說明文公開課教案分享

1、文檔供參考，可復制、編制，期待您的好評與關注！ 膠州市語文公開課課題：中考閱讀題專項訓練課型：復習課學段:九年級學科：語文教學目標知識目標： 1、批 閱 試 卷 2、找 準 錯 因能力目標： 1、探 究 題 型 2、積 累 技 巧情感態(tài)度與價值觀：增強學生中考閱讀題的信心和能力 重點與難點1、 重點：1、找 準 錯 因 2、探 究 題 型2、難點：積 累 技 巧教學內容分析中考總復習需要經歷3輪：第一輪復習跑課本，抓基礎知識；第二輪復習進行專項訓練：語言的實際運用、名著閱讀、古文的課內外閱讀、現(xiàn)代文課外閱讀和作文閱讀，其中現(xiàn)代文課外閱讀和作文閱讀既是復習重點又是復習難點。教學對象分析 學生剛剛

2、接觸第二輪專項訓練，特別是現(xiàn)代文課外閱讀在中考中的失分率很高，因此加強考生的閱讀語感的培養(yǎng)和答題技能的訓練，以及增強考生答閱讀題的信心尤為重要。 教學方法 啟發(fā)引導式教學 合作討論探究式教學教學媒體多媒體課件教學過程一、導入新課：同學們，中考閱讀題分兩道大題，共計35分，根據青島市2005年、2006年兩套中考試題的出題規(guī)律，結合青島市2007年中考語文試題的命題信息，中考第一道閱讀題是說明文閱讀，第二道閱讀題是散文閱讀。今天老師和大家一起走進青島市2005年、2006年兩套中考試題的說明文閱讀，共同探討中考說明文閱讀的技巧。 二、多媒體課件展示本節(jié)課的學習方向：1、批 閱 試 卷2、找 準

3、錯 因3、探 究 題 型4、積 累 技 巧三、學生討論回答說明文考查的要點，教師順勢送給學生第1張知識卡片（多媒體課件展示）：說明文閱讀能力考查要點：1、整體把握文章的大致內容，弄清說明對象。2、準確抓住說明事物的具體特征。3、分析、識別文章的說明方法，并弄清其在文中的作用。4、了解和識別各種說明順序。5、理清說明文的結構：6、把握段落的中心句、關鍵語句。7、具體分析語言的準確性。正確理解詞語在句中的意義和作用，準確地對詞語的限制、修飾作用進行評析。四、分析2006年青島市中考語文說明文閱讀題綠色塑料 1、通讀全文，說說文章圍繞“綠色塑料”說明了什么內容（3分）（多媒體課件展示題干） 說明了研

4、制綠色塑料的原因、綠色塑料的特點及種類。(共3分，每個要點1分，大意正確即可得相應的分) （多媒體課件展示參考答案） 學生對照參考答案批閱自己的答案，并尋找錯因、探究題型、總結技巧，同位或前后位之間交流討論所思所獲，然后全班共同交流，資源共享。 教師引導點撥后，多媒體課件展示本道題的答題小竅門:說明文內容的概括一般包括（說明對象）和（它的特征）。 教師順勢送給學生第2張知識卡片（多媒體課件展示）： 抓住文題，弄清說明對象： 標題是名詞性的，一般是說明事物的，如松鼠和北京立交橋等；而標題是抽象名詞的，一般是說明事理的，如統(tǒng)籌方法。 標題是動詞性的，往往是說明事物的發(fā)展過程、操作過程或事理的，從甲

5、骨文到縮微圖書、向沙漠進軍等。 標題中帶有疑問性的，常常是解釋原因、說明事理的，如什么是生態(tài)系統(tǒng)。 2、文中劃線句子運用了舉例子的說明方法，作用是什么？（2分）（多媒體課件展示題干） 用具體事實說明“白色污染”難以根除（后果十分嚴重）(共2分，“用具體事實”1分，說明“白色污染問題嚴重”1分，大意正確即可得相應的分) （多媒體課件展示參考答案） 學生對照參考答案批閱自己的答案，并尋找錯因、探究題型、總結技巧，同位或前后位之間交流討論所思所獲，然后全班共同交流，資源共享。 教師引導點撥后，多媒體課件展示本道題的答題小竅門：說明方法的作用包括（該說明方法自身的作用）和（在文中對說明事物特征的作用）

