教學(xué)信息化應(yīng)用系統(tǒng)和管理信息化試點(diǎn)方案

1、教學(xué)管理信息系統(tǒng)建設(shè)與應(yīng)用試點(diǎn)項(xiàng)目實(shí)施方案安陸市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校2014年月我校被湖北省教育廳確定為教學(xué)管理信息系統(tǒng)建設(shè)與應(yīng)用項(xiàng)目試點(diǎn)建設(shè)單位，為全面落實(shí)鄂教職成2014號(hào)文件精神，提升我校教育管理信息化應(yīng)用水平，提高我校教學(xué)和管理的質(zhì)量,切實(shí)發(fā)揮信息技術(shù)在教育改革中的作用,為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)實(shí)用型技能人才,特制定“教學(xué)管理信息系統(tǒng)建設(shè)與應(yīng)用”試點(diǎn)工作實(shí)施方案。一、概述、項(xiàng)目名稱：教學(xué)管理信息系統(tǒng)建設(shè)與應(yīng)用試點(diǎn)項(xiàng)目、學(xué)校概況（1）基本情況。安陸市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校堅(jiān)持以職業(yè)教育為主體，走出一條改革發(fā)展之路，被認(rèn)定國家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校、國家示范中職學(xué)校，是共青團(tuán)中央等七部委聯(lián)合表彰單位、湖北省職業(yè)教

2、育先進(jìn)單位、全國61個(gè)新型農(nóng)民工培訓(xùn)點(diǎn)成員單位，擁有包括計(jì)算機(jī)及應(yīng)用、農(nóng)業(yè)機(jī)械精加工、機(jī)械制造技術(shù)、會(huì)計(jì)電算化四個(gè)省級(jí)重點(diǎn)（骨干）專業(yè)在內(nèi)的十二個(gè)專業(yè)。學(xué)校占地面積205.3畝，建筑面積87342平方米，在校生規(guī)模2360人，專任教師217人，“雙師型”教師108人，擁有各類實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室35個(gè)（含生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)車間3個(gè)），設(shè)備總值1580 萬元。，建有國家級(jí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用及軟件技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地和省級(jí)電子技術(shù)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)基地各一個(gè)，校園網(wǎng)經(jīng)中國電信接入INTERNET，出口帶寬為100M，實(shí)現(xiàn)了校園網(wǎng)內(nèi)互聯(lián)互通，連續(xù)兩年被評(píng)為“全國計(jì)算機(jī)核心技能大賽十強(qiáng)院落?！薄r(shí)任省委書記羅清泉、孝感市委書記陶宏多次蒞臨學(xué)校檢

3、查指導(dǎo)工作，并寄予了殷切希望。“上安職，學(xué)技能，升大學(xué)，走天下”成為社會(huì)的共識(shí)。（2）負(fù)責(zé)人情況。主要負(fù)責(zé)人：羅明發(fā)，男，1964年出生，中學(xué)高級(jí)教師，學(xué)校黨總支書記、校長，長期從事職業(yè)教育管理研究工作，參編出版中職教材3本，發(fā)表多篇學(xué)術(shù)文章，是孝感市職業(yè)教育領(lǐng)域?qū)＜?。?xiàng)目負(fù)責(zé)人：施曉紋，男，1965年出生，中學(xué)高級(jí)教師，學(xué)校副校長兼工會(huì)主席，湖北省機(jī)電教研中心組教研員，發(fā)表多篇教學(xué)論文，參編出版專業(yè)教材一本，參加國家級(jí)課題二項(xiàng)并順利結(jié)題，被評(píng)為“安陸市十大名師”、“安陸市專業(yè)技術(shù)拔尖人才”、安陸職教領(lǐng)域的“土專家。信息化實(shí)體性職能部門及負(fù)責(zé)人：學(xué)校信息化實(shí)體性職能部門為信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中心，中心

