(jià)，而是讓孩子們相互表述自己的觀點(diǎn)，讓每個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)同伴作品中的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)孩子都有成功感。最后啟發(fā)幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己周圍的環(huán)境，既可以讓孩子獲得自信，又可以煥發(fā)孩子們主人翁的意識。第三課畫五官三、教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能畫準(zhǔn)五官的位置，并能用簡單的花紋裝飾衣服。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：娃娃1 個(gè)、范畫、水彩筆、紙出示娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察五官和服

6、飾。教師：小朋友你們喜歡娃娃嗎？你都見過什么娃娃？老師今天也帶精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)14來一個(gè)娃娃，我們看看它長得什么樣？臉上有什么？娃娃穿得什么衣服？是什么顏色？出示范畫，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)添畫五官和服飾。教師：丁老師可喜歡娃娃了，還給娃娃畫了個(gè)像呢。1 ）畫的時(shí)候要先畫五官再給娃娃畫漂亮的衣服，涂色要均勻。4. 作品展示及點(diǎn)評。教師：請你和旁邊的小朋友說說，你最喜歡哪一個(gè)娃娃？哪個(gè)娃娃畫的好？是五官畫的好還是衣服裝飾得漂亮？小朋友給娃娃畫上漂亮的五官和服飾，娃娃的心情會(huì)怎么樣? 孩子對自己的五官來了第一次認(rèn)真審視，會(huì)看但是畫出來卻發(fā)現(xiàn)不一樣，稚氣的筆

7、調(diào)泛出更多的天真和可愛，不管畫成什么，都愿意承認(rèn)是自己，老師就給予他們更多的肯定。部分孩子還能在自己的畫上加與想象。第四課一封圖畫信1. 學(xué)習(xí)有序地觀察單頁兩幅畫面，理解故事的主要內(nèi)精品文檔2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 硼家原創(chuàng) 14 容，能根據(jù)畫面的提示有序地講述故事。2.學(xué)會(huì)閱讀用繪畫形式表達(dá)的信，大膽想象，理解信的內(nèi)容。1. 一天，紅鼠收到了藍(lán)鼠的來信。紅鼠看不懂信的意思，真著急！2.信里到底寫了些什么呢？我們一起來看看。??！原來是一封圖畫信。3.藍(lán)鼠信上畫的是什么？那么他畫這只木盆是想告訴紅鼠什么呢？2.小朋友剛才說出了很多不一樣的想法，你們想知道紅鼠的小伙伴看了這

8、封信是怎么想的嗎？4. 提問：小豬是怎么說的？小猴是怎么想的？小象是精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)10 14認(rèn)為什么意思呢？小狗是怎么想的？你們覺得誰說的有道5. 可是紅鼠從很遠(yuǎn)的橋上過了河，快到中午時(shí)才滿頭大汗地趕到藍(lán)鼠家。2.見了面，紅鼠才知道那封圖畫信說的是讓他乘木盆過河。1. 這封圖畫信紅鼠沒能看得懂，理解錯(cuò)了，所以害他那么辛苦，大熱天頂著木盆繞了遠(yuǎn)路滿頭大汗地去看朋友。2.如果你是藍(lán)鼠，你會(huì)怎樣畫這封信，讓紅鼠一看就明白呢？八、鼓勵(lì)幼兒看其他圖畫信精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 -獨(dú)家原創(chuàng)11 1.小朋友真棒！比藍(lán)鼠聰

9、明多了！不過，藍(lán)鼠從這以后也吸取了教訓(xùn)，后來寫的信啊可詳細(xì)了。看，石老師這還 有很多藍(lán)鼠和紅鼠寫的信呢！想看看嗎？九、引導(dǎo)孩子想給誰寫信，就畫出什么，表達(dá)自己的意思。教學(xué)反思：孩子能聯(lián)系季節(jié)畫出春天、夏天、秋天、冬天不同景物，突出特點(diǎn)，在老師的指導(dǎo)下還能根據(jù)不同季節(jié)圖上不同顏色。但是部分孩子理解能力低，接受不到，有待改進(jìn)?；顒?dòng)流程：激發(fā)興趣 引導(dǎo)聯(lián)想 幼兒創(chuàng)作 展示交流在教師指導(dǎo)下，幼兒先集體再自由欣賞小花傘。精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)12教師：這些小花傘上有鮮艷的色彩和美麗的花紋，你最喜歡哪把傘呢？你為什么喜歡它？它哪里漂亮？3教師反復(fù)轉(zhuǎn)動(dòng)手中的傘，

