癡心一片終不悔心血澆開希望花

1、癡心一片終不悔 心血澆開希望花      沒有愛的教育是令人生厭的，幼稚而純真的孩子之心，需要愛，人與人之間需要愛，社會需要愛。據(jù)于社會的人性之美愛，作為教育實踐者的我，只有相信愛、播灑愛。因此，我用愛的信條去鑄就孩子愛的心靈。一、用心鑄就愛的成長在語文教育教學中，寓教于樂。具體做法是：高屋建瓴把握學科前緣，吃透教材用心設計課堂教學，吃準學生因材施教，激活學生主動學習，隨機應變。方法靈活地開展教育教學。譬如說，上語文課之前，我總是在調動起學生的學習欲望之后再實施目標教學，記得我在講松鼠和松果一課時，因為剛剛上過課間操，孩子們那活躍的勁頭無法形容

2、，再加上操場上有一個班級正在上體育課，孩子們更是無法進入課堂，看到這里，我并沒急，也沒說什么，而是轉過身來在黑板上畫了一只松鼠，一下子，嘰嘰喳喳的聲音戛然而止，個個臉上充滿了疑惑，好像在說：“這節(jié)課既不是美術課，你又不是美術老師，畫松鼠干嘛？”看到這里，我及時點撥：“孩子們，看到它你們想到了什么？”一下子，孩子們進入了對這個問題的思考當中，不一會兒，紛紛舉起了小手，有的說：“我想到了一只不愛動腦筋的小松鼠，”有的說：“我想到了我們第一冊學過的找花生一課”看到孩子們的思維回到了課堂上，我很高興，隨即又說：“孩子們，今天我畫的這只松鼠和你想象的松樹不一樣，”有的學生就在下面小聲嘀咕：“那是什么松鼠

3、呢？”“你們想知道嗎？”這時，孩子們異口同聲的回答：“想！”這樣，孩子們?yōu)榱藢で蟠鸢负茏匀坏木突氐搅苏n堂，本節(jié)課就在這和諧、融洽的氛圍中完成了教學任務。不僅是這一節(jié)課可是這樣，每節(jié)課我都力求做到這一點，因為我從心底里希望我的每一個學生都得到應有的發(fā)展。因此，我總能以飽滿的熱情、活躍的思維找到適合學生需求的方式方法。學生因而得以快樂的學習。滋生愛學生的欲望，春風化雨成就愛的心靈。同時，在課文教學中培育愛的細胞。二、愛是世界上最動人的語言“輕輕地捧起你的臉，為你把眼淚擦干，這顆心永遠屬于你，從此你不再孤單”這是歌曲讓世界充滿愛中的幾句歌詞。讓世界充滿愛是我最喜歡的一首歌，也是我最經(jīng)常給學生聽的一首

4、歌。每當和孩子們一起聽這首歌時，我的心中便會升騰起一種莊嚴：愛無界，愛無限。我愿把我的一腔熱愛，奉獻給我的學生們。我認為，師愛，是我們教師心中永恒的主題，師愛無異于母愛，愛是世界上最動人的語言，教師對學生的愛，是一種把全部心靈和才智獻給孩子的愛，這種愛是深沉的，它蘊涵在我們?yōu)閷W生所做的一切事情中，使學生無時無刻不感受著這種愛的真誠。學生們只有感受到老師的愛，才會有學習的動力，才會在生活中，在學習上一步一個腳印地堅實地前進。記得去年我的班上有一個差生叫張金麗，她不但學習不好，還特別內(nèi)向，從不跟別的小朋友玩，開學一星期了，他從沒說過一句話，你無論怎么叫她，她都不理你，甚至把頭埋起來。這樣的學生是我