4、主任董申平，男，1968年出生，中學(xué)一級(jí)教師，信息技術(shù)專業(yè)教研室主任，編寫出版教材2本，參與國家級(jí)課題一項(xiàng)并順利結(jié)題，參加了國家級(jí)骨干教師培訓(xùn)，是孝感、安陸兩級(jí)技能大賽首席評(píng)委，孝感市、安陸市優(yōu)秀教師。、試點(diǎn)工作目標(biāo)、內(nèi)容和期限加快學(xué)校信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，充分利用信息技術(shù)將學(xué)校的教學(xué)、教研、學(xué)科建設(shè)、管理、服務(wù)等活動(dòng)移植到一個(gè)數(shù)字網(wǎng)絡(luò)空間環(huán)境下，即實(shí)現(xiàn)校園數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化；建成快速高效的校園網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)“班班通”到“人人通”，推進(jìn)“辦公、管理、教學(xué)、服務(wù)”的管理信息化；推動(dòng)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革和學(xué)習(xí)方式創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與職業(yè)教育深度融合，教師逐步實(shí)現(xiàn)無紙化辦公，從而達(dá)到提高師生的工作

5、效率和學(xué)習(xí)效率、人才培養(yǎng)質(zhì)量、教學(xué)質(zhì)量、教研實(shí)力和管理水平的目的。計(jì)劃用2年的時(shí)間（2014年10月2016年10月）全面完成教學(xué)信息應(yīng)用系統(tǒng)與學(xué)校管理信息化建設(shè)。、試點(diǎn)工作預(yù)算及資金來源完成“教學(xué)信息化應(yīng)用系統(tǒng)與學(xué)校管理信息化建設(shè)”，共需資金 312萬元，其中：自籌32萬元；爭(zhēng)取地方財(cái)政支持50萬元；校企合作爭(zhēng)取外援5萬元；運(yùn)用信息化服務(wù)平臺(tái)創(chuàng)收 5萬元；爭(zhēng)取上級(jí)政策性支持 220萬元。二、試點(diǎn)工作實(shí)施方案1、教學(xué)管理信息化試點(diǎn)建設(shè)指導(dǎo)思想。（1）通過教學(xué)管理信息化建設(shè)推動(dòng)教育體制改革的進(jìn)一步深化推進(jìn)改革辦學(xué)模式：通過數(shù)字化校園的建設(shè)支持學(xué)校多元化辦學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)校各方資源、技術(shù)、市場(chǎng)和

6、政策等優(yōu)勢(shì)。通過信息化手段建成實(shí)力強(qiáng)、規(guī)模大、聲譽(yù)好的示范學(xué)校，為職業(yè)學(xué)校規(guī)?；k學(xué)提供有力的技術(shù)支持。通過信息化手段促進(jìn)示范學(xué)校聯(lián)合相關(guān)行業(yè)、企業(yè)以及其他職業(yè)學(xué)校共同組建職教集團(tuán)，在集團(tuán)成員之間信息互通、資源共享、共同發(fā)展。通過信息技術(shù)發(fā)揮示范學(xué)校的輻射、帶動(dòng)和幫扶作用，將優(yōu)勢(shì)教學(xué)資源面向農(nóng)村、西部和民族地區(qū)薄弱學(xué)校共享。推進(jìn)改革培養(yǎng)模式：在培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)的目標(biāo)下，通過全面的信息化手段，重點(diǎn)推進(jìn)職業(yè)道德教育和職業(yè)技能訓(xùn)練，使這些教育工作能夠在不受時(shí)間、空間的約束下有效地推行在工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)之間，變單純強(qiáng)調(diào)學(xué)為“學(xué)做合一”。通過信息的技術(shù)的普遍應(yīng)用，建立完善學(xué)分制或選修制等

7、，逐步健全彈性學(xué)習(xí)制度，方便學(xué)生工學(xué)交替，分階段完成學(xué)業(yè)，充分利用信息技術(shù)進(jìn)行有效的學(xué)分制管理，降低管理成本，提高管理效果。通過在數(shù)字化校園中搭建信息平臺(tái)有效管理學(xué)校與企業(yè)的項(xiàng)目合作，隨時(shí)準(zhǔn)確追蹤學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間的教育、教學(xué)和管理工作。利用信息平臺(tái)將連續(xù)學(xué)習(xí)和分階段培養(yǎng)連接起來，構(gòu)建終身學(xué)習(xí)平臺(tái)推進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)人繼續(xù)學(xué)模式。推進(jìn)改革教學(xué)模式：充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和虛擬仿真技術(shù)遵循職業(yè)崗位工作實(shí)際和技能要求，有效輔助實(shí)踐教學(xué)，推進(jìn)理論與實(shí)踐緊密銜接的教學(xué)模式。便于在多媒體教室中實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、場(chǎng)景教學(xué)和模擬教學(xué)等靈活多樣的教學(xué)方式，促進(jìn)教學(xué)方式的多樣化，增強(qiáng)教育教學(xué)的針對(duì)性和時(shí)效性，有效

