幼兒園大班體育訓(xùn)練教學(xué)總結(jié)

1、幼兒園大班體育訓(xùn)練教學(xué)總結(jié)幼兒園大班體育訓(xùn)練教學(xué)總結(jié)1 身體熬煉作為幼兒活動的一種方式，不但是以促進(jìn)幼兒的身體發(fā)育、增加幼兒的體質(zhì)為主要目的，而且還具有滿意幼兒仿照、運動、消遣、交往、表現(xiàn)、競爭、審美等多種需要，促進(jìn)幼兒智力、個性、品德、審美情趣等多方面進(jìn)展的功能。作為幼教工要擅長通過身體熬煉活動，促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展。本學(xué)期我們連續(xù)以幼兒園工作規(guī)程和新綱要為指南，以幼兒的進(jìn)展為根本，依據(jù)幼兒的生長發(fā)育和體育活動的規(guī)律，以身體練習(xí)為基本手段，充分利用空氣、陽完、水等自然因素，引導(dǎo)幼兒主動參加身體熬煉活動，增加幼兒的體質(zhì)，促進(jìn)幼兒身心和諧健康地進(jìn)展?，F(xiàn)將本班這一學(xué)期對幼兒健康訓(xùn)練中體能的進(jìn)展總結(jié)如

2、下： 一開展豐富多彩的體育活動 身體素養(yǎng)是衡量幼兒體質(zhì)狀況的一個重要方面，幼兒的體能熬煉是通過身體運動來提高身體素養(yǎng)。本學(xué)期我班結(jié)合大班幼兒的健康目標(biāo)，結(jié)合本班的實際狀況，針對幼兒的特點對幼兒進(jìn)行有效的熬煉，進(jìn)行如下： 1、課間操活動 課間操活動作為我們每個班每天必需的活動方式對幼兒進(jìn)行有效的體質(zhì)熬煉，園里依據(jù)季節(jié)的特點對早操進(jìn)行了編排。通過以簡潔的隊列、隊形的變換和基本體操培育幼兒的團(tuán)隊合作意識和協(xié)同力量。我班幼兒在操活動中每個幼兒均能主動參與，并且能夠根據(jù)老師的要求做操，動作除了個別有外，均較規(guī)范。從而，從早操活動中對幼兒的身體進(jìn)行了熬煉，增加了幼兒的體制，進(jìn)展了幼兒的健康訓(xùn)練。 2、戶外

3、活動 依據(jù)剛頒發(fā)的綱要實施細(xì)則，我班對幼兒進(jìn)行有效的戶外體育運動。幼兒在戶外進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動，不僅能有效地對其身體進(jìn)行熬煉，而且還能挺直接受大自然的沐浴，這對于幼兒骨骼的進(jìn)展以及呼吸系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)的健康進(jìn)展尤為重要。在本學(xué)期，本班依據(jù)幼兒園的要求每周固定開展大型戶外體育運動兩次。而且，努力做到每天兩個小時的戶外運動，形式多樣。并且依據(jù)大班體育進(jìn)展的目標(biāo)恰當(dāng)?shù)倪x擇運動方式，訓(xùn)練幼兒探究多種玩法。 （1）活動材料為幼兒供應(yīng)了平安、益于幼兒走、跑、跳、推、拉、擲遠(yuǎn)、拋接等不同運動方式的材料。如：踩高蹺、羊角球、跳繩、沙包等。依據(jù)幼兒的年齡特點敏捷協(xié)調(diào)的熬煉身體。 （2）一物多玩，引導(dǎo)幼兒在用法一種

4、玩具材料的同時自己大膽的嘗試新的玩法，并在嬉戲中對幼兒進(jìn)行有效的平安保健城市和基本的自我愛護(hù)力量的訓(xùn)練，使幼兒在熬煉身體的同時，學(xué)會愛護(hù)自己。 （3）依據(jù)季節(jié)的改變，關(guān)心幼兒養(yǎng)成主動熬煉身體的習(xí)慣，逐步提高幼兒對于寒冷和酷熱的適應(yīng)力量。我班在冬季來臨之際，除了對于幼兒身體健康方面的照看外，還對幼兒進(jìn)行了冬季體育熬煉的強化，我班結(jié)合大班幼兒的特點在戶外活動時以培育幼兒身體協(xié)調(diào)性為主的跳繩運動進(jìn)行了有效的訓(xùn)練，通過一個階段的培育，大部分幼兒已經(jīng)能夠初步把握了這種技能。 3、組織幼兒每天進(jìn)行飯后散步 本學(xué)期，我們除雨天外，每天飯后帶幼兒在園內(nèi)散步，不僅能關(guān)心幼兒消化，更使幼兒挺直接受陽完和新奇空氣等

