2022年英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)總結(jié)_2

1、高品質(zhì)文檔2022年英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)總結(jié) 署假學(xué)習(xí)英特爾將來(lái)訓(xùn)練培訓(xùn)的第一天，感覺(jué)到學(xué)習(xí)既快樂(lè)又好玩，但有些內(nèi)容問(wèn)題、基本問(wèn)題、單元問(wèn)題有些模糊，可能是學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)了一些吧！不過(guò)最終還是漸漸地有些懂了，漸漸地找到了一點(diǎn)感覺(jué)。只要專(zhuān)心，我想再難的問(wèn)題也能夠聽(tīng)得懂的。通過(guò)這次培訓(xùn)，作為老師終生學(xué)習(xí)是多么的重要，我們必需活到老學(xué)到老，同樣要把這次學(xué)習(xí)的感受也要告知我們的學(xué)生，要想在社會(huì)上有所作為必作到“三心二力”，即急躁、信念、恒心及毅力和力量。為我們的祖國(guó)的富強(qiáng)而學(xué)習(xí)。 回想起短暫的六天培訓(xùn)，我難忘學(xué)習(xí)過(guò)程中大家互助合作的精神、難忘大家結(jié)下的情意、難忘那久違的學(xué)習(xí)熱忱。培訓(xùn)中我所取得的成果都離不開(kāi)

2、關(guān)心過(guò)我的學(xué)員，尤其是三位培訓(xùn)老師的教導(dǎo)，在此誠(chéng)心地祝他們工作順當(dāng)，身體健康。 作為一名老師,擔(dān)負(fù)著培育將來(lái)人才的重任，因此要想讓我們的下一代為將來(lái)作好預(yù)備，僅僅為他們的工作著想是不夠的隨著技術(shù)日日益融入到生活的訓(xùn)個(gè)方面，學(xué)生們的也需要學(xué)習(xí)全新的生活技能，以編織美妙的將來(lái)生活 在培訓(xùn)的過(guò)程中體現(xiàn)了互助合作的重要性。培訓(xùn)中學(xué)員們遇到的種種問(wèn)題,消失在操作上的難題,只要能幫上的誰(shuí)都會(huì)伸出救濟(jì)之手.我得到學(xué)員們關(guān)心最多的一個(gè)?；蛟S我年紀(jì)大的緣由,只要有不懂的我總是要弄明白、搞清晰.所以得到學(xué)員們和培訓(xùn)老師關(guān)照最多.最終，我才能和學(xué)員們一樣順當(dāng)?shù)赝瓿蛇@次培訓(xùn)學(xué)習(xí).。 這次"英特爾 將來(lái)訓(xùn)練&

3、quot;的培訓(xùn),給我最大的體會(huì)是:我們是在不知不覺(jué)中完成作業(yè)的,我們每天在網(wǎng)上探究的時(shí)候,每一點(diǎn)進(jìn)步,每一點(diǎn)挖掘甚至是下載一幅圖片,一段文字,等等都為作業(yè)的完成做預(yù)備.也可以說(shuō),我們?cè)诓恢挥X(jué)中把握了我們要學(xué)的東西.當(dāng)整個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間結(jié)束后,我們的任務(wù)也完成了,全部的應(yīng)感受的東西也不同程度的感受到了,這本身的確就是一種嶄新的教學(xué)理念.因?yàn)檫@里的每一個(gè)教學(xué)的理念,教學(xué)的模式,教學(xué)的任者在牽動(dòng)著我們,沒(méi)有什么硬性的要求,我們本著做得更好的心態(tài)去驅(qū)使著自己不斷前進(jìn),雖然學(xué)習(xí)很累,但我們?nèi)允菤g樂(lè)的,我身邊的一位老師說(shuō)得好:"累,但卻享受著." 英特爾將來(lái)訓(xùn)練以其優(yōu)質(zhì)的品質(zhì),樂(lè)觀的思維

