小學(xué)語(yǔ)文閱讀理解答題步驟

1、.小學(xué)語(yǔ)文閱讀理解答題步驟、方法和技巧一解題步驟1通讀文章，了解主要容，揣摩中心思想。2認(rèn)真通讀所有題目， 理解題意，明確題目的要求。3逐條解答，要帶著問(wèn)題，仔細(xì)地 閱讀有關(guān)容，認(rèn)真地思考、組織答案。4檢查，看回答是否切題，容是否完整，語(yǔ)句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確。二主要題型及解題方法一、段意、主要容的歸納1記敘文：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事例。如小英雄雨來(lái)夜鶯的歌聲格式：（時(shí)間地點(diǎn)）人事。2說(shuō)明文：回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么， 它的特點(diǎn)是什么，例如爬山虎的腳貓?chǎng)L松鼠格式：說(shuō)明對(duì)象說(shuō)明容（特點(diǎn)）二、選擇或概括文章的中心.例如：談?wù)勀愕氖斋@；告訴我們什么道理；你有什么啟發(fā)，這些問(wèn)題一

2、般要涉及文章中心有些文章可以直接在文中找到中心句，一般在文首或者文末。借物喻人和借物喻理的文章，例如梅花魂，在此類文章的結(jié)尾部分，看它那些帶有議論性的話。三、理解句子的含義所謂的含義就是蘊(yùn)含在文章里面的意思，不是一下子就能看出來(lái)的，要通過(guò)我們仔細(xì)的思考，采取一找二寫(xiě)的方法來(lái)完成。句子的意思有明暗兩種。明的就是在文章結(jié)束那些議論性的話，你把它拿過(guò)來(lái)，稍加整理，也能回答。 暗的難度大一點(diǎn)，必須在通曉全文的基礎(chǔ)之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的關(guān)鍵詞摘錄出來(lái)， 用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。四、某句話在文中的作用：1、文首：開(kāi)篇點(diǎn)題；總起下文；2、文中：承上啟下；總結(jié)上文；引起下文過(guò)渡句3、文

3、末：點(diǎn)明中心；照應(yīng)開(kāi)頭；前后呼應(yīng)五、修辭手法的運(yùn)用和作用：1、比喻、擬人：生動(dòng)形象；答題格式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了對(duì)象特性。.2、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等；答題格式：強(qiáng)調(diào)了對(duì)象特性 山水3、設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對(duì)對(duì)象特性的注意和思考4、反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等；六、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)的意思：方法 1、顧名思義，采用擴(kuò)充關(guān)鍵字的意思，然后連接成一句話例如窘迫貧窮困窘落魄方法 2、找近義詞的方法，注意要能替代到文中，仍保持通順悄悄悄然方法 3、結(jié)合這個(gè)詞所描述的對(duì)象具體描述，聯(lián)系上下文用自己的話解釋全神貫注聚精會(huì)神七、選擇正確的讀音八、選擇恰當(dāng)?shù)淖衷~1、仔細(xì)閱讀字詞所在

4、的句子， 了解句意，思考作者的寫(xiě)作目的。2、認(rèn)真分辨兩個(gè)詞語(yǔ)的區(qū)別是什么，以語(yǔ)感為依據(jù)作出選擇也可以。九、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用1、的作用 解釋說(shuō)明 ;.“亞洲大陸有世界上最高的山系喜瑪拉雅山，有目前地球上最高的山峰珠穆朗瑪峰?！?話題的轉(zhuǎn)換 ;“今天好熱啊！你什么時(shí)候去？”表示話語(yǔ)的中斷 ;那個(gè)時(shí)候在的人，我倒問(wèn)過(guò)，可是（表示說(shuō)話中斷） 時(shí)間或聲音的延續(xù)?！皢鑶鑶琛毙∧泻⒋舐暱奁饋?lái)。2、 的作用引文的省略；列寧說(shuō)了上面的話之后， 接著說(shuō)道： “這應(yīng)該是一般辯證法的 列舉的省略；石開(kāi)順手伸進(jìn)父親托人捎來(lái)的東西，一摸，是雞蛋。這么多呀？ 1 個(gè)， 2 個(gè)， 3 個(gè) 共18 個(gè)。（何建明落淚是金）說(shuō)話斷斷