6、，即包括（共性作用）和（個性作用）。 教師順勢送給學生第3張知識卡片（多媒體課件展示）： 常用說明方法各自的共性作用： 作比較：更加突出強調說明了舉例子：用具體事實說明了打比方：形象生動的說明了列數字：用科學數據具體準確的說明了分類別：條理清晰，突出強調地說明了 3、閱讀第（2）段文字，根據自己的理解，給“綠色塑料”下一個定義。（2分）（多媒體課件展示題干） 綠色塑料是指在一定期限內具有與普通塑料制品同樣的功效，而在完成功效后，能夠自行降解和再利用，不會污染環(huán)境的塑料。(共2分，大意正確即可得相應的分) （多媒體課件展示參考答案） 學生對照參考答案批閱自己的答案，并尋找錯因、探究題型、總結技巧

7、，同位或前后位之間交流討論所思所獲，然后全班共同交流，資源共享。 教師引導點撥后，多媒體課件展示本道題的答題小竅門：下定義比較常見的格式是（什么是什么）或（什么叫做什么），而且需要用最簡明扼要、科學準確的語言提示事物的（本質屬性）。 4、仔細閱讀第（5）、（6）段文字，說說“天然高分子型塑料”和“微生物高分子型塑料”有什么異同。（4分）（多媒體課件展示題干） 相同點：最終都分解成二氧化碳和水，不會污染環(huán)境。 不同點：（1）天然高分子型塑料是利用纖維素、木質素等天然物質，用化學方法制成的塑料。 （2）微生物高分子型塑料，是由一種叫真核產鹼性細菌先在葡萄糖溶液中生產出生化聚酯，再經進一步加工生產出

8、的生物塑料。 （3）微生物高分子型塑料還可用做肥料回歸大自然。 (共4分，相同點1分，不同點3分，大意正確即可得相應的分) （多媒體課件展示參考答案） 學生對照參考答案批閱自己的答案，并尋找錯因、探究題型、總結技巧，同位或前后位之間交流討論所思所獲，然后全班共同交流，資源共享。 教師引導點撥后，多媒體課件展示本道題的答題小竅門：說明對象之間的異同點（宜全忌少） 教師順勢送給學生第4張知識卡片（多媒體課件展示）： 說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序 一、空間順序：多說明建筑物的結構或參觀的過程。 二、時間順序：一般說明事物的發(fā)展變化。 三、邏輯順序：按照事物的內部了解或人們認識事物的 過程來

9、安排說明順序。有如下幾種情況： 1、從現(xiàn)象到本質 2、從原因到結果 3、從概括到具體 4、從特點到用途 5、從主要到次要 6、從整體到部分 7、從特殊到一般 5、請你結合本文有關知識，向一位正在使用普通塑料袋的人宣傳“綠色”塑料袋的特點及使用意義，提高人們的環(huán)境意識。（4分）（多媒體課件展示題干） 答題要點：使用普通塑料袋的危害：“綠色”塑料袋的特點；使用“綠色”塑料袋的意義；語言表達簡明、連貫、得體。(共4分，每個要點1分) （多媒體課件展示參考答案） 學生對照參考答案批閱自己的答案，并尋找錯因、探究題型、總結技巧，同位或前后位之間交流討論所思所獲，然后全班共同交流，資源共享。 教師引導點撥

10、后，多媒體課件展示本道題的答題小竅門：開放性題目一方面（從題干挖掘答案的要點），一方面（須用簡明、連貫、得體的語言組織成一篇小文章。 ） 五、分析2005年青島市中考語文說明文閱讀題21世紀的家綠色住宅 6、通讀全文，請分別說說日本、澳洲、德國這三個國家“綠色住宅”的特點。（3分）（多媒體課件展示題干） 日本：節(jié)能（或節(jié)電）澳洲：廣種植物 德國：自然通風，冬暖夏涼，節(jié)能（大意正確即可） （多媒體課件展示參考答案） 學生對照參考答案批閱自己的答案，并尋找錯因、探究題型、總結技巧，同位或前后位之間交流討論所思所獲，然后全班共同交流，資源共享。 教師引導點撥后，多媒體課件展示本道題的答題小竅門：說明

11、事物的特征根扎于文本，或（原文詞句）或（提煉概括） 教師順勢送給學生第5張知識卡片（多媒體課件展示）： 抓準說明事物特征的方法： 1、有的標題就是對象或特征。 2、注意抓中心句。 3、看字面意思，找標志語言。 4、概括歸納法。 5、比較不同事物的不同特征。 事物說明文的特征多在開頭或前面。 事理說明文的特征有的在開頭，有的在結尾。 7、“如果你是個小氣鬼，請不妨借鑒一下日本的太陽能住宅?！本渲小靶夤怼钡拇_切含義是什么？整理這樣表述的作用又是什么？（3分）（多媒體課件展示題干） 精打細算的人（或節(jié)儉的人）， 作用：使語言生動形象，增強表達效果。（大意正確即可）（多媒體課件展示參考答案） 學生對

