小班感統(tǒng)教案集.docx

1、小班感統(tǒng)教案集項 目內(nèi)容活動名稱滑板爬活動器材30*40cm的爬板34個?；?目的接目的動訓練平衡能力、刺激前庭、注意力、觸覺及身體協(xié)調(diào)性的練習。最終目的為將來上小學注意力的集中及日常運動奠定基礎。適用班級小、中、大班導入語言/動作/音樂導師用用語言導入：”請小朋友走到滑板的正后方，將胸腹部爬在滑板上，雙腿并攏一一繃直一一抬高，頭抬高，雙手放在滑板的斜上方。”活 動 過 程直行爬雙手著地，用力使身體向正前方爬行。曲行爬可以向左或向右轉(zhuǎn)彎爬行。結(jié) 束器材歸位結(jié)束后將滑板放回原位。栓繩爬：將一根粗繩，以適當?shù)母叨?，固定在兩端，可采?A、 爬滑：頭抬高、向前、手拉繩帶動身體前行。B、 躺滑：背部躺

2、在滑板上，雙腿懸空交叉包繞粗繩, 延伸活動 頭頂向前，手拉粗繩帶動身體前行。蝸牛爬：原地雙手交叉打圈，使身體在原地順時針或逆時針 旋轉(zhuǎn)360度。注意事項手的姿勢應向斜上方，避免危險。頭、腿的姿勢：頭，抬高且視前方；雙腿并攏、繃直。 拿滑板姿勢：手握兩邊，拇指向內(nèi)、四指向外。導師應蹲下與幼兒交流?；顒雍蟮脑u估項 目內(nèi)容活動名稱推球活動器材推球若干?；?目的接目的動訓練注意力、手、眼、腦的協(xié)調(diào)性，刺激前庭。最終目的身心統(tǒng)合，提高反應的靈敏度。適用班級小、中、大班導語 音樂言/動入作/導師用語言引導：請爬在地上，腿并攏，伸直（不必強調(diào)抬高），兩臂抬起來，將推球放在手的前方，雙手指尖對齊?；?動過 程

3、開始推球用雙手掌將球推向墻壁，反彈后接著推。加速推可加快推球的速度。結(jié)束器材歸位推完球后將球放回原位。延伸活動兩人對推：兩人頭對頭趴在地上，間距 4050厘米對推 球。在滑板上推：兩人頭對頭趴在滑板上，間距 4050厘米 對推球。 縮短推球的距離，遠加大難度，近減少難度。 站立單拋球：兩人對站，用一只球?qū)伣忧颉?站立雙拋球：兩人對站，用兩只球?qū)伣忧颉?坐立單拋球：兩人對坐，用一只球?qū)伣忧颉?坐立雙拋球：兩人對坐，用兩只球?qū)伣忧?。注意事項導師應蹲下與孩子交流?；顒雍蟮脑u估項 目內(nèi)容活動名稱小狗走路活動器材每人一只小狗頭飾，長方形積木?；?動 目 的直接目的通過模仿狗的走路姿勢和聲音，從而

4、刺激前庭和手、眼、身的 協(xié)調(diào)能力。最終目的為將來上學安心聽講做準備。適用班級小班、中班導入語言/動 作/音樂放“一只哈叭狗”的兒歌。導師用長方形積木做骨頭放在離幼兒前方4-5米處，并說：“小朋友們，你們現(xiàn)在要扮演小狗去找 骨頭吃”。活準備將小狗頭飾戴好，穿腰爬到地上，開始用四肢爬行。過 程結(jié)束器材歸位將頭飾、積木放回原處。延伸活動1 .可用萬象組中的標桿按一定距離排列成“一”字，讓幼兒在 其中穿梭爬行。2 .可用觸覺板并列兩排，在觸覺板上爬行。注意事項1 .注意幼兒相互之間不要碰撞成一堆，以防受傷。2 .注意不要撞倒標桿。動爬行邊爬行邊學小狗的叫?；顒雍蟮脑u估項 目內(nèi)容活動名稱青蛙跳活動器材每