10、讓幼兒欣賞小花傘轉(zhuǎn)動(dòng)的顏色、花紋的變化。教師：看看，小花傘轉(zhuǎn)起來像什么？顏色怎么樣了？花紋怎么樣了？這和停住時(shí)有什么不一5和幼兒一起說說小花傘：小花傘真漂亮，幫我擋雨遮太陽，打開來像美麗的花，轉(zhuǎn)起來像飛舞的圓。精品文檔2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)13 1、師語：老師這里給每一個(gè)小動(dòng)物都準(zhǔn)備了一些傘，你們看漂亮嗎？為什么？2、老師這里有幾把雨傘，你們看看漂亮嗎？為什么？是怎樣畫的？1 、那么我們現(xiàn)在趕快來做一把漂亮的小雨傘送給小動(dòng)物們吧！它們一定1 、請幼兒把畫好的傘送給客人老師看一看，說說你要送給哪一個(gè)小動(dòng)物？，講一講自己送了一把什么樣的傘？2 、剛才小動(dòng)物們得到

11、了你們的幫助，它們非常高興，精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)14 14還說要感謝你們小朋友們哪。小朋友怎么說呀？那么平時(shí)別人有了困難，我們應(yīng)該怎么辦哪？【篇二：小班小狗畫畫教案】小班語言活動(dòng) 小狗畫畫作者：周健婷時(shí)間：2012-10-2523:59:16 活動(dòng)名稱：小狗畫畫活動(dòng)地點(diǎn)：師苑幼兒園小一班活動(dòng)領(lǐng)域：語言授課人：周健婷活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：通過平時(shí)觀察發(fā)現(xiàn)大部分幼兒的語言發(fā)展較弱，在平時(shí)的語言教學(xué)活動(dòng)幼兒對兒歌的記憶只停留在一句話的后半部分，而不能整句的說出兒歌內(nèi)容，設(shè)計(jì)本活動(dòng)是想通過一些途徑讓幼兒的語言得到一定的鍛煉；并且平時(shí)幼兒都是用筆畫畫，這活動(dòng)中是小

12、狗用腳畫畫，這同時(shí)也是想通過兒歌發(fā)展幼兒的想象力?；顒?dòng)目標(biāo)：1 、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌表現(xiàn)出得意境。2、想象冬天雪景的美妙，熱愛大自然。3、初步說出兒歌?；顒?dòng)重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：讓幼兒了解詩歌內(nèi)容；能跟著老師初步說出詩歌。難點(diǎn)：讓幼兒能初步說出是個(gè)較難。分析：小班年齡段的孩子因?yàn)檎Z言比較弱，不能說出完整性的語句，并且小班年齡較小部分孩子不能大膽的說?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察幼兒在平時(shí)對于語言活動(dòng)中兒歌的反應(yīng)，和理解能力，以及對那種教學(xué)方法理解較快。物質(zhì)準(zhǔn)備：針對詩歌內(nèi)容的圖片，一個(gè)小狗的立體圖，立體托盤背景圖，多媒體自制錄音詩歌一份活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入：教師：小朋友上次周老師給小朋友請來了兩只小