8、提高學(xué)生實(shí)訓(xùn)條件，降低學(xué)校實(shí)訓(xùn)成本，提升實(shí)訓(xùn)效果。推進(jìn)改革評(píng)價(jià)模式：以貢獻(xiàn)和能力為依據(jù)，通過在管理過程中充分利用信息技術(shù)構(gòu)建學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)和其他社會(huì)組織等多方參與的評(píng)價(jià)機(jī)制。建立以貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的學(xué)校評(píng)價(jià)模式和以能力為核心的學(xué)生評(píng)價(jià)模式。（2）通過教學(xué)管理信息化建設(shè)促進(jìn)教育教學(xué)模式的創(chuàng)新和發(fā)展推進(jìn)創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境：通過數(shù)字化校園構(gòu)建具有鮮明職業(yè)教育特色的校園環(huán)境、實(shí)訓(xùn)環(huán)境和教室環(huán)境。建設(shè)具有數(shù)字化理念、科學(xué)合理、先進(jìn)實(shí)用、設(shè)施配套的現(xiàn)代化“技能教室”（或稱“工學(xué)教室”），基于信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)新型的知識(shí)學(xué)習(xí)、技能實(shí)訓(xùn)、工作實(shí)踐和職業(yè)鑒定復(fù)合型教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)職業(yè)教育教、學(xué)、做的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。推進(jìn)創(chuàng)新

9、應(yīng)用：依照國家教學(xué)計(jì)劃和職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)建立數(shù)字化的立體教材與配套資源。針對(duì)崗位技能要求變化，在現(xiàn)有傳統(tǒng)教材基礎(chǔ)上開發(fā)補(bǔ)充性、更新性和延伸性的教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)課程，形成素材多樣、動(dòng)態(tài)更新、應(yīng)用靈活的課程包，實(shí)現(xiàn)教材、教輔、教具、學(xué)具、課件和網(wǎng)站等多種介質(zhì)的立體化融合。數(shù)字化資源在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育平臺(tái)中，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的校內(nèi)、校際和社會(huì)開放共享。推進(jìn)創(chuàng)新教學(xué)方式：引入網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，改進(jìn)教育教學(xué)方式，推進(jìn)討論式、探究式、協(xié)作式和自主學(xué)習(xí)等方式，強(qiáng)化工作過程導(dǎo)向等實(shí)踐教學(xué)方式。通過網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)手段，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，支撐動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)；建立項(xiàng)目庫、案例庫，增強(qiáng)教學(xué)環(huán)境和過程的真實(shí)性；建設(shè)生產(chǎn)服務(wù)模擬場(chǎng)景，特別是通過數(shù)

10、字仿真、模擬流程、虛擬現(xiàn)實(shí)等方式生動(dòng)直觀地展示知識(shí)、技術(shù)和生產(chǎn)服務(wù)崗位，突破教學(xué)難點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)過程，提升教與學(xué)的效果。充分利用計(jì)算機(jī)、多媒體和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)過程與教育技術(shù)的有效整合。推進(jìn)創(chuàng)新隊(duì)伍建設(shè)：通過信息技術(shù)有效管理教師的德育工作能力、專業(yè)教學(xué)能力、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)能力，更準(zhǔn)確評(píng)價(jià)、分析、考核教師隊(duì)伍。網(wǎng)絡(luò)化的師資培訓(xùn)系統(tǒng)有助于提升學(xué)校教師的規(guī)劃、協(xié)調(diào)、執(zhí)行和學(xué)習(xí)能力。推進(jìn)創(chuàng)新專業(yè)設(shè)置：通過信息平臺(tái)有效掌握人才市場(chǎng)需求、企業(yè)用人需要和國家頒布的職業(yè)崗位，建立專業(yè)設(shè)置的動(dòng)態(tài)機(jī)制。推進(jìn)創(chuàng)新管理制度：完善的校內(nèi)信息管理系統(tǒng)有助于加強(qiáng)示范學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，提高規(guī)劃、決策、執(zhí)行和服

