小學英語閱讀模式交流(共11頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上小學英語分層主題閱讀模式實踐探索杏花嶺區(qū)外國語小學一、 語篇閱讀理念 語篇是一個語言使用單位，是一個語意單位。它可長可短，可大可小，可以以口頭形式出現(xiàn)，也可以以書面形式出現(xiàn)培養(yǎng)學生語篇意識是發(fā)展小學生的聽，說，讀，寫綜合語言運用能力，是培養(yǎng)學生學習興趣，引導學生提高學習效率的重要途徑之一。我校倡導的基本閱讀理念是在語篇中學習詞匯；在語篇中學習語法；在語篇中感知文化。即語篇中的詞義，側重于詞匯在語篇中的意義，它能加深對語篇的理解，因此要努力使詞匯。教師在確定閱讀材料時要分析課本詞匯類型，對閱讀材料中的詞匯進行取舍。在大量包含相關語法的語篇中感知語的學習過程與語篇學習成為

2、一體法結構特點，并配以多種形式的練習和后期閱讀來強化，在學生的頭腦中逐漸自然生成語言結構。在恰當的時機進行歸納總結。通過語篇中的信息來感知文化差異，教師提供圖片或解釋來加深對語篇中文化的理解。語篇中感知文化： 通過語篇中的信息來感知文化差異，教師提供圖片或來加深對語篇中文化的理解。 二語篇閱讀模式今年我校在已有的基礎上繼續(xù)重點研究基于學生特點的英語閱讀能力的培養(yǎng)。經過積累和驗證，在各級專家的引領下，初步建立了基于學生特點的三段式英語閱讀模式,即，低年級以童謠為主要內容的閱讀；中年級以短篇段落為主要內容的閱讀；高年級以話題為中心的各種段落為主要內容的閱讀。以閱讀教學特色引領學生聽說讀寫全面發(fā)展，

3、促進整體英語教學質量的提升。1.分層目標及內容一， 二年級以童謠，歌曲的手段培養(yǎng)學生的興趣和基礎語感。達到新課標要求的能唱簡單的英文歌曲和說簡單的英文童謠的目標。 三，四年級以視聽閱讀，短篇段落閱讀的介入培養(yǎng)學生基礎閱讀能力達到新課標要求的能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。五，六年級以話題為中心展開閱讀面，提升學生的整體閱讀水平。達到新課標要求的能讀懂并講述簡單的故事，對學習中接觸的外國文化習俗感興趣。2、具體措施閱讀頻率和主題：每單元一閱讀，閱讀內容與單元主題或知識點相關。主題分布如下：一，二年級：classroom, body,family,fruit,Play time, abil

4、ities,animals，numbers等。三，四年級：food，numbers,animals,festivals等。五，六年級：hobbies，library，shopping，birthdayParty，Helen Keller等. 閱讀漂流卡。僅僅通過課堂輸入渠道的閱讀是有限的，要想讓學生接觸更多，必須將閱讀拓展到課外。教師為學生推薦適當的課外閱讀書目和學生自行查找課外閱讀材料雙向進行（課外閱讀記錄卡），確定常用課外閱讀書目，配以亮點語篇，以閱讀漂流卡的形式進行互動式學習。本漂流卡模式本身所具備的多向式特點，使閱讀資源最大化，學生主動學習的學習興趣最大化。閱讀漂流卡使用方法如下：1.

5、由學生自愿或教師指定學生推薦課外閱讀中的優(yōu)秀閱讀語篇。2. 語篇經教師審定后，復制在閱讀漂流卡模板中（見附件）3. 語篇推薦學生自主設計漂流路線，可以在班級內，班級間，或年級間漂流。4.漂流卡記錄每一位讀過這個語篇的學生的學習痕跡。每位同學積1分。5.每月停止一次漂流，積分最高者成為漂流冠軍，得到獎勵。 輔助閱讀活動： 將閱讀融入學校英語學習生活的每個細節(jié)，使閱讀成為學生學習生活的一部分，逐漸生成良好的閱讀興趣和閱讀習慣。各項活動采取教師專人負責制，學生班級輪換制，強調全員參與。童謠展示周，根據低段學生特點，將童謠學習成果展示融入學校常規(guī)歌詠比賽中或在元旦聯(lián)歡，兒童節(jié)慶典，以班級為單位，通過全

