第一單元大數(shù)的認(rèn)識

1、第六課時課題數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法教學(xué)內(nèi)容教材P19-20 教參P教學(xué)目標(biāo)1、 經(jīng)歷認(rèn)識數(shù)的產(chǎn)生，知道十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會讀寫億以上的數(shù)。2感受到數(shù)的產(chǎn)生來源于生活，并為生活服務(wù)。重點(diǎn)使學(xué)生了解數(shù)的產(chǎn)生，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，初步認(rèn)識億以上的數(shù)。難點(diǎn)掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法教具學(xué)生課前查找資料、多媒體、數(shù)位順序表教學(xué)過程教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動教學(xué)意圖一、導(dǎo)入新課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了近3年的數(shù)學(xué)，每天都要和數(shù)打交道，這些數(shù)究竟是怎么產(chǎn)生的呢？板書課題：數(shù)的產(chǎn)生二、探究新知1、數(shù)的產(chǎn)生師：課前大家查找了一些資料，哪組愿意為大家介紹一下數(shù)是怎么產(chǎn)生的？生：介紹 師：補(bǔ)充2、記數(shù)符號師：看來數(shù)的產(chǎn)生來源于生產(chǎn)、生活的需要，下面介

2、紹一些記數(shù)符號。出示： 巴比倫數(shù)字：（略）中國數(shù)字：（略） 羅馬數(shù)字：（略）問：你們知道阿拉伯?dāng)?shù)字是怎么產(chǎn)生的嗎？3.自然數(shù)的認(rèn)識師：表示物體個數(shù)的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11都是自然數(shù)，一個物體也沒有，用0表示，0也是自然數(shù)。最小的自然數(shù)是0，沒有最大的自然數(shù)，自然數(shù)的個數(shù)是無限的。二、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法師：生活中還有更大的數(shù)，需要用數(shù)級更多的數(shù)位表讀寫。例如：學(xué)生思考學(xué)匯報人們在生產(chǎn)勞動中需要人數(shù)、物體個數(shù)和捕獲的野獸數(shù)目等等，就產(chǎn)生了數(shù)。學(xué)生看圖，古代人的計(jì)數(shù)方法看圖片，三種古代數(shù)字。介紹自然數(shù)的含義和特點(diǎn)學(xué)生說一說自己的理解，在全班交流。設(shè)問引起學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)的興趣。列

3、舉實(shí)例，使學(xué)生對數(shù)的產(chǎn)生有一個初步的認(rèn)識使學(xué)生知道自然數(shù)概念的含義和特點(diǎn)、性質(zhì)（?。┪覈丝冢?295330000人全球人口：6100000000人（2）2000年第5次人口普查結(jié)果，我國人口總數(shù)是十二億九千五百三十三萬人。（3）1999年聯(lián)合國公布世界人口已達(dá)到六十億，世界上每5個人中，就有一個中國人。（4）1978年至1998年的20年中，我國城鎮(zhèn)新建住宅四十七億五千萬平方米。（5）北京的密云水庫可以容納四十三億七千五百萬噸水?？磥恚梦覀円郧皩W(xué)過的知識，不能知道這些數(shù)字是多少了，所以要學(xué)習(xí)比億還大的數(shù)。下面我們就來學(xué)習(xí)億級的數(shù)位和計(jì)數(shù)單位，拿出數(shù)位順序表。（出表）1、小組合作研究：（1）

4、觀察數(shù)位順序表，個級與萬級有什么相同點(diǎn)？不同點(diǎn)？根據(jù)它們的特點(diǎn)，順序填上億級的數(shù)位和計(jì)數(shù)單位。（2）每相鄰的兩個計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是多少？2、學(xué)生反饋3、小結(jié)：每相鄰的兩個計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十，這種計(jì)數(shù)方法叫十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。4、做一做：1）一個五位數(shù)，它的最高位是什么位？一個九位數(shù)，一個十二位數(shù)呢？2）說出下面每個數(shù)中“3”所在的數(shù)位和表示的意義353087030431三、鞏固練習(xí)：1、按從右往左的順序，說出千億以內(nèi)的數(shù)位2、回答下面各題：（1）個級、萬級、億級各有哪些數(shù)位？（2）從個位起，第幾位是萬位？第幾位是億位？（3）和億位相鄰的兩個數(shù)位是什么位？四、總結(jié)：這

