海南省?？谑辛昙?jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第七單元檢測(cè)題（無(wú)答案） 試題

1、海南省?？谑辛昙?jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元檢測(cè)題 班級(jí)_ _ 姓名_ _ 分?jǐn)?shù)_  一、看拼音，寫(xiě)漢字。（8分）pái huái shùn jin f do áo xián（ ） （ ） （ ） （ ） yù zhào sn lì bú xiè jiàn bié（ ） （ ） （ ） （ ）二、用“”畫(huà)去搭配不當(dāng)?shù)脑~（6分） （ 陶冶 陶治）情操 （ 養(yǎng)成 培育）習(xí)慣 （開(kāi)展 發(fā)展）活動(dòng) （開(kāi)闊 遼闊）視野 （ 精彩 精華）世界 （珍惜 珍貴）時(shí)間三、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋

2、。（6分） 1 確實(shí) 實(shí)際 果實(shí) 真實(shí) （ ） 2 探求 追求 請(qǐng)求 需求 （ ） 3 善于 容易 善良 擅長(zhǎng) （ ） 4 充沛 裝滿(mǎn) 冒充 滿(mǎn)、足 （ ） 5 人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。旺盛 廣泛 興盛 （ ） 6 你的能耐真不少。一個(gè)人管這么多機(jī)器。能量的簡(jiǎn)稱(chēng)能力能夠 （ ）四、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)：8分（第1-3小題每空分，第4小題每句1分） 1 寫(xiě)出5個(gè)奧運(yùn)比賽項(xiàng)目名稱(chēng)：_ _ _ _ _ 2寫(xiě)出3有關(guān)勤奮讀書(shū)的四字詞語(yǔ)：_ _ _ 3 寫(xiě)出你喜歡的4個(gè)新詞，如“禁塑令”_ _ _ _ 4寫(xiě)出2句有關(guān)讀書(shū)的古今賢文_ _ 五、解釋帶點(diǎn)字的意思，再說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。（6分） 1紙上得來(lái)終覺(jué)淺

3、，絕知此事要躬行。 絕：_ 躬_詩(shī)句意思：_ 2問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。 渠：_ 為_(kāi)詩(shī)句意思：_六、在下列句中填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（5分） 1 忠實(shí)的讀者因?yàn)榻?jīng)常讀報(bào)，（ ）樂(lè)趣無(wú)窮，（ ）開(kāi)闊了視野。 2 （ ）有驚天動(dòng)地的新聞，蕩氣回腸的故事，（ ）報(bào)紙有很大的魔力。 3 愛(ài)讀報(bào)紙的人都有這樣的體會(huì)：（ ）這一天沒(méi)有報(bào)紙，（ ）會(huì)感到渾身不自在。 4 認(rèn)識(shí)大自然文字的人，看到樹(shù)林中立著一塊披著青苔的很大的花崗巖，立刻會(huì)說(shuō)，它（ ）人搬來(lái)的，（ ）是冰搬來(lái)的。 5 （ ）在學(xué)中問(wèn)，在問(wèn)中學(xué)，（ ）能求得真知。七、判斷下列句子用了什么修辭方法。（6分） 1 形形色色的消息，五花八門(mén)的

4、知識(shí)，同樣會(huì)像磁鐵一樣吸引著人們。（ ） 2 我們腳下的這塊土地，在會(huì)讀它的人看來(lái)也是一本有趣的書(shū)。（ ） 3 桂花開(kāi)了，香飄十里。（ ） 4高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。 5大自然也有自己的文字嗎？是的。比如一顆星就是一個(gè)字，一粒小石子也是一個(gè)字。（ ） 6 字典難道不是我們無(wú)聲的老師？（ ）八、按要求寫(xiě)句子。（ 6分 ） 1請(qǐng)以“微笑”為內(nèi)容，寫(xiě)一個(gè)比喻句和一個(gè)擬人句。 比喻句：_ 擬人句：_ 2 大廳里安靜極了。改成夸張句：_ 3 讀書(shū)給我?guī)?lái)了樂(lè)趣。 使我懂得了人生的價(jià)值。用關(guān)聯(lián)詞把兩句合成一句：_九、下面省略號(hào)的用法屬于哪一種？把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)中。（4分） 省略號(hào)的用法有A.

