九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中檢測(cè)卷(1)

1、期中檢測(cè)卷時(shí)間：120分鐘 滿分：120分題序-一-二二三總分得分一、積累運(yùn)用(28分)1.下列加點(diǎn)字注音無(wú)誤的一項(xiàng)是()(2分)A.冠冕(guan)凝望(nin)日星隱曜.(yao)抽絲剝繭.jan)B.積攢(zhan)濡養(yǎng)(ru)山肴野蔌(su)鍥而不舍(qi)C.麾下(hui)謫守(zhe)李代桃僵(jiang觥籌交錯(cuò)(gong)D.矗立(zhu)陰翳(yi)瓊樓玉宇(qiong)傴僂提攜(lu)2.下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是()(2分)A.褻讀劫掠言不及義疲憊不堪B.貿(mào)然廣袤形消骨立不知所錯(cuò)C.腐爛聘婷扭捏作態(tài)金戈鐵馬D.寬宥汲取附庸風(fēng)雅自吹自擂3.下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是

2、()(2分)A.這本清末民初的線裝書，每頁(yè)有一幅木版插圖，和所選的絕句相得益彰.。B.在龍門石窟文物藝術(shù)珍品的倒賣中，他是豐功偉.績(jī).的操盤手。C.這些民居，有的雕梁畫棟、富麗堂皇.，有的是木質(zhì)的樓閣，有的點(diǎn)綴著亭榭美 觀而宜居。D.40年前恢復(fù)高考之初，上衣口袋插一支鋼筆就是流行的時(shí)尚，手表、皮鞋還是可望 而不可即的奢侈品。4.下列有關(guān)傳統(tǒng)文化常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是()(2分)A. “去年元月時(shí)，花市燈如晝”，寫的是元宵節(jié)；“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人” 寫的是重陽(yáng)節(jié)。B.十二生肖中，子為鼠，丑為牛，寅為虎，亥為狗。C.“高朋滿座” “不吝賜教” “敬請(qǐng)惠顧” “歡迎光臨”等詞都向?qū)Ψ?/p>

3、表達(dá)了恭敬之 心。D.在傳統(tǒng)文化中，人們常用諧音來(lái)表達(dá)一些對(duì)吉祥如意的祝愿，比如畫著梅花和喜鵲, 人們就稱為“喜上眉梢”，蝠來(lái)借指“福來(lái)”，葫蘆借指“福祿”等。5.閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。(4分)人生中有成功就有失敗。笑對(duì)失敗，你會(huì)收獲別樣的人生。失敗是人生的熔爐，它可以 把人烤死，也可以把人變得堅(jiān)強(qiáng)自信。面對(duì)失敗時(shí)的心態(tài)尤為重要。若是你不戰(zhàn)自敗，那你就徹底陷入失敗的沼澤中了。此時(shí)，你輸給的不是別人，而是自己。雨打梨花，飄零落地,但落花不會(huì)因?yàn)槟愕亩喑钌聘卸厣现︻^； _失敗是一道靚麗的風(fēng)景線,是經(jīng)受夭折的玫瑰。遭受臺(tái)風(fēng)的花園盡管使人無(wú)奈，但它卻有無(wú)限的幽香。（1）語(yǔ)段中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，

4、請(qǐng)將修改后的句子寫在下面。（2分）（2）請(qǐng)仿照畫橫線句子的句式，再寫一句話。（2分）6.詩(shī)文默寫。（8分）（1）_金樽清酒斗十千，。李白行路難（其一）（2）_人有悲歡離合，。（蘇軾水調(diào)歌頭）（3）_,，欲與天公試比高。（毛澤東沁園春雪）（4）岳陽(yáng)樓記中動(dòng)靜結(jié)合，描寫洞庭湖月夜美景的句子是：_:（5）艾青的我愛這土地中直抒胸臆表達(dá)詩(shī)人對(duì)國(guó)土的熱愛之情的句子是：?7綜合性學(xué)習(xí)。（8分）某校九年級(jí)（3）班開展“感受閱讀之美”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成相關(guān)任務(wù)。（1）【活動(dòng)一：做調(diào)查】下面的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表反映了什么情況？請(qǐng)寫出其中一點(diǎn)。（2分）xx校課外閱讀情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)一覽表類別年級(jí)課外閱讀內(nèi)容文學(xué)名