5、節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？還有什么問題嗎？五、作業(yè)：掌握“整數(shù)數(shù)位順序表”學(xué)生試著讀一讀借助數(shù)位順序表試一試。匯報交流學(xué)生記數(shù)位順序表，互相提問練習(xí)。相同點(diǎn)：每級都有四位，四位的順序是個、十、百、千。不同點(diǎn)：每級表示的數(shù)目大小不同，即計(jì)數(shù)單位不同。探索新的計(jì)數(shù)單位獨(dú)立完成，掌握數(shù)位順序表。說數(shù)位順序同桌互相回答，再全班交流。使學(xué)會僧掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，初步認(rèn)識億以上的數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括和類推遷移的能力。通過練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識，提高學(xué)生的能力板書設(shè)計(jì)數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法記數(shù)符號 自然數(shù) 最小的自然數(shù)是0，沒有最大的自然數(shù)，自然數(shù)的個數(shù)是無限的。十進(jìn)制計(jì)數(shù)法每相鄰的兩個計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十第七課時

6、課題億以上數(shù)的讀、寫法教學(xué)內(nèi)容教材P21-22 教參P教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1 使學(xué)生能夠正確讀、寫億以上的數(shù)。2 在學(xué)習(xí)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生利用已有的舊知識學(xué)習(xí)新知識。使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識之間是有聯(lián)系的。過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷讀、寫億以上的數(shù)的過程，體驗(yàn)遷移類推的方法 情感、態(tài)度和價值觀：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)的過程，使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。重點(diǎn)學(xué)習(xí)億以上數(shù)的讀法、寫法。難點(diǎn)中間和末尾有0的數(shù)的讀寫。教具多媒體教學(xué)過程教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動教學(xué)意圖一 復(fù)習(xí)引入：1.小組交流： 在課前讓學(xué)生搜集一些生活中的大數(shù)，可以有意識的用學(xué)生復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)時用到過的一些數(shù)據(jù)。上課時，請同學(xué)們把搜集的數(shù)據(jù)在小組內(nèi)互相讀讀、寫

7、寫。再說說是怎樣讀或?qū)戇@些數(shù)的。2. 全班交流：（1）以小組為單位交流。 引導(dǎo)學(xué)生看億以內(nèi)的數(shù)是怎么讀的，怎么寫的。（2）全班交流億以內(nèi)數(shù)讀寫方法。二、探究新知（一）億以上數(shù)的讀法1、出示一些億以上數(shù)的信息。例如：地球到太陽的平均距離是149600000千米。我國平均每月生產(chǎn)和丟棄的一次性筷子大約是3700500000雙。2002年我國出口總額約為325600000000美元。截止到2003年一月，我國青少年上網(wǎng)人數(shù)約為102000300人。師：請你比較一下這些數(shù)和剛才讀的數(shù)有什么不同的地方嗎？2、以小組為單位合作研究：要求：(1) 先自己試著讀讀這樣含有三級的數(shù)，再在小組內(nèi)互相讀讀。(2)

8、和小組內(nèi)的同學(xué)交流一下，你是怎樣在小組內(nèi)互相讀讀、寫寫一些搜集的數(shù)據(jù)小組代表在全班匯報交流自己組的比較方法學(xué)生說數(shù)據(jù)的來源說讀寫數(shù)的方法學(xué)生讀信息，并思考問題學(xué)生試著讀，再在小組內(nèi)互相讀讀。幫助學(xué)生復(fù)習(xí)，億以內(nèi)數(shù)的讀寫法，為學(xué)習(xí)新知識作準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力。使學(xué)生觀察到數(shù)級擴(kuò)展成是三級數(shù) 交流說讀數(shù)的方法。學(xué)生以小組為單位到前邊來讀數(shù)。 從高位讀起，一級一級往下讀。讀億級或萬級的數(shù)，先按照個級的讀法讀，再在后面加上一個“億”字或“萬”字。數(shù)中間有一個0或連續(xù)有幾個0，都只讀一個零；每級末尾的零都不讀。讀法一樣，數(shù)級擴(kuò)展讀作：六百一十億 （）讀作：二百三十六億零五百零九萬零零零八。（）讀

9、作：一千零四億零二千。（）指名讀數(shù)讀法一樣，數(shù)級擴(kuò)展先自己讀讀，再2人互相讀讀。1人讀1人判斷。再換過來讀。有爭議的可以舉手學(xué)生填表使學(xué)生掌握億以上數(shù)的讀數(shù)方法，能正確地讀數(shù)。有意識的引導(dǎo)孩子感受到新舊知識之間的聯(lián)系，為下面學(xué)習(xí)億以上數(shù)的寫法做好知識和方法的準(zhǔn)備 教學(xué)過程 數(shù)中間有一個0或連續(xù)有幾個0，都只讀一個零；每級末尾的零都不讀。 從高位讀起，一級一級往下讀。讀億級或萬級的數(shù)，先按照個級的讀法讀，再在后面加上一個“億”字或“萬”字。3.億以上數(shù)的讀法你是怎么學(xué)會的？（ ）自己看書 通過別人幫助學(xué)會的。別人是（ ）利用以前學(xué)過的讀數(shù)方法來讀億以上的數(shù)的 其他（二） 億以上數(shù)的寫法。.師：我