5、人一只青蛙頭飾，用繩子調(diào)起的蟲子（可自己用硬紙板剪制）?；?動 目 的直接目的通過模仿青蛙的跳躍姿勢和聲音，從而刺激前庭和手、眼、身 的協(xié)調(diào)能力。最終目的為將來上學安心聽講做準備。適用班級小班、中班、大班導入語言/動 作/音樂放“我是一只小青蛙”的兒歌。導師用事先做好調(diào)起的蟲子放在離幼兒前方4-5米處，并說：“小朋友們，你們現(xiàn)在要扮演青 蛙跳起來找蟲吃”。活 動 過 程準備將青蛙頭飾戴好，彎腰爬到地上，開始用四肢跳起。跳起邊跳起邊學青蛙叫。吃蟲子跳到“蟲子”近處，用頭碰觸“蟲子”，只要碰到即可。結(jié) 束器材歸位將頭飾、“蟲子”放回原處。延伸活動1 .可用萬象組中的標桿按一定距離排列成“一”字，讓

6、幼兒在 其中穿梭跳躍。2 .可坐在羊角球上跳躍。注意事項3 .注意幼兒相互之間不要碰撞成一堆，以防受傷。4 .注意不要撞倒標桿?；顒雍蟮脑u估項 目內(nèi)容活動名稱走s形平衡木活動器材S形平衡木及其附件活 動目 的直接目的訓練雙側(cè)肢體的配合，加強平衡能力和視覺動作的協(xié)調(diào)。最終目的建立運動覺、空間知覺，提高運動企劃能力。適用班級小、中、大班導入語言/動 作/音樂將平衡木呈高低走向或左右走向安置好。活 動過 程起步前走導師讓孩子站在平衡木上，雙手平伸抬頭挺胸，邁腳前走。交替前走先腳跟抵腳尖交替走，后逐步加大步幅。結(jié)束器材歸位將S形平衡木放回原處。延伸活動在平衡木上倒退走；在平衡木上做拋接球工作；平衡木上

7、投藍。注意事項導師在一旁注意保護幼兒的安全。 延伸活動只有在平衡木上正常行走相當熟練的情況下才 能實施?；顒雍蟮脑u估項 目內(nèi)容活動名稱小兔跳躍活動器材每人一只小兔頭飾，用紅白紙板剪成的紅、白蘿卜（亦可用購 買的蘿卜）?；?動 目 的直接目的通過模仿小兔的跳躍姿勢，從而訓練平衡感，動作協(xié)調(diào)性及觸 覺。最終目的提高身體協(xié)調(diào)能力。適用班級小、中、大班導語 音樂言/動入作/放“兔子舞”音樂或說兒歌“小白兔，白又白。兩只耳朵豎起來。愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。”活 動 過 程準備導師用事先做好的蘿卜放在離幼兒前方4-5米處，并說：“小朋友們，你們現(xiàn)在要扮演小兔跳過來吃蘿卜”。跳躍前行幼兒雙手抓住兩個

8、羊角，拇指向內(nèi)，坐在球上，就象坐椅子一 樣，把腰挺起來，頭抬高，腿稍夾住球，然后用力跳起來向前 行。吃“蘿卜”跳到“蘿卜”近處，用手抓起“蘿卜”，做出很開心吃的樣子。結(jié)束器材歸位將兔子頭飾、蘿卜及羊角球放回原處。延伸活動可以用來拍打球，也可以坐在上面跳。注意事項坐穩(wěn)、抓牢。針對注意力不集中的孩子，減少跳躍次數(shù)。對于不同年齡和身高的孩子可選用不同直徑的羊角球?；顒雍蟮脑u估項 目內(nèi)容/白切名稱傳球、投球、拍打球活動器材晶瑩球活直接目的發(fā)展核子的身體運動能力、反應能力和協(xié)調(diào)能力。目 的適用班級小、中、大班導語 音樂言/動入作/放背景音樂（輕音樂）或用語言示意今天的活動項目。活 動 過程傳球兩排幼立相