11、務(wù)能力。綜合管理信息系統(tǒng)有效管理招生、教學(xué)、資助、免費(fèi)、就業(yè)、財(cái)務(wù)和資產(chǎn)等學(xué)校業(yè)務(wù)，推進(jìn)學(xué)校管理規(guī)范化、現(xiàn)代化和信息化。2、教學(xué)管理信息化試點(diǎn)建設(shè)總體目標(biāo) 充分利用信息技術(shù)將學(xué)校的教學(xué)、教研、學(xué)科建設(shè)、管理、服務(wù)等活動(dòng)移植到一個(gè)數(shù)字網(wǎng)絡(luò)空間環(huán)境下，即實(shí)現(xiàn)校園數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化；建成快速高效的校園網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)“班班通”到“人人通”，推進(jìn)“辦公、管理、教學(xué)、服務(wù)”的學(xué)校管理信息化；教師逐步實(shí)現(xiàn)辦公無紙化、課堂教學(xué)信息化、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)仿真化，教學(xué)評(píng)價(jià)信息化，學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)化、個(gè)性化，從而達(dá)到提高師生的工作效率和學(xué)習(xí)效率、人才培養(yǎng)質(zhì)量、教學(xué)質(zhì)量、教研實(shí)力和管理水平的目的。3、教學(xué)管理信息化試點(diǎn)建設(shè)具體目標(biāo)

12、（1）更新觀念規(guī)范完善教學(xué)管理信息化制度。教學(xué)管理信息化建設(shè)的首要任務(wù)是樹立現(xiàn)代化的教學(xué)管理觀，在建設(shè)過程中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要?jiǎng)訂T全體師生積極參與建設(shè)與應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)全體師生從被動(dòng)應(yīng)用到主動(dòng)應(yīng)用的過程轉(zhuǎn)變，在教學(xué)管理過程中采用全新的管理理念、思維方式、服務(wù)習(xí)慣和指導(dǎo)原則。要根據(jù)教學(xué)管理信息系統(tǒng)的要求制定規(guī)范、嚴(yán)密、適應(yīng)管理信息系統(tǒng)的教學(xué)管理規(guī)章制度。要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)管理理念、管理模式、管理方法和手段進(jìn)行客觀分析和取舍，充分吸收信息化條件下教學(xué)管理改革和實(shí)踐先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，探索與信息化時(shí)代教育改革發(fā)展相適應(yīng)的信息化教學(xué)管理新方法、新理念。 （2） 繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施系統(tǒng)的建設(shè)購置存儲(chǔ)設(shè)備：計(jì)劃由現(xiàn)在的容量提

13、升到18容量，由于信息化條件下要有針對(duì)相關(guān)專業(yè)的大量視頻、音頻、及動(dòng)畫資源，專業(yè)群課程資源，還要為每個(gè)學(xué)生提供免費(fèi)學(xué)習(xí)的空間，信息化要得持續(xù)穩(wěn)定健康的發(fā)展則必須配置高容量的存儲(chǔ)設(shè)備。服務(wù)器升級(jí)：由于過去學(xué)校的2臺(tái)服務(wù)器的配置不能滿足虛擬化技術(shù)及數(shù)據(jù)中心各軟件管理平臺(tái)的支撐環(huán)境，計(jì)劃配置2臺(tái)高性能服務(wù)器。網(wǎng)絡(luò)改造：進(jìn)一步提高校園網(wǎng)的運(yùn)行效率，有線網(wǎng)絡(luò)到每個(gè)教室，無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋學(xué)生宿舍，保證教師能在教室在線尋找優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生能在課余時(shí)間自主上網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。增加多媒體教室：在原來已有20個(gè)交互式一體機(jī)教室的基礎(chǔ)上，再建10個(gè)投影儀多媒體教室，10個(gè)交互式電子白板教室，實(shí)現(xiàn)%的教室能進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與