5、著科普讀物中外故事學(xué)生人均用于課外閱讀時(shí)間七年級(jí)35%19%46%8.5小時(shí)/周八年級(jí)45%21%34%6.2小時(shí)/周九年級(jí)61%25%14%2.2小時(shí)/周注：表中百分比是指閱讀某類作品的學(xué)生人數(shù)占該年級(jí)學(xué)生總數(shù)的比例。（2）【活動(dòng)二：邀評(píng)委】 班級(jí)將于11月15日上午九點(diǎn)在本班教室舉行“我的讀書心得分 享”主題演講比賽，想邀請(qǐng)學(xué)校的李老師擔(dān)任評(píng)委，作為班長(zhǎng)，你如何在電話里邀請(qǐng)他？（3分）（3）【活動(dòng)三：薦名著】 請(qǐng)你在下面幾部作品中選擇你印象最深的一部，推薦給大家，寫 出推薦理由。（100字左右）（3分）朝花夕拾 鋼鐵是怎樣煉成的 艾青詩(shī)選 西游記二、閱讀理解（42分）（一）閱讀下文，回答問(wèn)

6、題。（9分）成為杰出的人才究竟決定于什么1從事教育事業(yè)將近10年，有一個(gè)問(wèn)題卻始終困惑著我： “成為杰出的人才， 究竟決定 于什么？ ”2是高學(xué)歷和高學(xué)位嗎？但并不是每一個(gè)獲得大學(xué)畢業(yè)文憑甚至更高學(xué)位者，都能夠成 為杰出的人才；相反的，有些沒有進(jìn)過(guò)大學(xué)的自學(xué)青年，也有不少人成為優(yōu)秀的人才。是名 校和名師嗎？但并不是每一個(gè)進(jìn)入重點(diǎn)大學(xué)的人， 或是師從名家的人都能夠成為杰出的人才， 而有些沒有進(jìn)入名?；驈拿麕煹那嗄辏灿胁簧偃双@得了極大的成功。3經(jīng)驗(yàn)表明，一個(gè)人能否成為杰出人才，基本上不決定于學(xué)歷和學(xué)位的高低，不決定于 學(xué)校和老師的名氣，不決定于物質(zhì)條件的優(yōu)劣，只決定于他自己。4決定于他有無(wú)遠(yuǎn)大志

7、向和執(zhí)著精神。立大志者方能成大事，孜孜以求者才能品嘗到勝 利的果實(shí)。古今中外，這方面的例子不勝枚舉。5決定于他是否愛讀書。凡杰出人才都酷愛讀書，將讀書看作生命的一部分。北宋文壇 領(lǐng)袖歐陽(yáng)修，年少時(shí)就熱愛讀書，四處借書抄錄閱讀；成名后，他依然以讀書為樂，讀書伴 隨他的一生。6決定于他是否具有自學(xué)能力。杰出人才的共同特點(diǎn)就是具有超強(qiáng)的自學(xué)能力。英國(guó)大博物學(xué)家托馬斯赫胥黎、華中師范大學(xué)歷史系教授張舜徽就是典型例子。赫胥黎8歲才開始啟蒙教育，只上過(guò)兩年學(xué)，他完全靠自學(xué)精通了動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)、礦物學(xué)、醫(yī)學(xué)，并獲得過(guò) 英國(guó)皇家獎(jiǎng)?wù)拢€擔(dān)任過(guò)倫敦大學(xué)的校長(zhǎng)。張舜徽一天校門未進(jìn)過(guò)，完全通過(guò)自學(xué)成為公認(rèn) 的一代通

8、儒。當(dāng)今大數(shù)據(jù)時(shí)代，在線學(xué)習(xí)使獲取教育信息更便捷，為無(wú)師自通提供了更大空 間。7決定于他是否能文理兼修。國(guó)學(xué)大師錢穆曾指出：“ 今日國(guó)家社會(huì)所需者，通人尤重于專家。 ”“ 通人”在古代指的是既有文韜又有武略的人；在今天則指文理兼修、博古通今 的人。諾貝爾是家喻戶曉的人物，大多數(shù)人只知道他是個(gè)科學(xué)家，很少有人知道他同時(shí)也是一位頗有建樹的文學(xué)家和精通五種文字的翻譯家。很多人只關(guān)注羅阿爾德霍夫曼獲得了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)，卻沒有注意到他同時(shí)還出版了多部詩(shī)歌集和散文集。文理兼修使他們?nèi)〉昧巳绱?偉大的成就，成為學(xué)術(shù)大師。因此，無(wú)論是學(xué)校、家長(zhǎng)還是學(xué)子，都要走出專業(yè)化教育的誤 區(qū)，打好厚實(shí)的文理知識(shí)的基礎(chǔ)。8決