10、們已經(jīng)學(xué)習(xí)了怎樣寫含有2級的數(shù)。請同學(xué)們打開練習(xí)2 ，你能試著寫出下面這些數(shù)嗎？練習(xí)二寫出下面各數(shù)。二百零六億零五百八十萬 寫作：四百八十億 寫作：十二億七千六百萬 寫作：三十億零六十萬 寫作：一千零四十億零五百萬 寫作：同時提供給學(xué)生思考題思考：. 請你思考一下有什么好方法、好經(jīng)驗(yàn)要和同學(xué)們交流的？2. 學(xué)生反饋：（1）首先全班交流數(shù)寫的對不對，訂正。（2）重點(diǎn)處理寫數(shù)的方法：以學(xué)生交流的形式進(jìn)行方法總結(jié)。3. 在這里教師要重點(diǎn)處理0的寫法。（1）哪個數(shù)位上一個單位也沒有，就在那個數(shù)位上用0占位。 （2）使學(xué)生意識到，不能讀幾個0就寫幾個0。組間交流。學(xué)生手中有很多數(shù)據(jù)，可以充分利用，可以安

11、排這樣一個活動，兩人間讀一條自己喜歡的大數(shù)的數(shù)據(jù)，1人讀，1人記錄。小結(jié)：（1）怎么寫億以上數(shù)的。（2）自己是怎么解決新問題的。學(xué)生選擇后填空，全班匯報先自己寫，再小組間互相說說學(xué)生思考方法，小組交流交流數(shù)寫的對不對，全班訂正。學(xué)生交流，進(jìn)行方法總結(jié)。學(xué)生討論有關(guān)0的問題兩個人互相讀數(shù)使學(xué)生掌握億以上數(shù)的寫數(shù)方法，能正確地寫數(shù)。反思學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)過程和方法，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)過程三. 鞏固練習(xí)：1、讀數(shù)（1）我國人口總數(shù)是1295330000人。（2）1997年我國糧食總產(chǎn)量達(dá)到494170000噸。（3）1995年我國城鄉(xiāng)新建住宅4300000000平方米。2、先說出下

12、面各數(shù)是幾位數(shù)，最高位是什么位？再讀出來。20700600 4600800000 10560000000 80049020 5000000000 30070500003、把下面的數(shù)讀出來。土星是太陽系中的第二大行星，與太陽的平均距離是1427000000千米，繞太陽一周要用29年半。我們用最大的天文望遠(yuǎn)鏡至少可看到1000000000顆星。我國自行車社會擁有量為470000000，有“自行車王國”之稱。4、寫出下面各數(shù)，再指出各是幾位數(shù)。 一百萬 三億零七十萬 十億 二十億零五百零二萬 五億七千八百萬 四千零八十億四千零八萬 六十萬三千 一百二十五億零九萬5、把下面的數(shù)寫出來。（1）金星和太陽

13、的平均距離是一億零八百二十一萬千米。（2）地球和太陽的平均距離是一億四千九百五十萬千米。（3）四川省合州縣發(fā)現(xiàn)的恐龍化石距今已有一億三千萬年。（4）地球上綠色植物每年吸收二氧化碳近九百三十六億噸。（5）1998年我國在校小學(xué)生約有一億三千九百五十萬人。四總結(jié)：談?wù)勈斋@、體會、遺憾 。 五作業(yè)；練習(xí)三的38。獨(dú)立完成，全班匯報討論后，交流自己的想法指名回答，訂正獨(dú)立完成，全班匯報。讀題寫數(shù)，互相交流通過練習(xí)，鞏固讀寫數(shù)的方法，能正確地讀數(shù)和寫數(shù)。板書設(shè)計(jì)億以上數(shù)的讀、寫法149600000讀作一億四千九百六十萬 3700500000 讀作三十七億零五十萬325600000000讀作三千二百五十六

14、億 102000300讀作一億零二百萬零三百二百零六億零五百八十萬 寫作：20605800000四百八十億 寫作：48000000000十二億七千六百萬 寫作：1276000000三十億零六十萬 寫作：3000600000一千零四十億零五百萬 寫作：104005000000第八課時課題億以上數(shù)的改寫和省略教學(xué)內(nèi)容教材P22 教參P教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握把整億的數(shù)改寫成以億作單位的數(shù)，并能較熟練的進(jìn)行改寫。2使學(xué)生能正確用四舍五入方法省略億位后面的尾數(shù)。過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷掌握省略和改寫方法的過程，理解改寫與省略的相同與不同 情感、態(tài)度和價值觀：1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