5、教學十幾年來從來沒有遇見過的，開始我認為她是聾子、是啞巴。經(jīng)過了解得知，她既不聾，也不啞，原來他的母親因病去世了，父親又嫌棄她，把她扔給了年邁的姥姥，從此，他總感覺在別人面前抬不起頭來，養(yǎng)成了不善言語、孤僻的性格。她整天在這種畏畏縮縮的環(huán)境中艱難的生活著。忽然間我感到自己受到一種良心的譴責：自己的學生處于這樣一種環(huán)境，自己卻一無所知，簡直太不應該了。面對她，我知道她最需要的是什么。一種強大的責任感讓我下定決心：心靈的創(chuàng)傷要用母愛來撫平。我在班上召開了“讓我?guī)蛶退钡闹黝}班會。發(fā)動同學們向她伸出援助之手。平日里，我利用一切可能的機會接觸她，幫助她，給他母親般的關懷。下雨回不了家，我給她端上熱水熱

6、飯，冬天冷了，她穿著破爛的棉衣凍得渾身發(fā)抖，我就給她找棉衣穿上。終于有一天，一個學生跑來告訴我說：“老師，張金麗會說話了，她說你真好”！我聽了，欣慰地笑了。從此，她開始敢和同學們說笑、玩耍了，學習也努力了，成績一天比一天好。是愛，促使她不斷進步，天天向上，愛并不一定要用語言來表達，但它是世界上最動人的語言。三、優(yōu)良的學風，是成績的生命線一個學生，是否優(yōu)秀，最主要的是看它在學習上的表現(xiàn)。勤奮的學風是促進學生不斷發(fā)展的動力，近幾年來，我是這樣做的：1、 讓學生多問，使學生養(yǎng)成善思好問的習慣。在學習中，“問”是開啟知識殿堂的鑰匙，讓學生主動發(fā)問，可以增加學生的自信心，交流師生情感，縮短師生間的距離，

7、教師的主導地位和學生的主體地位都得到落實，教學相長，能起到事半功倍的效果。同時也能培養(yǎng)學生善思好問的習慣。2、 嚴把作業(yè)關，使學生獨立思考，培養(yǎng)學生的戰(zhàn)斗力。作業(yè)是知識的實踐，不交、遲交或抄襲作業(yè)是學生學習進步的幾大障礙，對于作業(yè)，我采取了相應措施：一是突出學習委員，課代表的地位與作用。讓學習委員、課代表在同學們中樹立威信，進行作業(yè)的監(jiān)督、檢查。二是組織學習好的同學成立“學習幫扶小組”，對學習差的同學進行輔導，幫助，啟發(fā)他們獨立思考，獨立完成作業(yè)。在這種制度下，同學們獨立思考，獨立作業(yè)的習慣養(yǎng)成了，班級的戰(zhàn)斗力增強了。3、課后復習，課前預習并重，使學生養(yǎng)成自覺學習的好習慣。課后復習和課前預習，

8、是學習中非常重要的兩個環(huán)節(jié)，因此，我非常重視。有的會說：一年級小孩懂得什么是復習、預習。其實，一年級的孩子更會復習和預習，關鍵是我們得交給他們方法。課后復習，重點是復習生字，我教他們把課堂上學的生字用你喜歡的方法教教你的小朋友或者你的爸爸媽媽，這樣，他在教別人的同時自己也復習了一遍。課前預習，我讓他們制生字卡片，開始，有的學生制的不好或者不制，我也不批評，然后挑出班內(nèi)制的最好的卡片展示，對這樣的學生進行表揚。到預習下一課時，學生就會制的又齊又好。這樣就起到預習生字的作用。久而久之，學生們養(yǎng)成了自覺學習的好習慣，學習成績?nèi)諠u上升?！鞍V心一片終不悔，心血澆開希望花”，這些年來，我確確實實付出了無數(shù)的心血與汗水，但我也確確實實得到了社會的贊譽，上級的表彰，但我最珍惜的，還是我的學生們對我的愛?；厥捉處熒模乙廊粺o怨無悔。記得著名青年詩人汪國真有