認(rèn)識(shí)機(jī)器人教案分享

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 教案： 認(rèn)識(shí)機(jī)器人（第一課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解機(jī)器人的概念、產(chǎn)生、發(fā)展、種類(lèi)與應(yīng)用。技能目標(biāo)：熟練利用網(wǎng)絡(luò)查找信息和處理信息。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)機(jī)器人的興趣，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心科技、熱愛(ài)科學(xué)、勇于探索的精神。二、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：機(jī)器人的概念及應(yīng)用難點(diǎn)分析：機(jī)器人的概念三、教學(xué)過(guò)程：1、新課導(dǎo)入21世紀(jì)被信息技術(shù)專(zhuān)家譽(yù)為智能機(jī)器人的時(shí)代，機(jī)器人在各行各業(yè)將得到更加廣泛的應(yīng)用，機(jī)器人技術(shù)綜合機(jī)械工程、電子工程、傳感器應(yīng)用、信息技術(shù)、數(shù)學(xué)、物理、等多種學(xué)科，它代表著一個(gè)國(guó)家的高科技發(fā)展水平，例如我國(guó)首例遠(yuǎn)程遙控機(jī)器人手術(shù)就是由北京的

2、醫(yī)生通過(guò)電腦遙控著沈陽(yáng)機(jī)器人“黎元”進(jìn)行腦外科手術(shù)。那究竟什么是機(jī)器人？我們要學(xué)習(xí)使用的機(jī)器人是什么樣子？機(jī)器人能夠做些什么？我們?nèi)绾慰刂茩C(jī)器人？今天開(kāi)始我一起走進(jìn)機(jī)器人世界去尋找上述問(wèn)題答案。觀看有關(guān)機(jī)器人的視頻片段2、教學(xué)內(nèi)容機(jī)器人的概念各國(guó)科學(xué)家對(duì)機(jī)器人的定義有所不同，而且隨著時(shí)代的變化，機(jī)器人的定義也在不斷發(fā)生變化。中國(guó)的科學(xué)家們把機(jī)器人定義為一種自動(dòng)化的機(jī)器，具備一些與人或生物相似的能力，如感知能力、規(guī)劃能力、動(dòng)作能力、協(xié)同能力等，是一種具有高度靈活性的自動(dòng)化機(jī)器，它的外形不一定象人。判斷一個(gè)機(jī)器人是否是智能機(jī)器人我們可以根據(jù)下面三個(gè)基本特點(diǎn)：（1）具有感知功能，即獲取信息的功能。機(jī)

3、器人通過(guò)“感知”系統(tǒng)可以獲取外界環(huán)境信息，如聲音、光線(xiàn)、物體溫度等。（2）具有思考功能，即加工處理信息的功能。機(jī)器人通過(guò)“大腦”系統(tǒng)進(jìn)行思考，它的思考過(guò)程就是對(duì)各種信息進(jìn)行加工、處理、決策的過(guò)程。（3）具有行動(dòng)功能，即輸出信息的功能。機(jī)器人通過(guò)“執(zhí)行”系統(tǒng)（執(zhí)行器）來(lái)完成工作，如行走、發(fā)聲等。機(jī)器人的產(chǎn)生、發(fā)展、種類(lèi)與應(yīng)用對(duì)這些內(nèi)容請(qǐng)大家以小組合作的形式通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、光盤(pán)等媒體檢索信息，并設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于機(jī)器人的有關(guān)知識(shí)的演示文稿。 1）成立小組，分工合作，制定活動(dòng)計(jì)劃。小組成員（2）確定“機(jī)器人世界探索”活動(dòng)的探索主題，構(gòu)建問(wèn)題框架。 （3）評(píng)價(jià)要求（1）展示在小組內(nèi)展示“機(jī)器人世界探秘