15、，提高其應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。2讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)樂趣。 重點(diǎn)掌握改寫的方法，掌握求近似數(shù)的方法。（四舍五入法） 難點(diǎn)四舍五入與改寫的區(qū)別教具多媒體教學(xué)過程教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動教學(xué)意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：150000=（ ）萬 70450（ ）萬204000=（ ）萬 296780（ ）萬什么叫改寫？怎樣改寫？什么叫四舍五入到萬位？怎樣四舍五入到萬位？這節(jié)課我們來學(xué)：億以上數(shù)的改寫和省略（板書課題）二、探究新知（一）數(shù)的改寫1、自主學(xué)習(xí)：出示：人類用最大的望遠(yuǎn)鏡可以觀測到天空中1000000000顆行星。（！）誰愿意先讀讀這個數(shù)？（2）你有好辦法一下就讀出這個數(shù)嗎？ 這個數(shù)怎樣改寫

16、成以億作單位的數(shù)？ 小結(jié)并板書：1000000000=（10）億注意：只去掉億位后面的8個“0”，不要有幾個“0”去幾個“0”。改寫后，不要丟掉原題的單位名稱。2、練習(xí)： 69000000000=（ ）億4200000000=42（ ）億8000000000元=（ ）億元3、小結(jié)：怎樣把一個數(shù)改寫成以億作單位的數(shù)？什么樣的數(shù)可以改寫成以億作單位的數(shù)？ 口答結(jié)果去掉萬位后面的4個0，再加上單位“萬”字，“0000”代表“萬”學(xué)生讀數(shù)改寫小組討論交流改寫的方法匯報方法和注意的地方獨(dú)立練習(xí)，訂正結(jié)果去掉萬級、個級的8個0，換一個億字。復(fù)寫舊知識，為學(xué)習(xí)新課做準(zhǔn)備。使學(xué)生掌握把整億的數(shù)改寫成以億作單位

17、的數(shù)的方法，并能較熟練的進(jìn)行改寫。（二）求近似數(shù)1、 出示：省略億后面的尾數(shù)，求下面各數(shù)的近似數(shù)。 235000000 284000000小組討論：用什么方法求？怎樣求？學(xué)生匯報并板書：出示線段圖想：這兩個數(shù)在2億和3億之間，哪個數(shù)更接近2億呢？哪個數(shù)更接近3億呢？就要看千萬位上的數(shù)，把它四舍五入，所以：235000000 2億 284000000 3億2、練習(xí)：把下面的數(shù)四舍五入到億位。1276270000_億 20897000000_億3、小結(jié)：怎樣省略億位后面的尾數(shù)，求近似數(shù)？根據(jù)省略尾數(shù)的最高位千萬位上的數(shù)來決定四舍還是五入，并且五入時不要忘記進(jìn)1，而且有時還會遇到連續(xù)進(jìn)位的情況。如：

18、29970000000_億試著求一求。板書：29970000000300億省略尾數(shù)是按一定的要求去掉尾數(shù)，求出的是原數(shù)的近似數(shù)，改變了原數(shù)的大小，所以要用表示。三、鞏固練習(xí)：1、把下面各數(shù)改寫成以億作單位的數(shù)。500000000 480000000007200000000 100000000002、在（ ）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。 65400 （ ）萬 452081750 （ ）億 270400 （ ）萬 1873000000噸 （ ）億噸3、省略下面各數(shù)億位后面的尾數(shù)，寫出近似數(shù)。437000000 2695000000千克 589000000 2049000000米4、判斷下面各題。（1）7950

19、00 79萬 （ ）（2）5304900 530萬 （ ）（3）1700000=17萬 （ ）（4）449600000 5億 （ ）（5）1000000000=10億 （ ）（6）952000000 10億 （ ）四、小結(jié)；今天我們一起研究了改寫和省略，對于今天的學(xué)習(xí)，你有什么想法？五、作業(yè)：練習(xí)三的10、16、17、18討論后，交流自己的想法觀察線段圖，確定方法。獨(dú)立完成，指名匯報總結(jié)省略的方法獨(dú)立完成后，同位互查。交流方法獨(dú)立完成后，同位互查。交流方法判斷并說明錯因，改正過來使學(xué)生能正確用四舍五入方法省略億位后面的尾數(shù)理解改寫和省略的區(qū)別通過練習(xí)，鞏固省略和改寫的方法，能正確的解答提高學(xué)生