14、管理，基本上實(shí)現(xiàn)“班班通”。購置70個(gè)移動(dòng)筆記本電腦：保證所有教師能進(jìn)行移動(dòng)辦公與教學(xué)，保證信息化教學(xué)與管理的應(yīng)用深度。（3） 穩(wěn)步推進(jìn)教育管理信息化應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè) 教學(xué)資源庫系統(tǒng)學(xué)校主要通過自主開發(fā)、校企合作開發(fā)及通過二次開發(fā)等途經(jīng)建設(shè)全面優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。第一、可通過校企合作的方式合作研發(fā)優(yōu)質(zhì)的課程資源、電子圖書、視頻資源、互動(dòng)學(xué)習(xí)資源、仿真教學(xué)資源等，在校園網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)資源共享。第二、可自主開發(fā)，建立一支高素質(zhì)的資源建設(shè)教師隊(duì)伍，有針對(duì)性地搜集、整理、研制、開發(fā)出適合課程教與學(xué)的特色資源，如音像、幻燈 、投影教材 、課件、論文、案例等大批教學(xué)資源，此外還可在資源庫建設(shè)中注重引入評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，從學(xué)

15、校層面為學(xué)科資源庫建設(shè)提供有力的硬件支撐，逐步建立教師“協(xié)作、共建、共享、開放”的可持續(xù)發(fā)展的資源建設(shè)工作機(jī)制。第三、學(xué)?？山M織全體教師以教研組、備課組為單位將“教學(xué)做“一體化教案、單元測(cè)試卷、課件 、教學(xué)素材分類整理上傳到學(xué)校資源庫，進(jìn)一步豐富完善教學(xué)資源庫。第四、可組織企業(yè)與教師對(duì)有關(guān)專業(yè)課程資源進(jìn)行二次開發(fā)，使這些資源變成適合我校教學(xué)實(shí)際的優(yōu)質(zhì)資源。教學(xué)展示系統(tǒng)目前我校的展示平臺(tái)還局限于相關(guān)專業(yè)教學(xué)，還不能輻射到基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)，繼續(xù)建設(shè)20個(gè)交互式一體機(jī)教室，爭(zhēng)取“班班通”到每個(gè)教室。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)以課程為管理單元，開展網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)。學(xué)?？衫镁W(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)管理，

16、實(shí)施混合式教學(xué)，開展行業(yè)培訓(xùn)。推薦使用針對(duì)職業(yè)院校設(shè)計(jì)開發(fā)的依能數(shù)字化校園平臺(tái)YNedut的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。其優(yōu)點(diǎn)是與校園網(wǎng)其他核心應(yīng)用緊密集成，在配置要求較低的硬件和開源軟件平臺(tái)上，依賴虛擬化技術(shù)、私有云技術(shù)、集群技術(shù)，搭建高性能、高可用性數(shù)字校園核心應(yīng)用平臺(tái)，支持主流的數(shù)字化學(xué)習(xí)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。 教學(xué)評(píng)估與在線考試系統(tǒng)通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上考試，進(jìn)度跟蹤，在線調(diào)查等手段，實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)的績效進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)估。（）學(xué)校管理信息化教學(xué)教務(wù)管理平臺(tái)建設(shè)教務(wù)管理平臺(tái)是學(xué)校管理的核心，數(shù)據(jù)量大，涉及面廣，將教學(xué)管理各部門（教務(wù)處、教研室等）聯(lián)成一個(gè)完整的數(shù)據(jù)整體，實(shí)現(xiàn)信息高度共享，加強(qiáng)信息的可靠性和實(shí)時(shí)性，

