三年級上冊語文期中試卷輕巧奪冠233_1516蘇教版（無答案）

1、三年級上冊語文期中試卷-輕巧奪冠23315-16蘇教版（無） 一般說來，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實(shí)就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長教之弗為變”其“師長”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“教師”，因?yàn)椤敖處煛北仨氁忻鞔_的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。 一、巧手寫字詞，越寫越規(guī)范。單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空

2、話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作能力,同時還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力等等,達(dá)到“一石多鳥”的效果。 é bì chèn shn lo wn zhu wéi 唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書學(xué)”各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士”，這與當(dāng)今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”?！敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授

3、者；而后者則于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸獭痹诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十分明晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)（國子學(xué)）一科的“助教”，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。 kn tiáo tè sh zhèn f sì yn lüè uò二、對號入座。銳 脫 喝褐 陡徒( )利 ( )茶 ( )峭( )去 ( )色 ( )弟三、 我能分得清。

4、(劃去括號中不恰當(dāng)?shù)淖?(黎 犁)地 (泡 咆)哮 (裸 棵)露 (擴(kuò) 曠)張(黎 犁)明 (泡 咆)澡 一(裸 棵) (擴(kuò) 曠)野四、把句子補(bǔ)充完整，使句子更生動。1、粗壯、結(jié)實(shí)、挺拔的橡樹像( )2、蘇教版小學(xué)語文三年級下冊第二單元測試題：寬闊、筆直的瀝青路像( )。3、高尚的人們像守護(hù)著( )，守護(hù)著路旁的橡樹。五、根據(jù)意思寫詞語1、 道德水平高。()2、(上級對下級的公文)用書面表示意見。()3、雖然沒有商量但行動是一樣的。()6、 閱讀春天，桃花盛開了。蜜蜂飛到花叢里，忙碌地采蜜授粉。所有的桃花都張著笑臉，并且把自己最好的花蜜送給蜜蜂，作為對它們授粉的酬謝。其中有一朵桃花，非常自私。

5、它舍不得給蜜蜂一點(diǎn)兒花蜜。當(dāng)蜜蜂飛到它的花蕊中時 它便大叫大罵 去 去 去 你們這些討厭的家伙別想從我兒得到一點(diǎn)好處 并且拼命搖動 花枝把蜜蜂趕跑了后來，所有的桃花都結(jié)成了碩大的桃子，只有這朵桃花可憐地凋謝了，沒有結(jié)果。自私和吝嗇不僅失去朋友，也毀掉了自己。1在第四節(jié)的空白處加上標(biāo)點(diǎn)。2“謝”的意思有：感謝；認(rèn)錯；（花或葉子）脫落。短文中“酬謝”的“謝”應(yīng)是第_種解釋；“凋謝”的“謝”應(yīng)是第_種解釋。3 短文共六節(jié)，可分成三段，最恰當(dāng)?shù)姆址ㄊ窍铝械赺種。第一段：第12 節(jié)第二段：第35 節(jié)第三段：第6 節(jié)第一段：第13 節(jié)第二段：第45 節(jié)第三段：第6 節(jié)上課了，老師端著一個杯子，慢慢地從孩子

6、們的座位旁邊走過，一邊走一邊說：“請大家集中精力，聞一聞杯子里的以液體有什么氣味。”然后，他回到講臺上，把杯子舉了舉，問：“哪位同法學(xué)聞到了杯子中液體的氣味？”有一個同學(xué)說：“我聞到了，好像有一點(diǎn)香味?！崩蠋熢俅巫呦轮v臺，端著杯子，從學(xué)生的旁邊走過，一邊走一邊叮囑：“請你們務(wù)必集中精力，仔細(xì)地聞一聞，有什么氣味?！边^了一會兒，他第三次走到學(xué)生中間，讓每一位同學(xué)都嗅一下杯子中的液體。這一次，除了一個同學(xué)以外，其他同學(xué)都舉手說聞到了“香味兒”。老師問那位與眾不同的孩子：“你為什么不舉手？”他坦然作答：“什么味也沒有！”“對！應(yīng)該相信自己的鼻子！這是一杯礦泉水，一杯什么味道都沒有的礦泉水?！崩蠋熂拥卣f，“孩子，讓我吻一下你的鼻子，好嗎？”那個孩子微笑著點(diǎn)著頭。于是，老師蹲下身來，雙手捧著男孩兒那幼稚的面頰，在他的鼻尖上輕輕地吻了一下。閱讀練習(xí)1、寫出下面詞語的意思。務(wù)必： 與眾不同：