9、對站立，間距1-3米，先一排幼兒手拿一只晶瑩球（20CM）,向另一排傳去，另一排幼兒接住回傳。如此反復。投球排幼兒站立，在每一幼兒前方2-3米處放置直徑30 40CM的塑 料框（桶），幼兒手拿直徑10-15CM的晶瑩球投擲入框（桶）。如 此反復進行投擲。拍打球幼兒可在原地拍球、打球。結(jié)束器材歸位將晶瑩球放回原位。延伸活動雙傳球：兩幼兒各拿一個球?qū)?。投籃：膠桶改為改幼兒籃球架的籃框，讓幼兒站在離籃框1-3米處向籃框投籃。轉(zhuǎn)拍球：邊旋轉(zhuǎn)邊拍球?？缦屡那颍涸谂那蜻^程中用球從跨下經(jīng)過。注意事項導師需要根據(jù)不同班級幼兒的年齡設置不同的傳球間距，示范 幼兒控制球的方法。動最終目的活動后的評估項 目活云力

10、名稱內(nèi)容趴、躺大籠球活動器材大籠球活動目i掰1到直接目的有效地刺激幼兒觸覺、前庭平衡和本體感覺系統(tǒng)。最終目的穩(wěn)定情緒，提高觸覺感受能力。AS,/ IJ 以小、中、大班。特別適用于觸覺敏感的幼兒。導 入語言/動 作/音樂活 動 過 程趴球讓幼兒趴在球上，導師兩手抓住幼兒的兩腳勃前后揉動，幅度 以雙手觸到地面為度。躺球讓幼兒躺在球上，導師兩手抓住幼兒的兩腳勃前后揉動。平躺與翻身讓幼兒平躺于地毯上，腿腳伸直，雙臂放在身體兩側(cè)。導師拿 起大籠球從腿脖開始拍球，緩慢上移，直至頭部。然后翻過身 來，導師拍幼兒的腿部、腰背部、雙臂及頭部。結(jié)束器材歸位延伸活動幼兒用手拍打或抱大籠球投擲。注意事項在整個過程中注

11、意男孩子避開生殖器，女孩子避開胸部?；顒雍蟮脑u估項 目活云力名稱內(nèi)容趴、躺大觸覺球活動器材大觸覺球活動目i掰1到直接目的有效地刺激幼兒觸覺、前庭平衡和本體感覺系統(tǒng)。最終目的穩(wěn)定情緒，提高觸覺感受能力。AS,/ IJ 以小、中、大班。特別適用于觸覺遲鈍的幼兒。導 入語言/動 作/音樂活 動 過 程趴球讓幼兒趴在球上，導師兩手抓住幼兒的兩腳勃前后揉動，幅度 以雙手觸到地面為度。躺球讓幼兒躺在球上，導師兩手抓住幼兒的兩腳勃前后揉動。平躺與翻身讓幼兒平躺于地毯上，腿腳伸直，雙臂放在身體兩側(cè)。導師拿 起觸覺球從腿脖開始拍球，緩慢上移，直至頭部。然后翻過身 來，導師拍幼兒的腿部、腰背部、雙臂及頭部。結(jié)束器

12、材歸位延伸活動幼兒用手拍打或抱觸覺球投擲。注意事項在整個過程中注意男孩子避開生殖器，女孩子避開胸部。活動后的評估項 目內(nèi)容活名稱平衡臺左右活器材左右平衡臺活舌目的接目的刺激前庭和本體感，身體的性。最目的將來上學堂聽做準及提高日常運的平衡 能力。適用班小、中、大班作/音言/入幼兒：“今天我要做一特殊的運，叫平衡臺O活程示范先站到平衡臺上做示范作。準作幼兒站到平衡臺的后面，先上一只腿在中，再上一支腿；開始臺兩腳慢慢分開，左右腳交替往下，心里數(shù)著100下。下臺兩腳慢慢并，從后面慢慢下來。束器材位將平衡臺放回原位。延伸活球：手里拿一只球（直徑20cM左右），幼兒球，幼兒回，只要住腳下的數(shù)，不用接的數(shù)。