17、為教學(xué)管理提供及時(shí)準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。行政管理平臺(tái)建設(shè)辦公OA系統(tǒng)通過現(xiàn)代化的信息管理手段，優(yōu)化工作流程、規(guī)范工作模式，促進(jìn)學(xué)校各部門的信息共享和協(xié)同工作，提高辦公質(zhì)量和效率，提高決策的科學(xué)性和正確性，實(shí)現(xiàn)學(xué)校日常辦公事務(wù)和決策支持服務(wù)的電子化、自動(dòng)化、一體化。三、工作實(shí)施原則、從實(shí)際出發(fā)、整體規(guī)劃教育信息化建設(shè)是一項(xiàng)十分復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及面廣。為充分實(shí)現(xiàn)資源共享，實(shí)現(xiàn)各部門之間協(xié)調(diào)發(fā)展，制定學(xué)校教育信息化建設(shè)和管理的規(guī)劃各部門、各階段按照總體規(guī)劃進(jìn)行細(xì)化，并結(jié)合總規(guī)和細(xì)化的方案有計(jì)劃、有步驟、有針性地開展工作。、突出重點(diǎn)、分步實(shí)施按建設(shè)目標(biāo)的內(nèi)容，重點(diǎn)突出“建網(wǎng)、建庫、建隊(duì)、建制”的同時(shí)，分步實(shí)施

18、、具體落實(shí)。、突出應(yīng)用、資源共享根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，充分實(shí)現(xiàn)資源共享是信息化系統(tǒng)建設(shè)的目標(biāo)，應(yīng)用水平和效果是信息化水平的直接體現(xiàn)，堅(jiān)持以應(yīng)用為核心，注意技術(shù)的開放性和可擴(kuò)充性，軟硬件結(jié)合，以應(yīng)用需求促進(jìn)建設(shè)，適度超前規(guī)劃。四、工作組織與管理方案：、成立試點(diǎn)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組 長：羅明發(fā)副組長：施曉紋成 員：劉道爽、董申平、鄧伍平、陳彪、胡保勇、何建國、各學(xué)科教研組長。領(lǐng)導(dǎo)小組主要負(fù)責(zé)建設(shè)工作過程中的組織、協(xié)調(diào)、協(xié)作和管理，逐步推進(jìn)建設(shè)工作。、工作實(shí)施階段劃分和進(jìn)度本項(xiàng)目建設(shè)周期為兩年，具體規(guī)劃如下：2014年10月-2015年9月時(shí)間工作內(nèi)容2014年10月12月制定各部門的信息化工作流程2

19、015年1月3月配置信息化基礎(chǔ)設(shè)施2015年4月6月教學(xué)管理信息化系統(tǒng)建設(shè)2015年7月9月信息教學(xué)大賽化設(shè)計(jì)參賽2015年10月-2016年12月時(shí)間工作內(nèi)容2015年10月12月基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)通道建設(shè)2016年1月3月數(shù)據(jù)共享和交換系統(tǒng)2016年4月6月教務(wù)管理與校務(wù)管理系統(tǒng)建設(shè)2016年7月9月針對(duì)學(xué)校特色個(gè)性化開發(fā)實(shí)施2016年10月12月教學(xué)管理信息系統(tǒng)應(yīng)用效果評(píng)估、項(xiàng)目資金分配預(yù)算本項(xiàng)目教學(xué)管理信息化系統(tǒng)與應(yīng)用建設(shè)方案，分兩年進(jìn)行建設(shè)，項(xiàng)目預(yù)算為312萬元。具體明細(xì)如下：信息化系統(tǒng)功能說明解決方案預(yù)算基礎(chǔ)設(shè)施系統(tǒng)2臺(tái)服務(wù)器全校數(shù)據(jù)中心各種應(yīng)用系統(tǒng)公用提供應(yīng)用支撐功能，實(shí)現(xiàn)用戶身份管理，權(quán)

20、限管理，文件管理等基礎(chǔ)功能服務(wù)每臺(tái)服務(wù)器配置：1、 2U機(jī)架式服務(wù)器2、 配置冗余電源3、 2顆Intel 至強(qiáng)6核心CPU4、 64GB內(nèi)存5、 2塊300G SAS硬盤做成raid16、 8GB FC HBA卡連接存儲(chǔ)服務(wù)器VMware vSphere ESXi 5，帶VMware vCenter管理中心，支持集群和應(yīng)用系統(tǒng)實(shí)時(shí)遷移10萬存儲(chǔ)設(shè)備全校數(shù)據(jù)存儲(chǔ)中心主存儲(chǔ)配置：1、 2U，帶冗余電源，雙控制器2、 8GB FC接口，可最多直連4臺(tái)服務(wù)器3、 6塊600GB 15000轉(zhuǎn)的SAS磁盤4、 6塊7200轉(zhuǎn)3TB SAS 2.0或SATA 3.0磁盤備份存儲(chǔ)配置：1、 2U服務(wù)器，帶