4、”項(xiàng)目。各小組推出代表參加班級(jí)交流。評(píng)選最佳主題獎(jiǎng)、最佳演示獎(jiǎng)、最佳合作獎(jiǎng)。（2）通過(guò)自評(píng)和互評(píng)的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，標(biāo)準(zhǔn)如下： 3、作業(yè)布置（1）說(shuō)說(shuō)機(jī)器人與一些電動(dòng)玩具的區(qū)別？（2）完成一個(gè)關(guān)于機(jī)器人演示文稿的整理，包括機(jī)器人的發(fā)展、機(jī)器人的分類(lèi)、機(jī)器人的特點(diǎn)等內(nèi)容。三、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們了解了機(jī)器人的概念和機(jī)器人的產(chǎn)生、發(fā)展、種類(lèi)及應(yīng)用等知識(shí)。并對(duì)學(xué)生的演示文稿的任務(wù)完成情況進(jìn)行小結(jié)和評(píng)價(jià)。第12課機(jī)器人學(xué)走路教學(xué)分析：本課教學(xué)內(nèi)容為小學(xué)信息技術(shù)教材（浙江教育出版社）第四冊(cè)第12課，屬機(jī)器人模塊。本課教學(xué)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了第10課我們身邊的機(jī)器人、第11課機(jī)器人仿真軟件掌握了機(jī)器人的簡(jiǎn)

5、單工作原理，初步掌握機(jī)器人仿真軟件的使用，并會(huì)控制機(jī)器人走直線(xiàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)本課，為以后學(xué)習(xí)機(jī)器人畫(huà)正多邊形、機(jī)器人分辨顏色打下基礎(chǔ)。學(xué)情分析：本次市研訓(xùn)活動(dòng)，是臨時(shí)選取了機(jī)器人模塊的第3課作為教學(xué)內(nèi)容，由于學(xué)生第一次接觸機(jī)器人教學(xué)內(nèi)容，且沒(méi)有了第10課、第11課兩課的鋪墊，盡管學(xué)生對(duì)此教學(xué)內(nèi)容充分好奇，但教學(xué)過(guò)程中教師處理不好，學(xué)生會(huì)覺(jué)得無(wú)從下手。因此，本課的教學(xué)對(duì)教師絕對(duì)是一次挑戰(zhàn)。教學(xué)目的：1知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)使用“轉(zhuǎn)向”模塊編寫(xiě)程序，控制機(jī)器人轉(zhuǎn)向；學(xué)會(huì)使用“啟動(dòng)電機(jī)”“延時(shí)”“停止電機(jī)”模塊編程，控制機(jī)器人走弧線(xiàn)。2過(guò)程方法：通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)與學(xué)生的操作實(shí)踐，使用學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的機(jī)器人編程控制思想

6、。3情感態(tài)度與價(jià)值觀： 讓學(xué)生在編程控制中體驗(yàn)成功的快樂(lè)，充分激發(fā)孩子學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。教學(xué)過(guò)程：一、鋪墊導(dǎo)入1出示機(jī)器人，簡(jiǎn)單師生交流，拓展學(xué)生對(duì)機(jī)器人的了解。討論：機(jī)器人由程序來(lái)控制。我們用程序語(yǔ)言把機(jī)器人完成任務(wù)的步驟與方法表達(dá)出來(lái)，這個(gè)過(guò)程叫編程。2教師演示機(jī)器人控制程序在仿真軟件中的仿真。介紹：這種機(jī)器人的編程軟件的啟動(dòng)與仿真。3學(xué)生打開(kāi)范例嘗試仿真。討論1：機(jī)器人的動(dòng)作，如直行、拐彎等。二、小組合作自主探究1任務(wù)一：讓機(jī)器人動(dòng)起來(lái)。教師講解與學(xué)生操作：介紹編程環(huán)境（菜單、快捷工具、模塊庫(kù)、編程區(qū)）-模塊的拖放、移動(dòng)、刪除-直行模塊與轉(zhuǎn)向模塊的設(shè)置-文件的保存子任務(wù)1：機(jī)器人直行（

7、教師示范，并講解仿真環(huán)境的“運(yùn)行、有軌跡、退出”幾個(gè)按鈕的使用。子任務(wù)2：機(jī)器人原地轉(zhuǎn)向（學(xué)生獨(dú)立完成）子任務(wù)3：機(jī)器人走折線(xiàn)（最好走出一個(gè)90度的角出來(lái)）要求：學(xué)生自主探究，教師巡視指導(dǎo)，適時(shí)轉(zhuǎn)播點(diǎn)評(píng)。2任務(wù)二：讓機(jī)器人走弧線(xiàn)。讓機(jī)器人轉(zhuǎn)彎，學(xué)習(xí)探究啟動(dòng)電機(jī)模塊與延時(shí)等待模塊的設(shè)置。教師通過(guò)示意圖分析讓學(xué)生理解機(jī)器人是怎樣實(shí)現(xiàn)左、右轉(zhuǎn)彎的，從而突破難點(diǎn)。任務(wù)1：讓機(jī)器人學(xué)會(huì)走弧線(xiàn)。（學(xué)生自主探究，小組合作交流）三、鞏固新知，拓展練習(xí)。任務(wù)：讓機(jī)器人學(xué)會(huì)寫(xiě)數(shù)字“7”“8”“9” 要求：學(xué)生自主探究為主，教師適時(shí)點(diǎn)撥四、小結(jié)反饋今天所學(xué)新知。機(jī)器人避障課題機(jī)器人避障教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)機(jī)