13、鴨子來我們班做客，那兩只小鴨子很喜歡我們班的小朋友，現(xiàn)在他們把他們岸上的朋友也介紹到我們班來了我們一起來請出它。（教師出示教具小狗的立體圖以及托盤教具）教師：小朋友跟小狗來打聲招呼吧。 幼兒： 教師：噓 一聽，小朋友千萬不要發(fā)出聲音哦。小朋友跟小狗來打聲招呼吧。*噓小朋友小狗好像有悄悄話要跟張老師說，讓周老師聽 小朋友千萬不要發(fā)出聲音哦。（教師將小狗的嘴巴放置我的耳朵旁邊，做出聆聽的動(dòng)作，并說出：哦，真的嗎？原來是這樣啊，那好吧，之類的言語）二、讓幼兒初步感受兒歌1 、教師：小朋友剛剛小狗跟周老師說了悄悄話，你們想聽嗎？（得到幼兒回應(yīng)后）那我們坐坐好，認(rèn)真的聽老師說，剛才小狗跟周老師說它來到我

14、們班做客，可是忘記給小朋友帶禮物，它害怕小朋友不高興了，于是它就想把它在參加兒歌表演比賽拿了第一名的一首兒歌教給小朋友，希望小朋友能跟它一樣那個(gè)第一名！現(xiàn)在我們一起請小花狗來給小朋友朗誦并表演這首兒歌！大家鼓掌歡迎！（教師播放多媒體錄音邊拿著小狗的立體圖片做出與詩歌相應(yīng)的動(dòng)作）2 、 “不用筆，用腳丫，雪地上，開梅花”。（教師表演過程中將小鴨立體圖的腳掌上涂上顏料，在托盤背景圖片上印上“梅花 ”）。三、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。教師：哇！小狗的表演真棒！真的在雪地上用塔的腳丫給我們印出了一朵朵的小梅花，可真漂亮?。ń處煂⒂〕龅拿坊ńo幼兒欣賞）真不愧拿了兒歌表演比賽的第一名呢！教師：那小朋友 幼兒： 教師：

15、那好吧！現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)！你們想學(xué)習(xí)這首兒歌嗎？*那好吧！現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)！1 、教師出示一組跟兒歌相呼應(yīng)圖片的第一幅。教師：小朋友仔細(xì)的看一下這張圖片，這張畫是什么季節(jié)？幼兒： * （教師引導(dǎo)幼兒是冬天）教師指著圖片上的雪花向幼兒提問：“小朋友這是什么？”（引導(dǎo)幼兒是雪花）教師：哦，原來是冬天里，飄雪花（教師說一遍請幼兒跟著說一遍以此類推）教師：小朋友，再看看這幅圖里誰來了？ 幼兒： 教師：小花狗來干嘛呢？ 幼兒： 教師：原來是小花狗，來畫畫。 教師：小朋友畫畫的時(shí)候都是用什么呢？（引導(dǎo)幼兒說出：筆）2、教師出示第二幅圖片小朋友，再看看這幅圖里誰來了？*小花狗來干嘛呢？* （引導(dǎo)幼兒說出

16、：來畫畫）原來是小花狗，來畫畫。小朋友畫畫的時(shí)候都是用什么呢？（引導(dǎo)幼兒說出：筆）3、教師出示第四幅圖那小朋友看看小花狗帶筆了嗎？不用筆它要用什么來畫呢？小朋友想一想。（教師手指這小狗的腳丫來引導(dǎo)幼兒）教師：原來是不用筆，用腳丫。4、教師出示第五幅圖片教師：哇！小朋友快看雪地上開出了什么？幼兒：* （引導(dǎo)幼兒說出梅花）教師：現(xiàn)在小朋友都知道這首兒歌了嗎？ 幼兒： 教師：那現(xiàn)在我們一起來朗誦一下這首兒歌四、讓幼兒初步朗誦出兒歌現(xiàn)在小朋友都知道這首兒歌了嗎？*那現(xiàn)在我們一起來朗誦一下這首兒歌教師指著圖片跟幼兒一起朗誦兒歌教師：小朋友朗誦的可真棒！我們給自己鼓鼓掌！現(xiàn)在老師請小朋友把我們剛學(xué)的這首兒歌朗誦一遍，請其他的小朋友當(dāng)評委看看這位小朋友能不能在我們班拿個(gè)朗誦第一名！教師分別請小朋友朗誦兒歌。教師：小朋友噓