5、自然因素的刺激，這對幼兒骨骼的進(jìn)展、呼吸系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)健康的保持、體質(zhì)的增加都有非常重要的作用。 二留意事項 1、在活動中，培育幼兒養(yǎng)成良好的熬煉習(xí)慣 在活動中檢查自己的鞋帶是否系好，冬天在高強度的活動前是否先脫去一件外套。在活動中遵守規(guī)章，不推、不擠前面的小伴侶，不做危急的動作。這些習(xí)慣在每次的活動前老師總是要叮囑、關(guān)照。久而久之，幼兒已養(yǎng)成這些好習(xí)慣，這些習(xí)慣的養(yǎng)成，就避開了在活動中事故的發(fā)生。 2、合理、科學(xué)地支配幼兒的活動量 幼兒的活動量一依據(jù)幼兒的體質(zhì)狀況來支配，如肥胖幼兒的運動量適當(dāng)大一些，生病幼兒不宜參與強運動的活動。對力量弱的幼兒提的要求不能太高，要按部就班來完成。二依據(jù)季節(jié)氣

6、候來支配。九、十月份，天氣比較酷熱，支配的體育嬉戲強度、密度要小一些，在十二月份和一月份，天氣比較寒冷，支配的活動量適當(dāng)大一些，如長跑、跳繩。每天保證二小時的戶外活動時間，其中一小時為體育活動，讓幼兒在陽完下，盡情地運動，提高身體機能。 3、奇妙支配各種活動，使各種基本動作均得以培育、進(jìn)展 每天支配的活動，不能停留在為進(jìn)展某個基本動作。為了使每個基本動作都能得到進(jìn)展，每天都支配不同的嬉戲，使幼兒在走、跑、跳、鉆、平衡、投擲等基本動作都科學(xué)、合理地得到進(jìn)展，并在嬉戲中培育幼兒反應(yīng)靈敏性和動作協(xié)調(diào)性。 三評價與展望 體育熬煉是幼兒全面進(jìn)展的重要領(lǐng)域之一，值得每個老師付出更多的關(guān)注，健康活動不但能使

7、幼兒從體驗到勝利的歡樂，而且能讓幼兒在感受歡樂的同時進(jìn)展幼兒的身體機能。本學(xué)期，通過本班老師和幼兒的協(xié)同努力，本班幼兒的技能動作進(jìn)展均有了不同程度的提高。幼兒的自主活動得到了較大的進(jìn)展，支持了幼兒制造性地進(jìn)行身體活動，使幼兒能夠主動地探究多種玩法均取得了有效的進(jìn)展。在以后的工作中，我班會結(jié)合幼兒的特點更有效的對幼兒實施健康訓(xùn)練。 幼兒園大班體育訓(xùn)練教學(xué)總結(jié)2 通過討論，我對此課題有了進(jìn)一步深化的了解，以大班幼兒戶外體育嬉戲的組織策略討論為切入點，努力探究體育嬉戲的內(nèi)容、組織模式、嬉戲方法等，下面，我先對近階段課題討論狀況進(jìn)行工作總結(jié)。 一、重視嬉戲的創(chuàng)新性，豐富幼兒一日活動內(nèi)容。 “嬉戲是幼兒

8、的基本活動的形式”，讓孩子在嬉戲環(huán)境中歡樂成長是我課題實踐性開展追求的目標(biāo)，因此在仔細(xì)總結(jié)前期開展課題存在的問題的基礎(chǔ)上，主動調(diào)整教研思路，重視指導(dǎo)老師把嬉戲貫穿于一日活動的各個環(huán)節(jié)，加強了嬉戲的實踐性及創(chuàng)新性。我們常?？梢钥吹剑撼块g活動時，老師順手拈來幾張舊報紙和孩子一起卷成小長條就可以帶著孩子歡樂的玩“揪尾巴”的戶外嬉戲。集體活動時老師充分運用布滿濃郁民間顏色的童謠拉大鋸等培育孩子遵守嬉戲規(guī)章及與人的合作意識；戶外活動時老師會組織孩子玩老鷹抓小雞紅燈綠燈小白燈等多種的體育嬉戲訓(xùn)練身體的協(xié)調(diào)性；餐前活動指導(dǎo)孩子們愛好盎然的玩著點兵點將等。讓孩子的一日活動內(nèi)容更加豐富多彩，讓民間嬉戲的課題從高