13、雙球：和幼兒手里各拿一個球，然后同向方接。注意事根據(jù)孩子的情況，確定孩子是否需要助。球要不斷孩子，了多少下。在熟后可加快球的速度。 站在前方，個孩子，老可以站在他面并用手拉手的方式扶著教他?；顒雍蟮脑u估項 目內(nèi)容游戲名稱我們都是好朋友游戲器材器械準備：4塊“大石頭”（平衡臺），兩根長條紙做成河 岸線（適當距離），8塊紅色平衡臺（小豬的家），8塊藍色平衡 臺（小羊的家），8個小豬和小羊的胸飾，一個狼和狼家的標記， 若干個禮物及裝禮物的小籃子若干，小豬村和小羊村的標示牌。游 戲 目 的直接目的創(chuàng)設一個寬松、自由的環(huán)境，把整個操場設計成一個寬寬 的河，讓孩子們完全置身于情境之中，重視直觀性。不提供現(xiàn)

14、 成的橋，要過河讓他們自己造橋，只提供幾塊用平衡臺做成的 “石頭”，讓孩子們充分發(fā)揮其想象和智慧，自己想辦法過河 去找好朋友，把準備好的禮物送到好朋友手里，活動過程中充 分調(diào)動了多種感覺器官。最終目的真正能引發(fā)幼兒參與的興趣，調(diào)動幼兒的積極性，讓活動 真正符合幼兒的需要，在于能引發(fā)幼兒的操作、探究和體驗， 在于能與幼兒已有的經(jīng)驗建立一定的聯(lián)系，在原有的基礎上得 到最大限度的發(fā)展。適用年齡段3.56歲導 入語言/動 作/音樂音樂準備：大灰狼的音樂（小紅帽兒童歌曲）和歡快的背景音 樂。游 戲 過 程1、造橋 以“開門見山式”直接進入主題，利用下雨的環(huán)境背景，順 利引出“造橋”的活動。 孩子們相互討

15、論，并嘗試找材料造橋。引發(fā)孩子們富有創(chuàng) 造力的想象，充分發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力，運用已有經(jīng)驗來想辦迅 利用環(huán)境資源一一河岸邊的“大石頭”讓他們自己來造橋。在充分想象之后，讓他們自己來造橋，并在周圍找找有沒 有自己講到的這些東西，結(jié)果他們只找到了 “大石頭”，很快 便紛紛動手搬起“石頭”來。在此過程中，教師始終做一個支 持者，鼓勵他們的各種創(chuàng)造性行為，個別能力強的孩子主動指 揮其他人把“石頭”搬成一豎排。此時他們己經(jīng)進入情境中，孩子們之間互相關(guān)心的氣氛隨即顯現(xiàn)。他們在傳石頭，挪石頭，保護同伴不摔下“河”等的動作中，體味互相幫助的合作精神。過橋。2、建村在過橋的基礎上，拿東西過橋，符合孩子現(xiàn)有水平，

16、又增加 了難度。孩子們又一次發(fā)揮主觀能動性，操場上到處是他 們忙碌的身影。他們很可能把家建得很擠，此時教師則成 了引導者，提醒說“房子建在一塊兒，都不通風了”，再各 自把房子在分開一些，留個過道。 商量河兩邊村子的位置，一起搬石頭，并豎好村口標示牌。自由建村，搬石頭。3、找禮物送禮物 村子建好了，要找些禮物送到對面的朋友家去。 在此過程中， 可以自由找禮物。幼兒互相找禮物送禮物。結(jié)束器材歸位游戲結(jié)束后，所有參與游戲的幼兒都要一起把器材搬回感 統(tǒng)活動室，力氣大的孩子搬大而重的東西，力氣小的搬小而輕 的東西。延伸游戲大灰狼來了背景：在幼兒互相送禮物的時候，音樂響起，大灰狼出現(xiàn)。大灰狼來了，小動物要