5、續(xù)續(xù)。她磕磕巴巴地說(shuō)：“可是 太太 我不知道 你一定認(rèn)錯(cuò)了?！?、“”的作用直接引用.直接引用指行文中引用他人的話， 成語(yǔ)、格言、詩(shī)詞等，也包括擬聲詞、音譯詞。實(shí)例： “滿招損，謙受益 ”這句格言，流傳至今天已有二千年了。（表示直接引用，引用了古人說(shuō)的一句話。）特殊含義指引號(hào)中的詞語(yǔ)在其具體的語(yǔ)言環(huán)境中產(chǎn)生了新的意思。實(shí)例：更有兩位虎頭虎腦的青年，他們走過(guò)“天下最難走的路”，現(xiàn)在卻靜靜地坐著，文雅得合閨女一般。（ “天下最難走的路 ”不是一般意義的路， 而是兩萬(wàn)五千里長(zhǎng)征之路。 ）強(qiáng)調(diào)作用意思指一句話中需要著重強(qiáng)調(diào)的對(duì)象。實(shí)例：他是一個(gè)節(jié)儉的人，衣服舊了，破了，也“敝帚自珍 ”，舍不得丟棄。（

6、表示強(qiáng)調(diào)論述，突出人物的節(jié)儉。）特定稱謂指具有某些特點(diǎn)的名稱、 簡(jiǎn)稱、專用術(shù)語(yǔ)以及紀(jì)念日等，一般為名詞。.實(shí)例：號(hào)稱 ”世界屋脊 ” 的青藏高原，有兩個(gè)世界之最 （.“世界屋脊 ”一直用來(lái)特指青藏高原）12123412345.6、條件 只要 就 只有 才 無(wú)論 都 不管 也 7、因果 因?yàn)?所以 由于 因此 既然 那么 三答題技巧1、文章開(kāi)頭一段的某一句話在文章中的作用， 中間某段或句的作用，最后一段某句的作用。對(duì)于這種題型我們可以從兩個(gè)方面來(lái)回答：對(duì)于第一段的問(wèn)題，從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，是落筆點(diǎn)題，點(diǎn)明文章的中心，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，總領(lǐng)全文，或起到引起下文的作用；從容上來(lái)說(shuō)，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某

7、容的描寫(xiě)打下伏筆。中間某段的問(wèn)題，在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過(guò)渡的作用。最后一段或某句的作用是總結(jié)全文，點(diǎn)明文章主旨，讓人回味無(wú)窮，并與題目相照應(yīng)。2、文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情？這需要根據(jù)文章的具體容來(lái)回答， 常見(jiàn)的有歌頌、贊美、熱愛(ài)、喜愛(ài)、感動(dòng)、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、疚、痛恨、傷心、.悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來(lái)的，有的也許寫(xiě)得比較含蓄，有的是直抒胸臆。3、概括文章主旨。對(duì)于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細(xì)看幾遍，然后可以用這樣的關(guān)鍵詞來(lái)進(jìn)行回答：“通過(guò) 故事，歌頌（贊美）了

8、 表達(dá)了作者 的思想感情，揭示了 的深刻道理。我們也可以從文中去找， 在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達(dá)的主題。4、文中劃線句子運(yùn)用了什么表達(dá)方式？有什么作用？看到這種類型的題目，我們首先要看一看這一句用了那種表達(dá)方式，敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情，特別是描寫(xiě)中又分為人物描寫(xiě)、景物描寫(xiě)和帶綜合性的場(chǎng)面描寫(xiě)。而人物描寫(xiě)還可細(xì)分為語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)，描寫(xiě)的作用是使文章生動(dòng)、形象、感人。抒情的運(yùn)用，能增強(qiáng)文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神話故事、民間傳說(shuō)以及自然界當(dāng)中的神奇景象的描述，.它的作用是