9、不行攀的理論討論融入日常的活動中。 二、加強學(xué)習(xí) 理論是實踐的航標(biāo)。為了提高課題的討論水平，圍繞課題討論需要，主動學(xué)習(xí)理論學(xué)問，閱讀相關(guān)書籍，每月寫讀書筆記一篇、學(xué)習(xí)心得一篇。除此之外還通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和翻閱雜志等形式搜集更多的課題討論方面的理論文章，為指導(dǎo)和服務(wù)課題討論供應(yīng)了堅實的理論基礎(chǔ)。 三、參與多種培訓(xùn)，提升自身討論力量。 通過參與活動觀摩與研討，自我反思與調(diào)整策略等方法，并在活動后自我反思，在討論中帶著問題來，帶著方案走，帶著行動來，帶著新的方案走，經(jīng)過探究后，在進(jìn)行總結(jié)反思，這樣以反思性教學(xué)討論方式，使課題討論和課題改革措施落到實處，不斷提高自身討論與實踐水平。 四、勤于動手。 嬉戲材

10、料的供應(yīng)對于體育嬉戲活動的開展至關(guān)重要，本學(xué)期動員老師們貼近嬉戲需求、關(guān)注幼兒進(jìn)展、發(fā)掘本土特色親自制作體育嬉戲材料及玩教具。這些材料投放到體育嬉戲活動中極大地調(diào)動了幼兒參加的主動性收到了良好的實踐效果。 五、階段成果呈現(xiàn)： 經(jīng)過一個階段的努力，我在課題的實施中小有成效： 我園大班孩子在戶外嬉戲的過程中，愛好深厚，參加性高。老師們在組織嬉戲的過程中也漸漸發(fā)覺問題并準(zhǔn)時調(diào)整，漸漸把握嬉戲的組織策略，提高了嬉戲的有效性和實踐性。 此外，本著“兒童離不開生活，生活離不開健康訓(xùn)練?！睉敉怏w育嬉戲活動是一種可以陪伴孩子健康成長的“歡樂的訓(xùn)練”。營造讓幼兒能夠充分體驗運動歡樂的嬉戲活動環(huán)境，讓孩子們在其中

11、形成活潑、向上的性格，練就強壯的身體，全面的促進(jìn)其各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，不讓現(xiàn)實的因素降低了孩子們的生活乃至生命的質(zhì)量，讓每個孩子都能腳步穩(wěn)健的走過這座身心全面進(jìn)展的橋梁，走向美妙的將來！ 幼兒園大班體育訓(xùn)練教學(xué)總結(jié)3 作為幼兒園的孩子，體育熬煉有利于孩子智力的開發(fā)、愛好愛好的進(jìn)展、身體的健壯成長，身體各個組織器官方面平衡協(xié)調(diào)的進(jìn)展。因此，體育課程應(yīng)做為基礎(chǔ)課程，大班體育活動內(nèi)容更為新奇好玩。本學(xué)期，大班體育活動特點是利用各種廢舊物品制作成孩子的器械，如易拉罐、輪胎等。 大班孩子動作敏捷、協(xié)調(diào)，體力較充足，理解力量有所進(jìn)展，有較強的自我掌握力量，所以本學(xué)期老師利用園內(nèi)物品，如長凳子、沙包、呼啦圈等練習(xí)