9、定一個(gè)人成為杰出人才的因素有很多，對(duì)于莘莘學(xué)子而言，明確并做到以上幾點(diǎn)， 是大有裨益的。（有刪改）8從全文看，要成為杰出人才需要具備哪些條件？（4分）9第段在論證方法的使用上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析。（3分）10.請(qǐng)為第段補(bǔ)寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)氖聦?shí)論據(jù)。（2分）（二）閱讀下文，回答問(wèn)題。（14分）蒸飯匠爺爺走后的第一天，家里就來(lái)了專門做紅白喜事的人。當(dāng)?shù)谝活D午餐做好時(shí)，許多人都 圍在院子里的一個(gè)蒸飯的大木桶前。大家立馬就發(fā)現(xiàn)了這米飯的與眾不同。首先是那氛圍就 很特別。有人打開木桶蓋，熱氣涌上來(lái)。盛飯的人都要排隊(duì)，用鐵鏟盛一碗，端著碗回到飯 桌，香味自然就彌散在院子里。大家贊不絕口，你一言我一語(yǔ)。

10、“ 這個(gè)飯香，用木桶蒸的，不 是煮的！”“ 蒸這個(gè)飯有講究， 要不停地添水， 跟一般的煮飯不一樣。 ”“那個(gè)老師傅蠻有名的。他會(huì)蒸?！蔽野橇艘豢诿罪?，有木頭的味道，也有空氣的味道，木頭的香氣滲進(jìn)了每一粒米，吞一口米飯，就像吞進(jìn)被陽(yáng)光曬過(guò)的空氣太好吃了。飯后大家都圍坐在木桶四周，聽老人講蒸飯的訣竅。老人滔滔不絕，面帶微笑，一邊抽 著煙，一邊把米飯快見底的木桶掀開我們看到了一個(gè)竹篩子，蒸屜般兜住了上面的米。 “ 噢！原來(lái)下面沒有底！ ”大家驚呼。老人說(shuō)這個(gè)篩子是他特地找來(lái)的，這樣蒸飯不粘桶，透 氣。他嫻熟地用鍋鏟搗了搗米飯，就像農(nóng)民給土地松土那樣自然。第一天的木桶蒸飯，很快 就被吃光了。第二天，我

11、走出院子，和蒸飯的老人聊了起來(lái)。老人姓孫，是溧水沙河村一帶的人。問(wèn) 到他的年齡，我嚇了一跳，78歲，他竟然還能獨(dú)自蒸幾十斤的米飯。他說(shuō)他做這一行已經(jīng)有 十幾年了，十三四歲時(shí)就看人蒸過(guò)，但直到60歲退休了，才拾起過(guò)去的技藝，并越做越精， 在縣城出了名。除了農(nóng)村里的紅白喜事，還有教堂里做禮拜的時(shí)候，他也做。他幾乎每個(gè)周 末都要去教堂蒸飯。最多的時(shí)候600人，每年圣誕節(jié)，他要蒸180斤的米。一個(gè)木桶最多60斤，從凌晨開始，一桶一桶地依次蒸，到中午11點(diǎn)半，準(zhǔn)時(shí)開飯。 “蒸一桶米，規(guī)規(guī)矩矩要兩個(gè)半小時(shí) ” ，他說(shuō)。老人當(dāng)然有自己的章法。他說(shuō)什么事都要有規(guī)劃、講原理，掌握了原 理去做，才會(huì)做得好。老人蒸

12、飯講究米與水的比例，講究米的生長(zhǎng)周期，講究火候滿滿的都是學(xué)問(wèn)。此時(shí)，我對(duì)他只做蒸飯這一件事已經(jīng)毫不懷疑了。院子里做菜的廚師，需要料理不同的 食材，煎炸烹煮，輪番上場(chǎng)。而78歲的老孫只面對(duì)一樣?xùn)|西：米；只用一個(gè)手法：蒸。這就是最讓人感到特別的地方。蒸一桶米飯，需要耗費(fèi)的人工不小。別看他最后的成果就一樣, 但要做好上百人一天的飯，需要從凌晨待到夜晚，要有技藝，更要有耐心。老孫說(shuō)他當(dāng)了二十多年會(huì)計(jì)，也經(jīng)營(yíng)過(guò)飯店，當(dāng)過(guò)農(nóng)民，但他最想做的是一名老師。他喜歡讀書，酷愛文藝。曾經(jīng)讀過(guò)一整本水滸傳給村里的盲人聽，至今，他還能流利地背 出許多詩(shī)詞。他最不屑的，就是肚子里沒貨的人。老孫說(shuō)，有了文化和知識(shí)，他就掌握

