三年級上冊語文試題 第八課去年的樹課前預(yù)習(xí)加家庭練習(xí)題人教部編版

1、第八課去年的樹課前預(yù)習(xí)加家庭練習(xí)題 人教部編版朗讀1. 課文共（）個自然段,我讀了( )遍,能做到(正確 流利 有感讀情)地朗讀2. 邊讀邊在課文中圈生字,畫生詞,不明白的畫上“?”概括課文通過講述鳥兒為了兌現(xiàn)自己的諾言,歷經(jīng)千辛萬苦尋找自己的朋友 ， 最后面對著由 做成的火柴點燃的燈火,唱起了去年唱過的歌的故事,贊揚了鳥兒 的高貴品質(zhì)。認讀1. 讀詞語,不會讀的在旁邊做上標記。等待 剩下 斧子 木柴 煤油 搖晃2. 認生字,在上面注上拼音。鋸 燃 伐 斧 煤3. 我會寫 教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，

2、我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗、品味。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學(xué)生的水平會大有裨益。現(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,如果有目的、有計劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,

3、學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和發(fā)展。理解1. 寫寫下列詞語的近義詞。找近義詞是理解詞語的好方法喲!搖晃 開心 剩下 2鳥兒為了尋找樹都問過誰?寫一寫。資料讓我們一起搜集有關(guān)環(huán)境保護的資料,了解保護環(huán)境的重要性質(zhì)疑通過預(yù)習(xí),你還有哪些疑惑?寫下來吧課后練習(xí)一、生字新詞默寫 二、理解型默寫。1.填一填。 的冬天 冰雪 地響著 搖晃 2按要求填空?！昂洹钡姆戳x詞 搖晃的近義詞是 。3、 仿寫型默寫?！傍B兒必須離開樹,飛到很遠很遠的地方去”我會用中“必須”的意思是 用“必須”一詞造句：過馬路時,我們必須 。遇到困難時,我們必須 。4