4、態(tài)度,科學(xué)的思維方式,打算了它在技術(shù)方面,而且在訓(xùn)練人,啟迪人等全面進(jìn)展人的素養(yǎng)方面起著非常重要的作用.英特爾公司首席執(zhí)行官克瑞格·貝瑞特博士對(duì)英特爾將來(lái)訓(xùn)練這樣解釋"計(jì)算機(jī)并不是什么奇妙的魔法,而老師才是真正的魔術(shù)師."剛開(kāi)頭接觸英特爾時(shí)并不太能理解這句話(huà),隨著學(xué)習(xí)的深化,我最終對(duì)這句有了肯定的了解和體會(huì). 學(xué)習(xí)過(guò)程緊急又輕松,使我們?cè)趯W(xué)習(xí)中充分體會(huì)到intel將來(lái)訓(xùn)練的魅力.它提倡給學(xué)生一個(gè)任務(wù),學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下,自覺(jué)的通過(guò)各種途徑去討論,探究,分析,最終得出結(jié)論,完成任務(wù).它注意培育學(xué)生的任務(wù)觀念,培育學(xué)生的自學(xué)力量.在學(xué)習(xí)中我們不再僅僅是一位老師,我們還

5、進(jìn)行了多種角色的變換:自己選擇不同的學(xué)科單元方案,以學(xué)生的身份完成演示文稿及作品演示等等,此時(shí)我們是樂(lè)觀主動(dòng)的學(xué)習(xí)者;除了傳統(tǒng)的教材外,學(xué)科老師可以在中國(guó)大百科全書(shū)光盤(pán)上查尋本人所需要的相關(guān)學(xué)科資料,也可以在浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)中通過(guò)搜尋引擎便捷地收集自己的單元材料此時(shí)我們又成為了資料的占有者;就學(xué)習(xí)方法,內(nèi)容,資源等我們進(jìn)行溝通,切磋和關(guān)心,爭(zhēng)論中知道了實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中將要或可能遇到的問(wèn)題,困難等,此時(shí)我們又成為了地道的溝通者.總之通過(guò)這次教學(xué)我們不斷的變換角色發(fā)揮了大家的制造力,使老師們知道擺脫課堂束縛,知道如何把計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用到他們所教的課程中去,從而增加學(xué)生的學(xué)習(xí)力量,提高學(xué)業(yè)成果. 當(dāng)代的

6、老師,不僅要有扎實(shí)的教學(xué)基本功,較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng),更要不斷嘗試新的教學(xué)方法,充分利用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)和手段,在現(xiàn)有課程基礎(chǔ)上改進(jìn)教學(xué),把計(jì)算機(jī)作為老師和學(xué)生學(xué)習(xí)與制造的工具.培訓(xùn)為老師的"備課"帶來(lái)了一些嶄新的理念.通過(guò)這次培訓(xùn),老師感到要備好課,撰寫(xiě)好教案,要有自己的學(xué)科資料庫(kù),要學(xué)會(huì)從互聯(lián)網(wǎng)上或是從光盤(pán)上下載與自己學(xué)科相關(guān)的備課資料.這些資料可以是文字材料,也可以是用于多媒體教學(xué)的圖形,動(dòng)畫(huà),影像,以及生動(dòng)活潑的聲音,音效,音樂(lè)等.老師在建立自己的資料庫(kù)時(shí),使自己能很快把握本學(xué)科進(jìn)展的脈絡(luò),了解本學(xué)科最前沿的信息,提高自己的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn).溝通,合作與資源共享是"英特爾 將來(lái)訓(xùn)練"培訓(xùn)的一大特征.首先,每個(gè)學(xué)員都按嚴(yán)格的要求創(chuàng)設(shè)規(guī)范的文件夾,并在每一模塊完成后按要求上傳到指定位置上.每個(gè)學(xué)員都可以依據(jù)需要參考其他學(xué)員的學(xué)習(xí)成果,使用其他學(xué)員的支持材料以及搜尋到的資源,實(shí)現(xiàn)資源共享.其次,這次培訓(xùn),老師們都是來(lái)自各個(gè)學(xué)校,通過(guò)老師在開(kāi)頭教學(xué)中找伴侶以及制作自我介紹的幻燈片,很快地使大家熟識(shí)起來(lái).再次,在教學(xué)過(guò)程中,主講老師制造很多機(jī)會(huì)"逼著