13、了原 理，也就能做得比一般人好。包括他學(xué)算賬、學(xué)習(xí)怎么蒸飯，都是自己摸索出的規(guī)律，而規(guī) 律來(lái)自一樣?xùn)|西：實(shí)踐。他也勸誡我，寫作也是要實(shí)踐。寫東西的人，只有經(jīng)歷了，才能寫 得好。練字也是一樣，必須天天練。在老孫的說(shuō)法里，什么都是“對(duì)稱”的。對(duì)他來(lái)說(shuō)，最對(duì)稱的是個(gè)“人”字，也最難寫。在我們交談的三天里，爺爺葬禮上的哀樂和悲鳴聲不斷，一直是我們談話的背景。那場(chǎng)面是有點(diǎn)奇特的，在一位老者死亡的儀式上，和另一位老者談?wù)撊松?。蒸飯這門技藝，我想 是老孫寄情于別處的一種方式吧。專注去做好蒸飯這件事，令他獲得了成就感，也可以短暫 忘卻人生的宿命。而我坐在小板凳上，用筆記下他說(shuō)下的那些話，專心聽他講一生的故事，

14、 也是在彌補(bǔ)我沒有記錄爺爺人生的遺憾，也在轉(zhuǎn)移我失去爺爺13.文中的老孫是個(gè)什么樣的人？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）的痛楚。我們倆就在這樣一個(gè) 悲哀的場(chǎng)合，找到了許多共鳴。離開的時(shí)候，老孫收拾好自己的鐵鍋和木桶，放到了三輪車上。我們互留了聯(lián)系方式。他說(shuō)他看到我好學(xué)，很高興。我也很高興，在爺爺?shù)脑岫Y上，認(rèn)識(shí)了這位蒸飯的老人。悲傷雖然彌漫在心里，但作為一名傾聽者，我感到了踏實(shí)和寬慰。11.閱讀全文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。（3分）12.除了寫老孫，文中還寫了葬禮上的眾人和廚師，有何作用？（4分）14結(jié)合文章主旨，說(shuō)說(shuō)你對(duì)最后一段畫線句子的理解。（4分）（三）閱讀下面文言文，回答問(wèn)題。（13分）【甲

15、】已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而 禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂 也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也?！疽摇可焦视型?，世傳以為叔子之所游止也。故其屢廢而復(fù)興者，由后世慕其名而思 其人者多也。熙寧元年，余友人史君中，以光祿卿來(lái)守襄陽(yáng)。明年，因亭之舊，廣而新之，既周以回廊之壯，又大其后軒，使與亭相稱。君知名當(dāng)世，所至有聲，襄人安其政而樂從其游也。因以君之官，名其后軒為光祿堂；又欲紀(jì)其事于石，以與叔子、元?jiǎng)P之名并傳于久遠(yuǎn)。君皆不能止也，乃來(lái)以記屬于予?！咀ⅰ客ぃ哼@里指峴山亭。 叔子：羊

16、祜，字叔子，西晉著名的政治家、軍事家。熙寧元年：公元1068年。熙寧，宋神宗年號(hào)。 光祿卿：主管光祿寺的官員。聲：指好的聲譽(yù)。15.選出下列各組句子中加點(diǎn)詞意思和用法相同的一項(xiàng)（）（2分）A. 山故有亭溫故而知新B.太守謂誰(shuí)予謂菊C.名之者誰(shuí)名其后軒為光祿堂D.廣而新之 禽鳥知山林之樂，而不知人之樂16.將選文中畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。（2）君皆不能止也，乃來(lái)以記屬于予。17用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括乙文第二段內(nèi)容。（3分）18甲、乙兩文中的“樂”分別表達(dá)了怎樣的思想感情？（4分）（四）閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。（6分）酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)劉禹錫巴山楚

17、水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。19本詩(shī)的頷聯(lián)運(yùn)用了什么寫作手法？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？（2分）20“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春”描繪了一幅怎樣的畫面？蘊(yùn)含什么哲理？（4分）三、作文（50分）21有的人， 無(wú)論遠(yuǎn)近， 仿佛總在身邊； 有的事， 不管大小， 始終浮現(xiàn)在眼前； 有份情， 真摯濃烈，時(shí)時(shí)溫暖我們的心田；有種理，意味深長(zhǎng)，常?？M繞我們的腦畔他們（它們）從未走遠(yuǎn)。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上述文字的理解，結(jié)合你的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，以從未走遠(yuǎn)為題，寫一篇 不少于600字的記敘文。寫作要求：將題目寫在作文格的第一行；