12、鉆、平衡、匍匐爬和雙腳跳、單腳站立的動作，提高跳動、投擲、助跑跨越和在不同高度物體上單腳站立力量，進(jìn)展窄道協(xié)同走的力量、躲閃力量、平衡力量、立定跳遠(yuǎn)力量。特制定以“定身法”“龜兔賽跑”“重建家園”“勇奪陣地”等為主題的活動，每次體育嬉戲都是在一個故事中開頭，設(shè)置情景嬉戲，孩子既感愛好又得到了身體熬煉。 依據(jù)幼兒的年齡特點，動作進(jìn)展規(guī)律，供應(yīng)不同層次的器械，由易到難，按部就班的滿意不同幼兒的需要。利用戶外活動，訓(xùn)練的過程我們把大把的時間教給幼兒自由探究，探究器械的多種玩法，如：玩沙包，讓孩子們進(jìn)行扔、踢、投、夾著跳等二十余種活動，讓孩子充分運動起來，孩子既不“閑著”又愛上體育活動；高蹺特色活動，

13、如在平地上踩、踩高蹺鉆過障礙物、雙腳踩高蹺跨越障礙物、繞過障礙物走等等；如輪胎可以滾、推、拖、搬、還可以走、跑、跳、鉆、爬、可以單獨玩，還可以分組玩。如跳繩可以雙腳跳、單腳跳，正跳、反跳、跑著跳、單個跳、集體跳、分組跳等，跳繩的開展，進(jìn)展了幼兒的動作協(xié)調(diào)力量及手眼腳同時合作的力量。器械的改變，難度的增大，使幼兒體驗到了不同的樂趣。器械的一物多玩不僅培育了幼兒主動探究的意識和力量，進(jìn)展了制造性思維，更重要的是讓幼兒體驗到了運動探究的樂趣，讓他們對戶外體育活動愛好越來越深厚。每次活動老師都充分發(fā)揮自己的想象力和制造力，帶動孩子創(chuàng)新創(chuàng)造各種嬉戲，使得我園體育嬉戲更具特色。 體育活動，增加了老師與孩子

14、對戶外體育活動的熟悉，還提高了戶外體育活動的質(zhì)量。 幼兒園大班體育訓(xùn)練教學(xué)總結(jié)4 為主動實行規(guī)程精神，在保證每天一小時戶外體育活動時間的基礎(chǔ)上，因地制宜，不斷優(yōu)化幼兒戶外體育嬉戲活動，以進(jìn)一步提高對開展幼兒戶外體育嬉戲活動重要性的熟悉，真正促進(jìn)幼兒身心的全面進(jìn)展。參照新綱要的精神，我班在實施趣味體育嬉戲活動時遵循了以下原則： 一、遵循原則 1、目標(biāo)性原則 以幼兒進(jìn)展目標(biāo)為核心，將幼兒園的各種訓(xùn)練因素有機的結(jié)合起來。新綱要提出的保教目標(biāo)是制定幼兒進(jìn)展目標(biāo)的指導(dǎo)思想，幼兒進(jìn)展衛(wèi)生學(xué)是制定目標(biāo)的理論基礎(chǔ)。大班組的幼兒身心進(jìn)展特點是制定目標(biāo)的現(xiàn)實依據(jù)。依據(jù)實現(xiàn)目標(biāo)的需要，選擇相應(yīng)的訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練方法及

15、手段，克服過去訓(xùn)練工作中重內(nèi)容動身，忽視訓(xùn)練目的的現(xiàn)象。 2、進(jìn)展性原則 幼兒體育嬉戲活動的動身點和歸宿是促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。進(jìn)展不僅體現(xiàn)為幼兒學(xué)問、技能的增長，更體現(xiàn)在幼兒的心理機能和身體素養(yǎng)的提高，幼兒的進(jìn)展規(guī)律既遵循一般的規(guī)律，又體現(xiàn)著個體的差異。為此，我們班對幼兒體育嬉戲活動的指導(dǎo)必需把著眼點放在促進(jìn)幼兒身心各方面的和諧進(jìn)展和素養(yǎng)的全面提高上。從觀看、討論幼兒入手，了解每個幼兒的進(jìn)展需要，依據(jù)每個幼兒進(jìn)展的不同特點，因人施教，促進(jìn)每個幼兒在不同水平上得到充分的進(jìn)展。 3、發(fā)揮老師主導(dǎo)作用與幼兒主動性結(jié)合相結(jié)合的原則 我們班對幼兒進(jìn)行戶外體育嬉戲活動的指導(dǎo)是有方案、有目的的對幼兒施加訓(xùn)練影響

