骨干教師學前第6組教學活動點評4.doc

1、浦東新區(qū)骨干教師學前第 6 組教學活動點評活動名稱： 小班科學活動：圣誕禮物執(zhí)教：朱慧華 （老港幼兒園）地點：東方幼兒園時間： 評價者：李宇科 區(qū)骨干教師編號： 1041886 單位：靈山幼兒園 電話：活動目標：1嘗試用搖、捏、掂、聞等方法來猜想判斷禮物的“有”和“沒有”，體驗猜想的樂趣。 2在猜測、交流、打開圣誕禮物盒的過程中，體會節(jié)日來臨的快樂?；顒訙蕚洌?（ 禮物從幼兒的生活經(jīng)驗與興趣需要出發(fā)考慮，能引起幼兒猜測或判斷）1 投放二類材料 有類 : 有聲響、有重量、鼓鼓的、有香味、 沒有類: 空盒, 癟盒 備注：產(chǎn)生爭議的 （沒重量 沒香味 沒聲響 ）2桌面上有笑臉和哭臉兩個3音樂圣誕歌曲

2、磁帶。活動過程：一、導出“禮物”1、師：寶貝們，圣誕節(jié)就要來了，開心嗎？來，我們一起HAPPY HAPPY吧！ （跟著音樂跳舞）2、師：圣誕節(jié)要來了，看！圣誕爺爺送禮物來了，一起數(shù)到三，禮物出來羅!3、師：這么多的禮物盒 禮物袋，里面到底有沒有寶貝呢 ? （思考狀）4、師：今天圣誕爺爺要考考小朋友猜的本領(lǐng)，我們不打開禮物盒禮物袋，你能猜出里面到底是有寶貝，還是沒寶貝，看看你有什么好辦法，好嗎？5、鞏固要求：等會兒你可以選擇一個你喜歡的禮物盒或禮物袋去猜？對了，要不要打開來 呀？二、感知禮物 （幼兒探索 ）1、幼兒自選禮物盒 （ 袋），教師巡回指導 :（1）引導語：選到禮物盒的小朋友可以動腦筋，

3、用你的好辦法，猜一猜了。 你的禮物盒 （袋） 里有沒有寶貝 ? 你是怎么知道的 ? 你用的是什么好辦法？ 你也可以和旁邊的好朋友說說，你是怎么猜出來的？用的是什么好辦法？ 引導幼兒運用搖、捏、聞、掂等的各種方法來判斷禮物的有與無，并注意動詞的使用。2、（集中幼兒注意力）：猜得差不多了嗎？禮物盒要回家嘍！它們的家在哪里呢？喏在這里呢！3、禮物分類 :< 出示笑笑臉和哭哭臉 > （1）這個娃娃的表情是怎樣的？所以，這是笑笑臉的家，這個呢？所以這是哭哭臉的家。（ 2）那里面有寶貝的禮物盒，你們想把它們送到哪個家里呀？里面沒寶貝的呢？想要送到哪個家呢？（給予幼兒自主選擇的空間，順應幼兒來將

4、禮物盒送回家。）（3）空間規(guī)則：送的時候，要把禮物盒放得整整齊齊，要讓禮物盒、禮物袋在桌子上住得 舒舒服服的，好嗎？（ 4）強化要求：哎呀，我有點忘了， 盒子里有寶貝的要送到哪個家呢？那沒寶貝的盒子呢？ 送到哪個家呀？都記住了嗎？可別送錯啰。 （幼兒把禮物送回家 ）三、猜測禮物 （ 梳理各種方法 : 搖、捏、聞、掂等，積累相關(guān)的認知經(jīng)驗。） （一）梳理笑笑臉家的禮物盒 （ 袋）。1、看笑笑臉的家里，這些都是小朋友猜的有寶貝的禮物盒的家，對嗎？2、集體梳理方法：（根據(jù)幼兒說到的一種方法隨機小結(jié)，不分先后）（形式：個別式、集 體式、小組式）（ 1） 誰愿意來介紹一下：你是怎么猜出來的？用了什么好辦