18、文章貼近生活，言之有物，禁止抄襲或套作；認(rèn)真書寫，力求工整、美觀；文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。參考答案與點(diǎn)撥1.C（A.ninn;ngzhanz,q1 q；D.zhuchu）2.D（A.讀一瀆；B.消一銷，錯(cuò)一措；C.聘一娉）3.B（豐功偉績(jī)：偉大的功績(jī)。為褒義詞，不能用來(lái)形容倒賣文物藝術(shù)珍品的操盤手）4.B（戌為狗，亥為豬）5.（1）遭受臺(tái)風(fēng)的花園雖然使人無(wú)奈，但它卻有無(wú)限的幽香。（2）示例：滔滔江水，一往 無(wú)前，但江水不會(huì)因?yàn)槟愕男耐床灰讯Ｖ沽鲃?dòng)。6.（1）玉盤珍羞直萬(wàn)錢（2）月有陰晴圓缺（3）山舞銀蛇 原馳蠟象（4）浮光躍金 靜影沉璧（5）為什么我的眼里常含淚水因?yàn)槲覍?duì)這土地愛

19、得深沉7.（1）示例：隨著年級(jí)增高，人均課外閱讀時(shí)間減少；隨著年級(jí)增高，閱讀“文學(xué)名著”和“科普讀物”的學(xué)生越來(lái)越多，閱讀“中外故事”的學(xué)生越來(lái)越少。（寫出其中一點(diǎn)即可）（2）示例：李老師，您好！我是九年級(jí)（3）班的班長(zhǎng)XXX，我們班準(zhǔn)備于11月15日上午九點(diǎn)在本班教室舉行“我的讀書心得分享”主題演講比賽，想邀請(qǐng)您來(lái)當(dāng)評(píng)委，您看可以嗎？（3）略。（寫出推薦理由，符合規(guī)定字?jǐn)?shù)，言之成理即可）&立大志，有執(zhí)著精神；愛讀書；有自學(xué)能力；文理兼修。9.道理論證與舉例論證相結(jié)合。先引用錢穆的話，再舉諾貝爾和羅阿爾德霍夫曼的事例，有力地論證了一個(gè)人要想成為杰出人才，需文理兼修的觀點(diǎn)。10.示例：建

20、筑學(xué)家吳良鏞在青年時(shí)期立下“謀萬(wàn)人居”的遠(yuǎn)大志向，風(fēng)雨數(shù)十載，從 城市規(guī)劃、建筑設(shè)計(jì)到教書育人，他不知疲倦地奔忙著，探求著中國(guó)特色的城市規(guī)劃之路， 最終成為中國(guó)建筑學(xué)界的領(lǐng)軍者。11.本文主要講述了在爺爺?shù)脑岫Y上，“我”與蒸飯匠老孫通過(guò)交談產(chǎn)生共鳴，從而獲 得了踏實(shí)和寬慰的感覺的故事。12.眾人的贊不絕口和驚嘆，從側(cè)面表現(xiàn)了老孫蒸的木桶米飯可口，蒸飯技藝高超；將 廚師需要料理不同食材與老孫專注蒸飯進(jìn)行對(duì)比，表現(xiàn)了老孫的專注與耐心。13.示例：勤勞，從“他幾乎每個(gè)周末都要去教堂蒸飯”可看出；技藝高超、有耐 心，從眾人對(duì)米飯的夸贊和“要做好上百人一天的飯，需要從凌晨待到夜晚”可看出；好學(xué)、重實(shí)踐，從“他喜歡讀書，酷愛文藝”“勸誡我，寫作也是要實(shí)踐”可看出；生活態(tài)度積極、開朗，從講蒸飯?jiān)E竅時(shí)“滔滔不絕，面帶微笑”，與“我”談?wù)撊松葍?nèi)容可看出；做事一絲不茍，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，從“老人蒸飯講究米與水的比例，講究米的生長(zhǎng)周期，講究火候”可看出。（答出三點(diǎn)即可）14.示例：老孫身上那種勤勞好學(xué)的精神、樂觀上進(jìn)的人生態(tài)度深深感染了作者，讓作 者明白了怎樣積極面對(duì)生活，怎樣充實(shí)人生，所以感到內(nèi)心踏實(shí)。作者在失去親人