8、器人的傳感器，初步了解機(jī)器人的傳感器是如何工作的；初步學(xué)會(huì)分支結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計(jì)方法。2. 能力目標(biāo)：能把避障的實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化成一個(gè)機(jī)器人信息處理的過(guò)程，能編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的程序來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)任務(wù)。3. 情感目標(biāo)：體會(huì)到機(jī)器人的智能性，進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)機(jī)器人學(xué)習(xí)的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)傳感器的工作原理。課前準(zhǔn)備機(jī)器人；編程環(huán)境；機(jī)器人避障場(chǎng)地。課時(shí)2課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入。教師出示機(jī)器人所需完成的任務(wù)。出示障礙物。出現(xiàn)疑難機(jī)器人撞到障礙物會(huì)怎么樣？你希望機(jī)器人能完成什么樣的動(dòng)作？二、分析第一任務(wù)指令。如果讓機(jī)器人前進(jìn)固定的距離，我們可以通過(guò)讓機(jī)器人前進(jìn)一段時(shí)間來(lái)實(shí)現(xiàn)。請(qǐng)學(xué)生設(shè)置機(jī)器人的行走出示障礙物，讓機(jī)器人在行

9、走過(guò)程中碰到障礙物，而機(jī)器人還在繼續(xù)行走。碰到障礙物機(jī)器人應(yīng)該停止運(yùn)轉(zhuǎn)，而機(jī)器人前進(jìn)多少距離才會(huì)碰上障礙物這點(diǎn)我們不知道，那怎么辦？引出傳感器三、傳感器介紹。介紹傳感器概念出示各類(lèi)傳感器圖片介紹傳感器實(shí)現(xiàn)避障的原理四、程序設(shè)計(jì)。引導(dǎo)學(xué)生完成以下流程圖：學(xué)生演示，實(shí)現(xiàn)功能。五、拓展延伸。如果機(jī)器人遇到障礙物，你能讓它繞過(guò)障礙物，繼續(xù)前進(jìn)嗎？自主研究探索。六、課堂小結(jié)。滅火機(jī)器人一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能目標(biāo)：了解亮度檢測(cè)傳感器的使用方法，了解機(jī)器人滅火的工作原理。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)會(huì)亮度檢測(cè)傳感器及機(jī)器人滅火原理。學(xué)會(huì)分析和處理機(jī)器人出現(xiàn)各種情況。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦能力，培養(yǎng)

10、學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和精神。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：亮度檢測(cè)傳感器的使用和滅火原理。2、教學(xué)難點(diǎn)：滅火基本原理。出現(xiàn)各種情況成因分析。三、課時(shí)：1四、教學(xué)過(guò)程：（一）激趣導(dǎo)入：師演示機(jī)器人滅火的視頻，生觀看。（二）新課教學(xué)：1、師出示滅火流程圖并分析。2、請(qǐng)學(xué)生自學(xué)本課第1小節(jié)的內(nèi)容。3、師小節(jié)本知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容。板書(shū)：編寫(xiě)滅火程序：師講述：當(dāng)亮度檢測(cè)傳感器的測(cè)試數(shù)值小于8時(shí)，機(jī)器人會(huì)停止前進(jìn)；啟動(dòng)風(fēng)扇滅火，滅完火后退出循環(huán)，停止風(fēng)扇運(yùn)動(dòng)。1、師演示操作步驟（略）2、生觀看。3、師請(qǐng)生動(dòng)手自主學(xué)習(xí)。4、生自學(xué)，師巡視，予以指導(dǎo)。5、師請(qǐng)做好的學(xué)生演示操作步驟。6、請(qǐng)學(xué)生代表對(duì)操作情況予以點(diǎn)評(píng)。7、師歸納，