5、法？ 還有誰也是用了這個“搖”的好辦法？ 用了這個辦法后盒子就怎么樣了？ 教師：搖的辦法真好，我們也來搖一搖，來小手在哪里？“小手搖一搖，盒子唱歌 了，寶貝找到了?！?（從個別經(jīng)驗集體經(jīng)驗拓展）（形式：個別示范集體徒手模仿）（2）“搖是個好辦法，那還有其他的好辦法嗎？”誰愿意也來介紹一下呢？（請一幼兒介 紹） 小手掂一掂，發(fā)現(xiàn)盒子怎么樣的？ （重重的） 師小結(jié)： “哦，小手掂一掂，盒子重重的，”。和她用了一樣辦法的小朋友舉舉 手。 教師：那我們也來掂一掂，看看有什么樣的感覺，好嗎？ （從個別經(jīng)驗 集體經(jīng)驗拓展） 提問：有重重的感覺了嗎？ 教師（兒歌式）小結(jié)：小手掂一掂，盒子重重的，寶貝找到啰！

6、 （形式：個別示范集體火車式“掂”）（ 3）還有不一樣的好辦法嗎？（如果幼兒沒有回應，老師請幼兒示范動作） 師：剛才我看到一個寶寶用了不一樣的辦法，我們請他上來說說，好嗎？（請幼兒 示范動作） 師：他的小手在干嘛？用了什么方法？還有誰也用了這個辦法？（舉手示意） 師兒歌式小結(jié)：來我們也來學學他的好辦法。 （形式：個別示范集體徒手模仿）（4）除了小朋友想到的這些方法之外，老師還有一個不一樣的好辦法？看好嘍！ （教師以肢體動作示意，導入方法） 教師放慢動作速度 是什么辦法呀？（幼兒回答）對，我想到了“聞一聞”的辦法，想不想聞一聞？（讓 幼兒分組式聞味道） 妹妹組“聞”味道： 妹妹們眼睛亮亮的， 一

7、定很想聞了， 那我們請妹妹來聞一聞吧， 來妹妹們上來聞一聞吧。（教師讓幼兒上前“聞”） 你們聞到什么了嗎？ 弟弟組“聞”味道：哦，妹妹們聞到了香香的氣味，那弟弟們是不是也很想來聞聞 呀？好，那上來吧！（弟弟上前“聞”） 你們聞到什么了嗎？里面可能是什么寶貝呀？ 師小結(jié)：“鼻子聞一聞，盒子香香的，寶貝找到了嗎？” （形式：男孩、女孩分組式）3、教師總結(jié)：剛才小朋友用了搖一搖、捏一捏、掂一掂、聞一聞的方法，猜到了禮物盒 禮物袋里的“有”寶貝的秘密。那哭哭臉家的禮物盒里面有寶貝嗎？（二）梳理哭哭臉家的禮物盒 （ 袋）。（鞏固上面的方法）（）這些都是小朋友認為沒有寶貝的，誰愿意來說說，你怎么就猜它里面

8、沒有寶貝呢？你 用了什么方法呀？（請個別幼講述） 師回應：哦，你是用了搖的辦法，發(fā)現(xiàn)盒子沒聲音、沒唱歌，所以猜里面沒寶貝。 還有不一樣的想法嗎？四、打開禮物 （驗證猜測判斷結(jié)果 ）1、那桌子上的這些禮物盒、 禮物袋， 小朋友猜的到底對不對呢， 我們打開來， 一起來看看， 好嗎？（1）幼兒集體上前打開禮物盒。（體驗打開禮物的快樂） （2）教師指著“笑笑臉家”提問：你們猜對了嗎，有寶貝嗎？（3）教師指著“哭哭臉家”提問：你們猜對了嗎？是不是沒寶貝？（4）生生互動：你們還可以把發(fā)現(xiàn)的寶貝告訴身旁的好朋友。2、 教師小結(jié)：哦，有的猜對了，有的沒猜對，沒關(guān)系，只要以后我們猜的時候，多動動 小腦筋，多想些好辦法，我們也會猜的準準的，好嗎？五、活動延伸 （播放音樂） 1圣誕節(jié)的鐘聲馬上就要敲響了，孩子們把這些禮物盒整理一下，我們一起掛到圣誕樹上， 去迎接圣誕節(jié)的到來，好嗎？評析： 教師提供多種操作材料，讓小班幼兒在操作中通過摸摸、捏捏等方法猜測盒子里是否有 東西，學習內(nèi)容