20、分析和判斷的能力。板書設(shè)計(jì)億以上數(shù)的改寫和省略省略億后面的尾數(shù)，求下面各數(shù)的近似數(shù)。235000000 2億 284000000 3億第九課時課題計(jì)算工具的認(rèn)識與使用教學(xué)內(nèi)容教材P23-27 教參P教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、使學(xué)生簡單了解計(jì)算工具的發(fā)展（結(jié)繩記事、算籌等）2、向?qū)W生介紹我國的傳統(tǒng)計(jì)算工具算盤，及其計(jì)算方法。3、使學(xué)生知道計(jì)算器上的各個功能鍵的作用，會使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算。過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識和使用計(jì)算工具的過程，會使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算。情感、態(tài)度和價值觀：1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2、使學(xué)生感受生活中處處有數(shù)學(xué)。重點(diǎn)認(rèn)識算盤、計(jì)算器，計(jì)算器的使用難點(diǎn)利用計(jì)算器來進(jìn)行計(jì)算教具算

21、盤、計(jì)算器、多媒體教學(xué)過程教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動教學(xué)意圖一、 導(dǎo)入：1、師：今天我們來一起認(rèn)識一些計(jì)算工具。你知道哪些計(jì)算工具？2、學(xué)生介紹計(jì)算工具3、介紹古代計(jì)算工具：計(jì)算工具從古到今，隨著人類社會的不斷進(jìn)步，經(jīng)過了漫長的發(fā)展過程。遠(yuǎn)古時代，人類在捕魚、狩獵和采集果實(shí)的勞動中，產(chǎn)生了計(jì)數(shù)的需要。人們就用手指、石子、結(jié)繩或在木棒上刻痕來計(jì)數(shù)。這種方法只能計(jì)數(shù)，而不能清楚的表示出計(jì)數(shù)級的是什么事情，人們開始想一些新的辦法來計(jì)數(shù)。這就出現(xiàn)了這樣一種計(jì)數(shù)方法算籌。介紹算籌：我國古代人用算籌計(jì)算。用算籌表示一個數(shù)，采用十進(jìn)位制，并且縱式橫式交替使用。個位數(shù)用縱式表示，十位數(shù)用橫是表示，百位數(shù)再用縱式表示“”

22、空格表示零。二、新授：（一）認(rèn)識算盤：1、介紹算盤的由來：后來我國勞動人民創(chuàng)造了算盤作為計(jì)算工具。早在公元15世紀(jì)，算盤已經(jīng)在我國廣泛使用，后來游船到日本、朝鮮等國。它的特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)簡單，使用方便，特別實(shí)用他計(jì)算數(shù)目較大和數(shù)目較多的加減法，更為簡便。2、介紹算盤的組成：算盤各部分的名稱如下圖：（略）學(xué)生介紹計(jì)算工具算籌一般是用十幾厘米長的竹簽制成（也可是骨制或木制的）。用這些算籌擺成不同的形式，表示不同得數(shù)目，并進(jìn)行各種計(jì)算。用算籌表示數(shù)有縱、橫兩種形式。學(xué)生介紹算盤由來和特點(diǎn)使學(xué)生了解計(jì)算工具的發(fā)展和我國的傳統(tǒng)計(jì)算工具算盤的由來和特點(diǎn)。剛才同學(xué)們介紹了許多的計(jì)算工具，其中（1）算盤是我們中國所

23、特有的，現(xiàn)在在許多地方還能見到。你認(rèn)識算盤嗎？對算盤有哪些了解？ 撥出一個數(shù)，說一說這表示多少？（2）兩種不同的算盤：出示兩種不同的算盤（書23頁圖）：觀察有什么不同。左邊的算盤是中國算盤，上面有兩顆珠子，每顆代表5。后來算盤發(fā)展到日本，逐漸演變成右邊這樣，上面變成了一顆珠子。原因是：原來是中國采用的是16進(jìn)制，滿15進(jìn)1，所以算盤每檔上是15；進(jìn)入日本后，采用的是十進(jìn)制，所以算盤的上面剩下1顆珠子。（3）算盤的兩種功能：計(jì)算和計(jì)數(shù)3、介紹計(jì)數(shù)方法：（教師邊操作邊講解）算盤上的每一檔代表一個數(shù)位。我們選定一檔作個位（做個記號），從這一檔起向左數(shù)，就是十位、百位、千位、萬位，這與整數(shù)的數(shù)位順序完

24、全相同。算珠都靠框時，表示算盤上沒有數(shù)。 計(jì)數(shù)時要撥主靠梁。一個下珠表示1，一個上珠表示5。請你在算盤上表示出19（學(xué)生動手）同樣，在十位、百位、千位、萬位撥珠靠梁，就分別表示幾十、幾百、幾千、幾萬，“0”用空檔表示。撥珠時，要按照數(shù)位從高位撥起。例如（邊說變操作）10、325、4709、4、練習(xí)：老師說數(shù)，請你撥，比比誰撥的快2468 6890 5632 768903456 7894 20948 23098（二）計(jì)算器的認(rèn)識1、 導(dǎo)入：剛才介紹的我國古代的一些計(jì)算方法和工具的使用。由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)在的人們已經(jīng)不再使用這些工具了。我們經(jīng)常使用計(jì)算器來進(jìn)行計(jì)算，只要輸入題目，計(jì)算器就會顯示

