三年級上冊語文教案37瑞雪第二課時 滬教版

1、瑞雪 第二課時教學設計觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原則，有目的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏

2、云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。”我加以肯定說“這是烏云滾滾?！碑斢變嚎吹介W電時，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆?！币粫合缕鹆舜笥?，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的基礎上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的

3、嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。教學目標：1、復習字詞，積累詞語。理解“今冬麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡?！钡暮x。2、有感情地朗讀課文，背誦第3自然段。3、了解課文把這場雪稱作瑞雪的原因，體會北國風光的雄偉和人們的喜悅心情。教學重難點：1、有感情地朗讀課文，領略雪后北國風光的壯麗雄偉。2、理解農(nóng)諺“今冬麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡?！钡暮x。教學準備：師：教學課件生：復習雪被子教學過程：觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原則，有目的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣

4、的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf“這是烏云滾滾?！碑斢變嚎吹介W電時，我告訴他“這叫電光閃閃。”接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“

5、這就是雷聲隆隆。”一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的基礎上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學”“律學”“算學”和“書學”

6、各科目，其相應傳授者稱為“博士”，這與當今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”?！敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W官稱謂。前者始于宋，乃“宗學”“律學”“醫(yī)學”“武學”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時代即已設立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸獭痹诠糯粌H要作入流的學問，其教書育人的職責也十分明晰。唐代國子學、太學等所設之“助教”一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設國子監(jiān)（國子學）一科的“助教”，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應具有的基本概念都具有了。一、回顧“雪大”1、小朋友，

7、這節(jié)課我們要繼續(xù)學習37課，指課題，生齊讀：瑞雪2、通過上節(jié)課的學習，小朋友已經(jīng)知道那一場雪下得非常大。板書：雪大現(xiàn)在我們把課文第一自然段讀一讀，再感受一下這場大雪，齊讀第一自然段。過渡：是呀，這一場紛紛揚揚的大雪下了整整一夜，會把大地妝扮成一個怎樣的世界呢？二、領略“景美”1、初讀第3自然段2、聽小朋友的朗讀，可以聽出你們很喜愛雪景，想不想欣賞一下美麗的北國雪景？（課件展示雪后美景）如果這時，你就在這北國茫茫的雪野中，你想說什么？3、面對如此美景，誰都會被深深地吸引住，誰都會情不自禁地發(fā)出由衷的贊嘆，作者是怎樣贊嘆的呢？再讀第3自然段，找句子。出示：好一派壯麗雄偉的北國風光，好一幅瑞雪豐年的

8、喜人圖畫。齊讀、個別讀質疑：讀著讀著，小朋友對這句話有什么不明白的地方嗎？生反饋，“壯麗雄偉，瑞雪豐年”下劃線。4、我們在課文第3自然段中找一找，哪些句子能體現(xiàn)壯麗雄偉？板書：壯麗雄偉(1)反饋出示：一輪紅日升起來，把雪后的大地照得分外耀眼。茫茫田野，一片雪白。巍巍群山，遍身銀裝。指兩生分讀句子(2)研讀第1句自由讀個別讀，理解“分外”、“耀眼”我們來看看紅日照耀下的大地，老師相信你們能讀得更好。齊讀，男女生各背。(3)研讀第一句自己讀讀第2句，能不能感受到北國風光的壯麗雄偉？開火車讀、范讀、齊讀（做手勢助讀）5、你們體會得真好！你看，田野、村莊、群山都是一片雪白，萬里江山變成了粉妝玉砌的世界

9、，多么壯麗雄偉呀，怪不得作者會情不自禁地發(fā)出贊嘆，引讀：好一派壯麗雄偉的北國風光，好一幅瑞雪豐年的喜人圖畫。練讀4個短句：師生分句讀、男女生分句讀、左右大組起立背。過渡：讀到這里，相信同學們都感受到了壯麗雄偉的美麗景色了（板書：景美）那么為什么說是瑞雪豐年的喜人圖畫呢？老師建議同學們讀讀第4、5自然段，自己讀懂是什么人在喜？（板書：人喜）三、感受人樂1、自由讀第4、5段你讀懂了什么在喜了嗎？（老農(nóng)、孩子喜）2、出示句子：今冬麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。齊讀，質疑：對這句話，你有什么問題嗎？我們來回憶一下去年學過的一篇課文，可能對你們理解這句話有幫助。3、出示雪被子3張幻燈片，引說?？戳诉@些畫面，你明白了什么？理解雪對麥子的作用及農(nóng)諺。板書：瑞雪豐年4、所以，（引讀）面對一望無際的大雪，有經(jīng)驗的老農(nóng)誰來當當老農(nóng)夸夸這雪？指名夸、齊夸5、這一場大雪給老農(nóng)帶來了豐收的喜悅，更給孩子們帶來了無窮無盡的樂趣，讓我們跟課文中的孩子們一起來感受這玩雪的快樂吧！齊讀第5自然段小朋友，你們喜歡玩雪嗎？想玩雪嗎？喜歡玩雪、想玩雪的小朋友舉手，比一比看誰玩得最開心。個別讀，齊讀你看（出示畫面），他們玩得多么開心呀，你聽（笑聲）他們清脆的笑聲真令人羨慕呀，這時，你心里有什么話想說嗎？六、總結課文1、小朋友們，陳老師和你們一樣，