16、、促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展的過程。因此老師的作用體現(xiàn)在依據(jù)幼兒的進(jìn)展需要、方案、組織幼兒的戶外體育嬉戲活動，為幼兒供應(yīng)良好的訓(xùn)練環(huán)境，激發(fā)、引導(dǎo)幼兒主動與環(huán)境相互作用。在訓(xùn)練過程中觀看、指導(dǎo)幼兒，在發(fā)揮老師主導(dǎo)作用的同時，應(yīng)充分熟悉到幼兒的進(jìn)展是一個主動主動的過程，沒有幼兒的主動參加，任何訓(xùn)練難以獲得良好效果。因此，要敬重幼兒愛好與需要、留意、激發(fā)幼兒的內(nèi)部動機，調(diào)動幼兒的主動性和主動性，克服了長期以來以老師為中心，忽視幼兒進(jìn)展需要和幼兒主動性的傾向，同時，也要留意防止出現(xiàn)新的“兒童中心”，消弱老師作用的現(xiàn)象。 4、活動性原則 活動是幼兒與環(huán)境相互作用的橋梁，是幼兒活動進(jìn)展的基本途徑。因此，我們依據(jù)幼

17、兒進(jìn)展的需要，供應(yīng)適當(dāng)?shù)挠?xùn)練環(huán)境，開展多種形式的、以幼兒動手動腦為特點的訓(xùn)練活動，調(diào)動幼兒多方面的閱歷，促進(jìn)幼兒主動參加活動的傾向。 5、整體性原則 不同形式、不同方面、不同途徑的訓(xùn)練均對幼兒的進(jìn)展有重要作用，因此，我們充分發(fā)揮訓(xùn)練的整體功能，使體、智、德、美等方面的訓(xùn)練、多種形式的訓(xùn)練過程、班級與家庭的訓(xùn)練成為相互聯(lián)系、相互滲透的有機整體?？朔刂禽p德、重課程輕嬉戲、幼兒園訓(xùn)練與家庭訓(xùn)練相脫節(jié)的現(xiàn)象。 二、開展活動狀況： 1、本班存在體育嬉戲器材品種匱乏、用法率低、目的性不強、器材投放不合理等問題，幼兒園組織了全園老師的晨間活動觀摩，相互學(xué)習(xí)，啟發(fā)思維，對提高體育嬉戲器材在幼兒體育活動中的用

18、法價值進(jìn)行討論，尋求合理運用體育嬉戲器械的規(guī)律。我們老師充分運用社區(qū)資源，充分搜集廢舊物品和自然物制作各種體育器械；探究創(chuàng)新，發(fā)揮體育器械的多種功能；因地制宜，為幼兒選擇適當(dāng)?shù)捏w育器械。 2、體育活動的方法多種多樣，我們常常用法嬉戲的方法組織幼兒練習(xí)，把枯燥的動作和身體素養(yǎng)的練習(xí)變成好玩的仿照活動或有情節(jié)的嬉戲活動，使幼兒輕松、開心的參加活動，達(dá)到增加體質(zhì)、促進(jìn)全面進(jìn)展的目的，我們細(xì)心設(shè)計了新奇多變的嬉戲活動，在詳細(xì)形式和內(nèi)容編排上進(jìn)行改革，有目的、有方案的主動引導(dǎo)幼兒探究嬉戲的玩法，促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。 3、以課程理論為指導(dǎo)，優(yōu)化幼兒每日“一小時”戶外體育活動，根據(jù)事先編排好的教學(xué)內(nèi)容來實施幼兒每日“一小時”的戶外體育嬉戲活動，樹立目標(biāo)意識，把握科學(xué)的訓(xùn)練策略。從體育嬉戲的多維效應(yīng)、多種角度建構(gòu)體育活動的形式，多給幼兒一些自由的活動空間，使戶外體育嬉戲活動更有特色。 4、活動基本形式： （1）個體活動：我們依據(jù)當(dāng)前目標(biāo)的需要和幼兒的活動愛好供應(yīng)環(huán)境，投入玩具和材料引發(fā)幼兒主動活動。同時，我們留意在活動過程中觀看、指導(dǎo)幼兒，對于較長時間內(nèi)進(jìn)行一種或幾種行為練習(xí)的幼兒賜予適當(dāng)指導(dǎo)，以使幼兒通過個體的活動