25、結(jié)果，運(yùn)算過程自動完成。這樣非常簡便快捷。（1）算盤各部分名稱算盤的長方形的框內(nèi)裝有一根橫梁，梁上鉆孔鑲上小棍數(shù)根，稱為檔。每根上穿一串珠子，叫算盤子兒或算珠。常見的算盤是兩顆算珠在橫梁上，每顆代表五；五顆在橫梁下，每顆代表一。計(jì)算時按規(guī)定的方法撥動算盤子兒而得出計(jì)算結(jié)果。在撥數(shù)時要先定好數(shù)位，規(guī)定哪檔是個位，然后再撥數(shù)。（規(guī)定從右往左數(shù)第三檔為個位）學(xué)生動手在算盤上撥珠學(xué)生進(jìn)行撥珠比賽兩人一組，相互出題撥數(shù)介紹計(jì)算器使學(xué)生了解算盤的結(jié)構(gòu)和記數(shù)的方法，使學(xué)生知道計(jì)算器上的各個功能鍵的作用，會使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算。2、 介紹功能鍵：計(jì)算器的種類很多，我們先來看看這一簡單的計(jì)算器。自主學(xué)習(xí) On/c

26、：誰知道這個鍵有什么作用？Off：誰知道這個鍵有什么作用？。3、 計(jì)算操作： 師：都有誰會使用計(jì)算器？學(xué)生：介紹使用方法：按on/c鍵，顯示：0 輸入題目 按=鍵，顯示結(jié)果 再按on/c鍵，清屏。4、利用計(jì)算器計(jì)算 （1）386+179 825-138先估算這道題大約得幾？怎樣估算？利用計(jì)算器怎樣計(jì)算？練一練：4468+1792 32010-8925 （2）用計(jì)算器計(jì)算乘、除法26×39 312÷8 估算大約得幾？怎樣估算？5、練習(xí)用計(jì)算器計(jì)算63×7842 365×734 327180÷492三、鞏固練習(xí)：1、用計(jì)算器計(jì)算3849+29563

27、 739×25424010-18925 297756÷9196389×74 1572×63951000-29814 25488÷2362先用計(jì)算器計(jì)算下面各題，再找一找規(guī)律。9999×1=9999 9999×2= 9999×3=9999×4= 9999×5= 9999×7= 9999×9=四、小結(jié)：計(jì)算器的使用為我們帶來了許多的方便，通過使用計(jì)算器，你覺得計(jì)算器如果具備哪些功能就更好了？不妨我們?nèi)フ乙徽沂欠裼芯邆溥@種功能的計(jì)算器，該如何使用，更希望同學(xué)們能利用自己的聰明才智發(fā)

28、明出更好的計(jì)算工具。五、作業(yè)：請你拿著計(jì)算器與媽媽一起去買一次東西。你幫助算一算應(yīng)付的錢。由學(xué)生分小組演示介紹）這個鍵叫“開和清除鍵”，它的主要作用是用于計(jì)算的開始和全部清除。這個鍵叫做關(guān)閉鍵。作用是用于停止使用計(jì)算器。學(xué)生估計(jì)得數(shù)先輸入題目，然后按 = ，顯示結(jié)果。獨(dú)立完成獨(dú)立計(jì)算，匯報，小組內(nèi)互相說怎樣算的？你想怎樣驗(yàn)算？獨(dú)立用計(jì)算器計(jì)算后交流計(jì)算結(jié)果計(jì)算后找規(guī)律。使學(xué)生掌握科學(xué)型計(jì)算器使用的一些初步知識，滿足數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和日常生活的需要。使學(xué)生掌握計(jì)算器的操作方法，能正確、迅速地用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算。通過練習(xí)，激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)奧秘的興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理的能力。板書設(shè)計(jì)計(jì)算工具的認(rèn)識算盤 計(jì)算

29、器：On/c開和清除鍵 386+179 825-138Off關(guān)閉鍵 26×39 312÷8 第十課時課題“一億有多大”活動設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教材P33-34 教參P教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、通過收集信息、操作實(shí)驗(yàn)、討論交流等活動，使學(xué)生在具體情境中體驗(yàn)一億的大小，發(fā)展數(shù)感，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。2、初步獲得解決問題的一些策略和方法，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷在具體情境中體驗(yàn)一億的大小的形成過程，理解數(shù)的意義，建立數(shù)感。 情感、態(tài)度和價值觀：使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，初步樹立運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的自信心。重點(diǎn)感知一億的大小難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教具紙、多媒體教學(xué)過程