21、冗余電源2、 1000M網(wǎng)絡(luò)接口NAS8塊3TB 7200轉(zhuǎn)SATA3.0磁盤10萬430臺(tái)式計(jì)算機(jī)350臺(tái)進(jìn)教室、80臺(tái)更新微機(jī)室聯(lián)想130萬70臺(tái)移動(dòng)筆記本電腦保證全體老師能進(jìn)行移動(dòng)辦公學(xué)習(xí)教學(xué)聯(lián)想28萬教育信息化應(yīng)用系統(tǒng)教學(xué)資源電子化系統(tǒng)課件制作電子教案教學(xué)資源共享/交換多媒體教學(xué)課件/教案的創(chuàng)作，編輯，存儲(chǔ)，以及教學(xué)資源的資源交換與共享校企合作自主開發(fā)二次開發(fā)22萬教學(xué)展示系統(tǒng)電子教室網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂展示教學(xué)內(nèi)容，教師授課，學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所20個(gè)交互式一體機(jī)名師課堂多媒體教室52萬協(xié)作與交互系統(tǒng)課堂實(shí)時(shí)交互在線答疑離線交流師生交互、同學(xué)交流、家校聯(lián)系，答疑指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)化仿真平臺(tái)12萬教學(xué)

22、評(píng)估系統(tǒng)網(wǎng)上考試進(jìn)度跟蹤與評(píng)估評(píng)估教學(xué)質(zhì)量和效果，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，學(xué)校運(yùn)營狀況的評(píng)估，并可根據(jù)結(jié)果提供改進(jìn)建議網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)化仿真平臺(tái)11萬學(xué)校管理信息化系統(tǒng)教學(xué)管理系統(tǒng)網(wǎng)上選課學(xué)生信息系統(tǒng)教師信息系統(tǒng)課程安排教務(wù)及教學(xué)信息的管理系統(tǒng)教務(wù)管理平臺(tái)15萬校務(wù)管理系統(tǒng)辦公自動(dòng)化資產(chǎn)管理檔案管理人力資源管理應(yīng)用信息技術(shù)，提高學(xué)校的辦公效率，改善學(xué)校運(yùn)營管理的水平行政管理平臺(tái)7萬校園網(wǎng)綜合信息門戶單點(diǎn)登錄(SSO, Single Sign On)集成門戶校園內(nèi)各種應(yīng)用系統(tǒng)的統(tǒng)一入口，賦予學(xué)生/教師/領(lǐng)導(dǎo)/家長/系統(tǒng)管理員隨時(shí)隨地輕易獲得各系統(tǒng)所提供服務(wù)的能力校園網(wǎng)綜合管理平臺(tái)10萬師資隊(duì)伍建設(shè)信息化

23、應(yīng)用教學(xué)管理信息化的主體培訓(xùn)學(xué)習(xí)5萬總計(jì)312、學(xué)校教掌管理信息化試點(diǎn)建設(shè)中難點(diǎn)的解決方法（1）實(shí)現(xiàn)教育信息化，最關(guān)鍵的是教師隊(duì)伍的信息化。根據(jù)我校實(shí)際，下階段教師的培訓(xùn)著力于信息技術(shù)應(yīng)用能力與水平的普及與提高，要求教師做到“四個(gè)會(huì)”：即會(huì)熟練操作計(jì)算機(jī)及上網(wǎng)瀏覽、會(huì)從網(wǎng)上搜索下載有關(guān)教學(xué)資料，會(huì)熟練使用學(xué)校相關(guān)信息設(shè)備進(jìn)行教育教學(xué)，會(huì)制作多媒體課件，建立多渠道的培訓(xùn)機(jī)制；探索學(xué)校信息培訓(xùn)形式，根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)，安排校本化的信息技術(shù)培訓(xùn)。幫助樹立良好的信息意識(shí)掌握一定的信息技術(shù)。各部門熟練掌握本部門的信息技術(shù)設(shè)備的日常維護(hù)和操作。培訓(xùn)要堅(jiān)持骨干培養(yǎng)和普遍提高相結(jié)合的原則，堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合，注重實(shí)效；采