17、快速躲到家里去。小動物團結(jié)合作想辦運蟹進家。大灰狼抓小動物。在小動物自由找禮物，互送禮物，非常專注時，大灰狼跑過來，個別的聽見音樂聲大聲喊起來“大灰狼”，然后小動物四處 亂跑。導師需趕緊用語言提醒，再做一個引導者，讓孩子們在游戲 的過程中理解規(guī)則：只要到了家大灰狼就抓不住了。在此過程中，由于平衡臺的搖擺性，平時站在上面不覺得難， 在氣氛緊張的影響下，上平衡臺能站穩(wěn)就有難度了。平時玩過 兩人一平衡臺的游戲，在此緊張的環(huán)境下兩人站又增加了難度。 接下來，幼兒在送禮物的過程中很小心的四周觀察，注意力高 度集中。即使沒有站好的，旁邊的孩子也都伸出手去攙扶他們， 再次感受同伴間的互相關(guān)心互相幫助。延伸材

18、料可以將4塊平衡臺換成“一字型平衡木”或"S形平衡木”。注意事項由于這次活動是戶外感統(tǒng)游戲活動，在考慮活動安全性的 同時考慮活動的難度，引發(fā)幼兒與環(huán)境材料間的相互作用十分 重要。河的寬度要適當，以能自如的走過為好。游戲后的評估項 目內(nèi)容活動名稱鉆（趴、站）滾桶活動器材塑料大滾桶活 動目 的直接目的刺激前庭和本體感，訓練身體機能平衡協(xié)調(diào)能力。最終目的適用班級小、中、大班導語 音樂言/動入作/活 動過 程鉆滾桶導師將滾桶打倒，讓幼兒鉆進滾筒，腳和身在內(nèi)，頭和手在外。轉(zhuǎn)滾桶導師可以先用力推一下滾桶，在滾筒中的旋轉(zhuǎn)后，幼兒可借助自身的重量按一定方向滾動。反轉(zhuǎn)滾桶可以向相反方向滾動。結(jié)束器材歸

19、位將滾桶放回原位立好。延伸活動 趴滾桶：讓幼兒趴在滾桶，導師抓著幼兒兩腳作前后蕩的動 作，與大龍球同。 站滾桶：讓幼兒站在滾桶之上，導師雙手牽著幼兒雙手，然 后讓幼兒雙手慢慢在滾桶上走動。注意事項 在幼兒沒有鉆好或站穩(wěn)前，不要讓滾桶滾動； 整個過程要時刻注意幼兒的安全?；顒雍蟮脑u估項 目內(nèi)容活動名稱蹦跳床活動器材跳床活 動 目 的直接目的訓練身體平衡感和協(xié)調(diào)性、觸覺。最終目的適用班級導 入語言/動 作/音樂將跳床分別相隔 1米左右擺開，然后導師請幼兒站到跳床的中心位置。活 動 過 程開始起跳幼兒上到跳床上后，在床上雙腳并攏跳躍，跳時小腿后屈，腳后跟踢向臀部。按次序蹦跳在原地按中心蹦、上跳、旋轉(zhuǎn)

20、跳的次序進行，導師在一旁示意 與保護。結(jié)束器材歸位將跳床放回原位。延伸活動接單球：幼兒一邊蹦跳一邊與導師接傳單球。接雙球：幼兒與導師各拿一個球，幼兒邊蹦跳邊與導師對傳球。轉(zhuǎn)方向：幼兒可順時針轉(zhuǎn)，也可逆時針轉(zhuǎn)。注意事項安全。只記蹦的數(shù)，不記接球數(shù)。注意力不集中的幼兒可減少次數(shù)。活動后的評估項 目內(nèi)容活動名稱大陀螺旋轉(zhuǎn)活動器材大陀螺活1目 的接目的動訓練身體協(xié)調(diào)性、觸覺及刺激左右腦發(fā)展。最終目的適用班級小、中、大班導語 音樂言/動入作/將大陀螺挪到較開闊的位置，然后導師請幼兒坐到其中?；?動 過 程開始旋轉(zhuǎn)孩子一人坐到大陀螺中間，雙手展開扶住邊緣，后背靠在陀螺邊上，借助自身重量旋轉(zhuǎn)。相反轉(zhuǎn)圈可順時