12、照參考答案批閱自己的答案，并尋找錯因、探究題型、總結技巧，同位或前后位之間交流討論所思所獲，然后全班共同交流，資源共享。 教師引導點撥后，多媒體課件展示本道題的答題小竅門：理解詞語、短語、句子的含義必須（結合具體語境，揣摩其在文本中的意義）。 教師順勢送給學生第6張知識卡片（多媒體課件展示）： 一、 說明文語言風格有兩種：簡明平實和生動活潑，但都必須準確。 二、考查說明文語言的準確，通常考查詞語的限整理用。 答題時要考慮如下步驟： 1、明確某詞的含義，如“估計”表推測；“最主要”表重要的，首要的。 2、答出這個詞在句中的含義。 3、答出若刪去該詞會有怎樣的后果，如“改變句意”，“不符合實際情況

13、”，“不能表達”等。 4、最后總結時扣到突出說明文語言要準確這個要點上即可。 8、從本文的第段文字來看，在建設“太陽能住宅”方面，日本政府采取了怎樣的有力措施？（2分）（多媒體課件展示題干） 與電力部門達成買賣電力的協(xié)議；建立個人住宅太陽能發(fā)電補助制度。 （多媒體課件展示參考答案） 學生對照參考答案批閱自己的答案，并尋找錯因、探究題型、總結技巧，同位或前后位之間交流討論所思所獲，然后全班共同交流，資源共享。 教師引導點撥后，多媒體課件展示本道題的答題小竅門：段落內容的概括一（數清句子數目），二（看準每句要點），三（把握段落的中心句、關鍵語句），四（扣問題組織答案） 教師順勢送給學生第7張知識卡

14、片（多媒體課件展示）： 說明文常見的結構形式： 1、并列式。各層之間的關系是并列的平等的。 2、連貫式。各層之間按照事物過程安排層次，前后互相承接。 3、遞進式。各層之間的關系是由淺入深，由表入里，逐層深入的。 4、總分式：A、總分式 B、分總式 C、總分總式。 并列式結構多見于空間順序的說明文，連貫式結構多見于時間順序的說明文，遞進式結構多見于邏輯順序的說明文，總分式結構常見于邏輯順序從概括到具體或從整體到部分的說明文 9、文中劃線的句子運用了哪些說明方法，運用這些說明方法的目的是什么？（4分）（多媒體課件展示題干） 舉例子、 列數字。 說明建筑物之高大，居住人口之多（或如何解決越來越擁擠的

15、人口問題）。（多媒體課件展示參考答案） 學生對照參考答案批閱自己的答案，并尋找錯因、探究題型、總結技巧，同位或前后位之間交流討論所思所獲，然后全班共同交流，資源共享。 教師引導點撥后，多媒體課件展示本道題的答題小竅門：考查（一種）還是（多種）說明方法，區(qū)分的關鍵是（看題干中的關鍵詞） 10、本文是寫綠色住宅的，而第（4）段文字中卻提到了“摩天大樓”。你認為“摩天大樓”是否屬于“綠色住宅”？請談談自己的見解。（3分）（多媒體課件展示題干） 是 。 解決了人口居住擁擠問題（或改善了人們的生活條件和生存環(huán)境）；節(jié)約了土地資源（或占地面積?。ù笠庹_即可） （多媒體課件展示參考答案） 學生對照參考答

16、案批閱自己的答案，并尋找錯因、探究題型、總結技巧，同位或前后位之間交流討論所思所獲，然后全班共同交流，資源共享。 教師引導點撥后，多媒體課件展示本道題的答題小竅門：考查文章內容是否正確題，屬于連問題，應先（回答“是”），后（談見解）。 六、學生思考回憶，討論總結說明文閱讀能力考查題型。教師引導點撥后，教師順勢送給學生第8張知識卡片（多媒體課件展示）：本節(jié)課的小結： 說明文閱讀能力考查題型： 1、概括文章內容，弄清說明對象。 2、說明方法及其作用（句子）。 3、給說明對象下定義。 4、說明對象之間的異同點（段落）。 5、開放性題目（寫作目的與意義） 6、說明事物的特征（段或篇）。 7、句子的含義（說明語言）。 8、分析概括段落內容。 9、考查文章語言與內容