5、表示語(yǔ)意未盡，讓人思索。 B.表示對(duì)話中的省略和沉默。 C.用于同類(lèi)事物的省略 D. 表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)。 1. 哥白尼總愛(ài)纏著爸爸媽媽問(wèn)這問(wèn)那：太陽(yáng)為什么總是東起西落？晴朗的夜空的星星白天為什么無(wú)影無(wú)蹤？小雞為什么要從雞蛋里出來(lái)？（ ） 2. 交織！旋轉(zhuǎn)！凝聚！升華！人，成了茫茫一片；聲，成了茫茫一片（ ） 3.指導(dǎo)員兩眼望著那捆書(shū)，用微弱得聲音說(shuō)："你們要好好學(xué)習(xí)將來(lái)（ ） 4. 我嘛縫縫補(bǔ)補(bǔ)風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。（ ）十、閱讀課文片斷，回答問(wèn)題。（5分） 在求知的過(guò)程中，我們還要善于把勤學(xué)好問(wèn)和觀察思考結(jié)合起來(lái)。北宋有個(gè)大科學(xué)家，名叫沈括。他小時(shí)候讀白居易的詩(shī)大林寺桃花：“人

6、間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)?！彼搿盀槭裁赐翘一ǎ_(kāi)花的時(shí)間相差這么遠(yuǎn)呢？”他回去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“興許是花開(kāi)花落，有早有遲吧！”媽媽的回答沒(méi)能解開(kāi)沈括的疑團(tuán)，他仍然把這個(gè)問(wèn)題放在心上。有一次，他隨大人到深山的寺廟去，發(fā)現(xiàn)那里的溫度要比山下低得多。才明白了其中的道理。1 用“_”線畫(huà)出本文的中心句。（1分）2沈括是北宋時(shí)期的大科學(xué)家，他的著作是（ ）。（2分） A 水經(jīng)注 B.夢(mèng)溪筆談 C.本草綱目 D.天工開(kāi)物3.通過(guò)閱讀短文，你知道深山寺廟里的桃花為什么開(kāi)得遲嗎？（2分）_十一、閱讀短文，回答問(wèn)題。（10分）老銀杏樹(shù)在我們的樓前，有一棵老銀杏樹(shù)。它高大挺拔，像一個(gè)威武的巨人。它度過(guò)了漫

7、長(zhǎng)的歲月，誰(shuí)也算不出它的確切年齡。 這棵銀杏樹(shù)的樹(shù)干筆直筆直，已長(zhǎng)到三層樓的樓頂那么高了。假如把大地比做一張弓的話。那么這棵銀杏樹(shù)就是一支射向藍(lán)天的長(zhǎng)箭。它聳立在一排水杉前面，暴風(fēng)雨來(lái)了，它用那粗壯的身子保護(hù)著杉樹(shù)。任憑風(fēng)刮雷劈，毫不動(dòng)搖。它的樹(shù)枝一律向上伸展，而且互相靠攏。像經(jīng)過(guò)人工修剪似的；又像一個(gè)區(qū)人高聳著千百條鐵的臂膀，給人以?shī)^發(fā)向上的力量。 春天，枝上萌出嫩芽，閃著黃綠的眉眼。微風(fēng)拂過(guò)，眨呀眨的，多像少女那充滿(mǎn)活力的嫵媚的眼睛。夏天，葉子長(zhǎng)成小扇子的模樣，綠得似乎就會(huì)滴下油來(lái)。到了秋天，葉子變黃了，一陣風(fēng)吹過(guò)，搖一樹(shù)金片。抬頭仰望，就像大地舉起了一支飽蘸黃色油彩的大筆，要為藍(lán)色的天空

8、添上一幅美麗的畫(huà)圖，秋風(fēng)吹得緊了，片片黃葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落下來(lái)，像一只只黃蝴蝶在追逐嬉戲。冬天，落在地面的葉子漸漸地被塵土排埋，慢慢地化成肥料溶進(jìn)大地，為來(lái)年新葉生長(zhǎng)提供了養(yǎng)料。銀杏樹(shù)的果實(shí)一串串，黃澄澄。它隱藏在稠密的葉子里面，不易發(fā)現(xiàn)，而不像蘋(píng)果，桃子那那樣高高地懸掛在枝頭，炫耀自己。 啊，銀杏樹(shù)，你高大的形象，給人們奮發(fā)的力量；你那閃光的品德，給人以深深的啟迪。銀杏樹(shù)，我贊美你！ （1）寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞。（2分）漫長(zhǎng) （ ） 稠密（ ） （2）“假如把大地比做一張弓的話，那么這棵銀杏樹(shù)就是一支射向藍(lán)天的長(zhǎng)箭?！边@句話運(yùn)用了_的修辭手法。把_比作_，突出地描寫(xiě)了銀杏樹(shù)的_。 （4分） （3）短文第三自然段是按照_、