21、針轉(zhuǎn)，也可反時針旋轉(zhuǎn)。結(jié)束器材歸位將大陀螺放回原位。延伸活動由一人可增加至兩人。注意事項針對不會的孩子需教他。各動作分解?；顒雍蟮脑u估項 目內(nèi)容活動名稱對接沙包活動器材沙包活1目 的接目的動發(fā)展孩子的身體運動能力、反應能力和協(xié)調(diào)能力。最終目的促進兒童體商與情商的發(fā)展。適用班級小、中、大班導語 音樂言/動入作/放背景音樂（輕音樂）或用語言示意今天的活動項目。活 動 過 程兩排幼立相對站立，間距1-3米，先一排幼兒手拿一只沙包，向 另一排傳去，另一排幼兒接住回傳。如此反復。一排幼兒站立，在每一幼兒前方2-3米處放置直徑30 40CM的塑料框（桶），幼兒手拿沙包投擲入框（桶）。如此反復進行投擲。幼兒

22、可在原地拋接沙包。結(jié)束器材歸位將沙包放回原位。延伸活動 雙傳沙包：兩幼兒各拿一個沙包對傳。旋轉(zhuǎn)接沙包：拋沙包后身體迅速旋轉(zhuǎn)再接沙包。可左旋或右旋?？缦陆由嘲簭目缦聮伾嘲笥檬纸幼?。 頭接沙包：向上拋出沙包后手頭頂接住。注意事項根據(jù)不同的年齡段設置不同的難度?；顒雍蟮脑u估項 目內(nèi)容J 71 小、擊動翡木才小烏龜運糧食滑板若干張、平衡步道、墊子、沙包活 動 目 的直接目的1、基本上能夠坐在滑板前后、轉(zhuǎn)圈滑動。2、基本上能夠進行滑板爬10米。3、孩子們能積極參與到小烏龜運糧食的游戲中來。最終目的通過幼兒快樂的游戲，發(fā)展其平衡和運動能力。適用班級小、中、大班。導入語言/動作/音樂熱身活動：走小路?！?/p>

23、小路”場地：平衡步道4條一字形鋪開，接著加上軟墊子， 讓幼兒在小路上走、跳?；?動過 程滑板爬幼兒以腹部為支點，趴在滑板上，兩腿伸直，頭部抬起，用兩手用力撐地，向前、向后、轉(zhuǎn)圈圈滑行?；寤疖囉變河没迮赖淖藙莩梢宦房v隊，第一個幼兒拉著呼拉圈，其他幼兒拉著前面幼兒的腳踝，老師拉著呼拉圈，讓這個隊伍向前、轉(zhuǎn)圈滑行。大概3個幼兒形成一個火車，等幼兒熟練后全體 幼兒一起滑。冬。小烏1 糧食老師：剛才我們已經(jīng)學了小烏龜爬，接下小烏龜呢，要去運糧食了。天氣越來越冷了，眼看秋去冬來，小烏龜急著要儲存一些小烏龜運木良食過 省們，請你們找找哪里有糧食，然后把糧食運回家。我知道經(jīng)過一條小路，在軟墊子哪里就有糧食

24、，小烏龜找到糧食后把糧食運到谷倉（陽光隧道做谷倉） 。請小烏龜們排著隊去運糧食。場地：如小路的布置，在軟墊子那里放置沙包若干個。結(jié)束器材歸位好了，過冬的糧食都已經(jīng)運送完了，現(xiàn)在小烏龜都累了吧，請 小烏龜跟我回家休息了。小朋友將本次活動器材放回原位，從 延伸到課室的小路走回課室休息。延伸活動/材料可以將沙包換成乒乓球或珠子，從一個筐子搬運到另一個筐子。注意事項注意幼兒搬運過程中提醒其不要相互碰撞?；顒雍蟮脑u估項 目內(nèi)容活動名稱袋鼠跳活動器材布袋?；钪苯幽康拇碳で巴?、手腳協(xié)調(diào)及本體感訓練。動 目 的最終目的適用班級小、中、大班導語 音樂言/動入作/可播放有節(jié)奏的音樂或用語言提示：“我們是一群小袋鼠