6、員參與營造學校英語學習氛圍，培養(yǎng)學生語感。課本劇表演，基于閱讀故事的改編，挑選語言表現(xiàn)力強的學生進行排練，通過鮮活的人物對話，激發(fā)學生英語學習的興趣?？焖匍喿x競賽，適合于高段學生使用的有效手段，易操作，效果可以通過具體的數據來體現(xiàn)，教師可以從中發(fā)現(xiàn)問題，為閱讀教學提供指導方向。校園之聲英語廣播，以高頻，短時，新鮮的特點在校園中深受學生喜愛，每天晨讀5分鐘進行，以班級包周的模式，發(fā)揮學優(yōu)生的引領作用，選材多樣，包含本周閱讀材料內容。英語板報，以周為周期進行替換，內容選擇近期熱點話題，全校性窗口閱讀，要求精，準，新。每周一句，基于教材的拓展延伸，教師根據學生特點和學情采用主句型，諺語，俚語等。3、

7、閱讀評價通過主題閱讀競賽，家長評價，專家鑒定等方法檢測閱讀效果。閱讀評價方法：通過閱讀卡的使用，形成家長，教師，學生三向互動式的英語閱讀評價模式。三、成果 學生在此語篇閱讀教學模式推廣前，對英語語篇閱讀大部分都有畏難情緒。語篇閱讀教學模式運行一年后的測評數據說明，學生的閱讀能力有了明顯的提高。這是六年級2008-2009年閱讀測評對比分析: 學生整體呈現(xiàn)出濃厚的學習氛圍。教師在這一輪的試驗中，逐步形成和完善了我校的校本閱讀教材，并在課外閱讀記錄卡的數據分析整理中形成了我校的課外閱讀書目，并提煉出更具推廣性，趣味性和可操作性的閱讀漂流卡，目前運行初期，已受廣大家長認可和好評。杏花嶺區(qū)外國語小學校

8、本閱讀之閱讀漂流卡Santas post office opens 圣誕老人的郵局開張了 Santa Claus is as busy as a bee these days. His post office in the small village1 of Himmelpfort, Germany2 opened a few days ago. He receives thousands of (成千上萬) kids letters from around the world every day. He is busy answering3 these letters. Most lette

9、rs are kids Christmas wishes. This year, Santa has 20 helpers.But Santa has a big problem. He needs to read the letters from more than 80 countries. The letters are in different languages4. Santa can speak 17 languages. He is learning Chinese now. Write to Santa! Dont just ask for gifts. Otherwise (

10、否則), he will go broke (破產)! You can tell him something about yourself, your family or your dreams. You may get a reply (回信) from Santa. From: To: Santa Claus Your name The Christmas post office Himmelpfort 16798Your addressYour zip code (郵編) Himmelpfort Germany推薦人：五年四班 焦點 文章出處：21世紀少年英文報漂 流 路 線班級姓名閱

11、讀時 間獲取信息喜愛程度家長評價教師評價 杏花嶺區(qū)外國語小學校本閱讀之常用課外閱讀推薦書目材料名稱 出 版 社 適用年段洪恩巴迪節(jié)拍英語南京音像出版社 低迪士尼神奇英語世圖電子音像出版社 低洪恩GOGO河南電子音像出版社 低，中每天閱讀10分鐘希望出版社 中，高21世紀少年英文報21世紀英文報社中，高英語周報英語周報社 中，高英語輔導報英語輔導報社 中，高學英語學英語報社 中，高CHINA DAILY小學版CHINA DAILY報社 中，高趣味真實閱讀上海教育出版社 高妙語短篇A1，A2上海教育出版社 高企鵝分級有聲讀物外語教學與研究出版社 低，中，高 在這一輪的閱讀活動研究中，符合學生特點的模式和內容設計極大的調動了學生的學習興趣，提高了學生的英語閱讀水平，成為我校近期英語工作的又一亮點。在杏花嶺教育局的期