30、教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動教學(xué)意圖一、情境導(dǎo)入：你們能想象1億有多大嗎？猜想一下，這節(jié)課上一節(jié)實(shí)踐課：“一億有多大”活動設(shè)計(jì)（板書課題）二、探究新知階段一：確立問題 設(shè)計(jì)方案1、明確活動目的、要求。以小組為單位，通過創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情境，結(jié)合具體素材描述一億的大小，從中體會一億的大小。2、確立研究的問題。例：一億粒大米有多少？一億個學(xué)生在一起占用多大面積？口算一億道口算題需要多少時間？一億個硬幣摞在一起有多高？步行（汽車、飛機(jī)行駛）一億米需要多少時間？幾滴血中有一億個紅細(xì)胞？一億滴水有多少？一億雙一次性筷子需要砍伐多少棵大樹？一億張紙摞起來的高度4、 定活動方案。（1）活動步驟。（2）活動準(zhǔn)備和分工安排。并把活

31、動步驟、活動準(zhǔn)備和分工安排填寫在活動記錄表中。階段二：動手實(shí)踐各小組依據(jù)方案開展活動，并將獲得的數(shù)據(jù)、推算過 程補(bǔ)充記錄在記猜想一億有多大學(xué)生自由發(fā)言學(xué)生敘說所要研究的課題學(xué)生研究一億張紙摞起來的高度。分別測量100張紙和1000張紙的高度。各小組交流實(shí)驗(yàn)方案的環(huán)節(jié)學(xué)生進(jìn)行大膽的猜測，激起學(xué)生探究的欲望。通過收集信息、操作實(shí)驗(yàn)、討論交流等活動，使學(xué)生在具體情境中體驗(yàn)一億的大小，發(fā)展數(shù)感，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。錄表中。教師參與到學(xué)生活動中有針對性的指導(dǎo)、幫助。階段三：獲得結(jié)論學(xué)生根據(jù)對信息、數(shù)據(jù)的分析，結(jié)合具體情境描述出一億的大小。階段四：表達(dá)交流1、各小組陳述整個活動過程。2、 活動小

32、結(jié)。A 進(jìn)一步想象一億有多大。B 對小組的活動過程進(jìn)行評價。三、小節(jié)這節(jié)課有什么收獲？四、作業(yè)：寫一篇數(shù)學(xué)日記。驗(yàn)證猜想。推出一萬張紙和一億張紙的高度。交流感受，進(jìn)行評價通過交流，豐富學(xué)生對1億有多大的感受，使學(xué)生獲得成功的感受，培養(yǎng)學(xué)生溝通交流的習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)一億有多大一億粒大米有多少？ 一億個學(xué)生在一起占用多大面積？口算一億道口算題需要多少時間？ 一億個硬幣摞在一起有多高？步行（汽車、飛機(jī)行駛）一億米需要多少時間？幾滴血中有一億個紅細(xì)胞？一億滴水有多少？一億雙一次性筷子需要砍伐多少棵大樹？一億張紙摞起來的高度第十一課時：大數(shù)的認(rèn)識復(fù)習(xí)課 （一）教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)大數(shù)的認(rèn)識教學(xué)目的：1進(jìn)一步復(fù)習(xí)

33、億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序表。2進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，比較大小，省略億、萬后面的數(shù)。3結(jié)合練 習(xí)素材使學(xué)生感受億以內(nèi)數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，省略億、萬后面的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：以練習(xí)的方式來鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)數(shù)位順序表1讓學(xué)生回憶一下億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位，并指名同學(xué)背誦。2在黑板上掛數(shù)位順序表，問：你們還記得如何分級嗎？生：從個位到千位為個級，萬位到千萬位為萬級。3師：個級表示有幾個什么？萬級表示有幾個什么？億級表示有幾個什么？4師：我們還知道每兩個相鄰單位之間的進(jìn)率是多少？5講評練習(xí)有關(guān)這方面的練習(xí)。二、復(fù)習(xí)

34、億以內(nèi)數(shù)的讀法1師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了億以內(nèi)數(shù)的讀法，那么在讀的時候要注意什么問題？第一步做什么？第二步？生：第一步要分級，用逗號或虛線隔開，從高位往低位讀起。2億級、萬級和個級的讀法有什么不同。如：4005 2136（四千零五萬二千一百三十六）1084 3005 2019（一千零八十四億三千零五萬兩千零一十九）師：億級多了一個億字，萬級多了一個萬字。3復(fù)習(xí)中間和末尾有零的讀法。每一級的末尾有零。如：789 0000 讀作：七百八十九萬45 0000 0000 讀作：四十五億師：每一級末尾的零都不讀。中間和末尾有零的情況。如：4005 2136 讀作：四千零五萬二千一百三十六1435 0871 0