9、增加了所寫(xiě)容的神秘色彩 ,引起讀者的興趣。5、文中某句運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？修辭有很多，常用的有 8 種，比喻、比擬、夸、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。其中考得最多的是比喻、擬人、夸、排比。比喻的作用有三：一是使深?yuàn)W的道理淺顯化，幫人加深體味；二是使抽象的事物具體化，叫人便于接受；三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。擬人的作用 是可以使讀者不僅對(duì)所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且感受到作者對(duì)該事物的強(qiáng)烈感情，運(yùn)用擬人表現(xiàn)喜愛(ài)的事物，可以把它寫(xiě)得栩栩如生，使人倍感親切自然；表現(xiàn)憎恨的事物，可以把它寫(xiě)得丑態(tài)畢露，給人以強(qiáng)烈的厭惡感?？涞淖饔?是可以深刻地表現(xiàn)作者對(duì)事物的鮮明的感情態(tài)度，

10、從而引起讀者的強(qiáng)烈共鳴；通過(guò)對(duì)事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質(zhì)和特征。排比的作用 在于能突出文章的中心，表達(dá)強(qiáng)烈奔放的情感，增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)；是提高表達(dá)效果的重要.環(huán)節(jié)。還有疊詞、短句使用，使文章富有節(jié)奏感，具有音韻美，讀起來(lái)朗朗上口。還有一種修辭用的比較多的就是 引用，有時(shí)閱讀理解中會(huì)有引用的詩(shī)句、名人故事、還有名人語(yǔ)言或名人著作中的有關(guān)容， 問(wèn)題會(huì)有“文章中引用的容有什么作用？”，這種題目回答時(shí)要注意答到這樣兩個(gè)關(guān)鍵詞，一個(gè)是“襯托了記述對(duì)象的品質(zhì)， 突出了主人公的某種精神”。對(duì)以上類型的問(wèn)題必須要結(jié)合文章的具體容來(lái)回答。6、文中某句話有什么含義？或告訴我們什么深

11、刻的道理？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。這種問(wèn)題的回答不是簡(jiǎn)單地從文中尋找現(xiàn)成的句子就可以解決的，這需要我們的同學(xué)平時(shí)多讀多看多積累，多看并記住一些富有哲理性的名言警句，這樣才能真正地理解文章的意思，豐富回答容，用自己的語(yǔ)言把自己對(duì)文章的理解準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。7、比較閱讀理解。有時(shí)考試會(huì)把課文章和課外與之相似容的文章進(jìn)行比較閱讀，對(duì)于這種類型的題目，我們可以從文章的容、寫(xiě)作特色、感情基調(diào)等方面進(jìn)行比較。.以上是有關(guān)記敘文的常規(guī)問(wèn)題回答，下面我們來(lái)看看說(shuō)明文的閱讀理解。8、說(shuō)明文的閱讀理解。對(duì)于說(shuō)明文的閱讀理解，我們可以抓住三點(diǎn)：說(shuō)明對(duì)象、說(shuō)明順序、說(shuō)明方法。說(shuō)明順序就是三種：包括時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。最重要的是說(shuō)明方法及其作用，常用的說(shuō)明方法有分類別、舉例子、打比方、列數(shù)字、作比較、下定義、作詮釋、畫(huà)圖表、引用。 其中涉及較多的是分類別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較。分類別的作用 是可以將復(fù)雜的事物說(shuō)清楚。舉例子可以起到使容具體、加強(qiáng)說(shuō)服力的作用。打比方的說(shuō)明方法跟修辭格上的比喻是一致的，這種方法可以突出事物的性狀特