25、，今天要到前方去覓食物吃?！被?動 過 程幼兒把袋子打開，一只腿先伸進去，踩到底，另一只腿再進去， 兩手拉袋子的邊緣，向前跳躍。結(jié)束器材歸位將布袋放回原位。延伸活動可側(cè)向跳或向后跳。注意事項 讓孩子跳起來，離開地面。避免袋子過大而摔倒?；顒雍蟮脑u估感統(tǒng)游戲：一、扔球3米遠二、訓練目的：手臂運動能力/手眼協(xié)調(diào)能力。訓練要求：把一個小型球或豆球扔到 3米遠的地方。難度設置：一一幫助給予：1 .開始時如果孩子不領(lǐng)會扔球的動作，可手把手地教；2 .給孩子在前方畫一條線來提示他 /她要扔的距離；3 .為鼓勵孩子嘗試，可在線的旁邊放一玩具或小食品來作為獎勵物。二、把豆袋或類似的玩具扔進 1米距離左右遠的大

26、盒子中訓練目的：手臂運動能力/手眼協(xié)調(diào)能力，學習向著目標拋擲物件。訓練要求：能連續(xù)5此把豆袋或類似的玩具扔進 1米距離外的大盒子中。難度設置：A.開始時把距離設短一點，如只要求兒童站在距離大盒子一步或兩步的距離；B.逐漸地把距離拉大；C.逐漸地把大盒子換成小一點的盒子。幫助給予：A.手把手地幫助孩子投擲；B.只是在孩子姿勢錯誤時才給予幫助。三、互動式投籃訓練目的：手臂運動能力/手眼協(xié)調(diào)能力，增進與人互動的能力。訓練要求：導師及孩子輪流投籃；導師投完后把球撿起來給孩子投。難度設置：一一幫助給予：一一四、一步1級上、下樓梯訓練目的：增進孩子的平衡能力。訓練要求：孩子能一步跨上一個階梯，連續(xù)上或下樓

27、梯。難度設置:A.成人站在孩子前面或后面，伸出雙臂或雙手的拇指，讓孩子抓住拉孩子上樓梯；B,成人將左手手臂或拇指抬高，右手手臂或拇指則在孩子右側(cè)腰間的位置，讓孩子在攙扶下自己平衡用力上下樓梯；C.成人伸出左手手臂或拇指攙扶孩子上、下樓梯；D.讓孩子獨自上、下樓梯。幫助給予：A.雙手（或拇指）抬高給予協(xié)助；8. 一手（拇指）高，一手（拇指）低給予協(xié)助；C.單手（拇指）給予協(xié)助；D撤消所有協(xié)助。五、雙腳輪流跨過15厘米高的繩訓練目的：身體平衡能力。訓練要求：繩子的兩端分別固定在柱子或椅子上離地15cM高，讓孩子雙腳輪流抬高跨過繩子。難度設置：一一幫助給予：1 .用姿勢示意孩子如何抬腿跨過繩子，必要時給予身體協(xié)助，伸手把他/她的腿抬高跨繩；2 .要時時口頭提醒孩子注意腳下的繩子，避免絆倒；3 .建議用有彈性的圓形橡皮繩。六、扶物能單腳站立5秒七、訓練目的：平衡能力。訓練要求：孩子能扶著椅子或?qū)熓治盏陌糇訂文_站立約5秒。難度設置及幫助給予：A.手把手地教孩子用雙手扶著椅子的 *背，提起孩子的一條腿懸空約 5秒，然后放下。過程中用簡單的語言告訴孩子怎么做