35、532一千四百三十五億零八百七十一萬零五百三十二師：零放在什么位置要讀？生：每一級前面和中間的零都要讀。師：中間兩個零或多個零要怎樣讀呢？生：都只讀一個零。4請同學(xué)把讀法的法則在總結(jié)一遍，然后全班讀一遍加深印象。三、復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的寫法1師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了億以內(nèi)數(shù)和億以上數(shù)的寫法，那么在寫的時候要注意什么問題？第一步做什么？第二步？生：第一步要判斷最高位是那一位，從最高位寫到最低位。七千萬零五百（7000 0500）2師：每一級的末尾沒有單位時該怎么辦？誰舉一個例子。生：每一級的末尾沒有單位時應(yīng)該用零占位。如：五百二十一萬（521 0000）3師：是不是讀零的地方都寫一個零？七千萬零五十。（70

36、00 0050）生：要對準(zhǔn)數(shù)位一位一位往下寫，哪一位上一個單位也沒有就寫0占位。如：六百萬八千（600 8000）4請同學(xué)總結(jié)寫法，個別請，這里比較簡單，可以請中等的學(xué)生回答。四、比較大小師：在比較大小的時候，我門應(yīng)該怎么做？第一步？有幾種情況？生：第一步分級。師：如果數(shù)位相同和不同怎么辦？看題目：20 809020 0809生：數(shù)位相同時，要從最高位比較，如果最高位相同，就一步一步的往下比，直到比出大小為止。生肯定，如果學(xué)生回答不完整，可以請同學(xué)補(bǔ)充。如：19002萬師：如果碰到這樣的數(shù)時，應(yīng)該怎么辦？生：可以先把2萬化成阿拉伯?dāng)?shù)字。師：然后在按照比較的方法。如：3458123456 生：數(shù)

37、位不同，只要看數(shù)位多的數(shù)，那個數(shù)就大。五、省略“億”“萬”后面的尾數(shù)1整億整萬的數(shù)。如：470 0000470萬 127 0000 0000127億師：這樣的數(shù)要怎樣省略？生：整萬的數(shù)要省略四個零，后面加一個萬字，整億的數(shù)要省略億后面的八個零，加一個億字。2求近似數(shù)如：1292 48001292萬 2 7200 00003億 35 0720 000035億師：求近似數(shù)要怎么求？生：省略萬后面的尾數(shù)要看千位上的數(shù)，然后省略后面的數(shù)，加一個萬字。省略億后面的尾數(shù)要看千萬位上的數(shù)，然后省略后面的數(shù)，加一個億字。在這里要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)整數(shù)和近似數(shù)是不同的，要注意符號。六、總結(jié)讓學(xué)生自己總結(jié)，然后回去好好復(fù)習(xí)

38、。 七、布置作業(yè)：完成叢書P八、 板書設(shè)計(jì)：大數(shù)的認(rèn)識復(fù)習(xí)課4005 2136讀作：四千零五萬二千一百三十六1084 3005 2019讀作：一千零八十四億三千零五萬兩千零一十九789 0000 讀作：七百八十九萬45 0000 0000 讀作：四十五億4005 2136 讀作：四千零五萬二千一百三十六1435 0871 0532一千四百三十五億零八百七十一萬零五百三十二七千萬零五百 寫作：7000 0500五百二十一萬 寫作：521 0000七千萬零五十 寫作：7000 0050六百萬八千 寫作：600 800020 809020 0809 3458123456 470 0000470萬 1

39、27 0000 0000127億1292 48001292萬 2 7200 00003億 35 0720 000035億第十二課時大數(shù)的認(rèn)識（復(fù)習(xí)課二）教學(xué)內(nèi)容： 復(fù)習(xí)大數(shù)的認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生在認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”，知道億以內(nèi)及以上各個計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系。2掌握數(shù)位順序表，根據(jù)數(shù)級正確地讀寫大數(shù)，會比較大數(shù)的大小，會將整萬、整億的數(shù)分別改寫成用“萬”和“億”作單位的數(shù)，會用“四舍五入”法把一個大數(shù)省略萬位或億位后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。3認(rèn)數(shù)過程中，使學(xué)生體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)：在認(rèn)數(shù)過程中，使學(xué)生體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。教學(xué)難點(diǎn)：在認(rèn)數(shù)過程中，使學(xué)生體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。教學(xué)關(guān)鍵：掌握數(shù)位順序表，根據(jù)數(shù)級正確地讀寫大數(shù)，會比較大數(shù)的大小，會將數(shù)萬、整億的數(shù)分別改寫成用“萬”和“億”作單位的數(shù)，會用“四舍五入”法把一個大數(shù)省略萬位或億位后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過程：第一關(guān)：明辨概念。（以搶答形式出現(xiàn)，師給予點(diǎn)評）一、填空