24、取多形式、多渠道相結(jié)合的培訓(xùn)方式，不斷提高我校教師隊(duì)伍整體應(yīng)用信息技術(shù)的能力和水平。（2）運(yùn)用信息技術(shù)服務(wù)社會(huì)。我們將繼續(xù)與立足自身特點(diǎn)，從學(xué)科積淀和專業(yè)優(yōu)勢(shì)出發(fā)著力提高教育質(zhì)量,走特色發(fā)展之路;多管齊下,積極開展各種形式的培訓(xùn),拓展社會(huì)服務(wù)空間。同時(shí)大力開展非學(xué)歷培訓(xùn),不斷提高服務(wù)社會(huì)的能力。學(xué)校以四個(gè)重點(diǎn)示范專業(yè)建設(shè)為契機(jī)，緊抓“專業(yè)建設(shè)助推教學(xué)改革、項(xiàng)目建設(shè)助推學(xué)校發(fā)展、服務(wù)社會(huì)助推學(xué)校聲譽(yù)”的主線不斷提升人才培養(yǎng)水平和服務(wù)社會(huì)能力。 五、試點(diǎn)工作保障措施 1、政策制度規(guī)范保障 在推進(jìn)教育信息化建設(shè)過程中，應(yīng)以國家相關(guān)的政策法規(guī)為基礎(chǔ)，根據(jù)我校實(shí)際情況，不斷完善本校教育信息化的有關(guān)工作條

25、例、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、操作規(guī)范等規(guī)范性文件。做到高水平、高標(biāo)準(zhǔn)、高要求、有計(jì)劃、有目的、有步驟地推進(jìn)教育信息化和現(xiàn)代化建設(shè)。2、 經(jīng)費(fèi)支持保障以政府教育投入為主、學(xué)校自籌、企業(yè)合作投資、社會(huì)及其行業(yè)資助為輔。建立健全教育信息化財(cái)務(wù)制度。從學(xué)校實(shí)際情況出發(fā)，制訂校園教育信息化建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，做好每年年初預(yù)算。有計(jì)劃、有步驟、合理地進(jìn)行基本建設(shè)和維護(hù)管理，提高經(jīng)濟(jì)效益。 3、 機(jī)制建全保障建立各項(xiàng)保障機(jī)制，以激勵(lì)機(jī)制為主。對(duì)教師自制課件、開發(fā)優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例、優(yōu)質(zhì)視頻資源、參賽獲獎(jiǎng)的，要予以表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。形成有利于教育信息化發(fā)展的激勵(lì)機(jī)制和環(huán)境氛圍。4、 隊(duì)伍支撐保障 建設(shè)一支既懂信息技術(shù)，又懂業(yè)務(wù)的復(fù)合型信息技術(shù)支撐隊(duì)伍。學(xué)校在人員編制、穩(wěn)定隊(duì)伍等方面給予充分的考慮。通過引進(jìn)、培養(yǎng)、實(shí)踐鍛煉等多種方式，形成一支能夠全身心投入教育信息化校園建設(shè)與維護(hù)工作的穩(wěn)定的技術(shù)支撐隊(duì)伍。開展對(duì)教師和管理人員的信息系統(tǒng)使用培訓(xùn)，建立我校信息系統(tǒng)服務(wù)隊(duì)伍。六、試點(diǎn)成果應(yīng)用、 以建促用、以用促教，全校95%的教師能熟練自覺地運(yùn)用數(shù)字化技術(shù)備課、教研、教學(xué)。通過學(xué)科教學(xué)、社團(tuán)活動(dòng)、技能競(jìng)賽、專家講座、校園網(wǎng)等平臺(tái)，加強(qiáng)在校學(xué)生在信息技術(shù)、信息意識(shí)、信息觀念、信息道德、信息法規(guī)等方面的教育和培訓(xùn)。全校100%的學(xué)生能利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)和仿真教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行自主化，個(gè)性化學(xué)習(xí)。、 以建促研、以