七年級(jí)歷史上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃.doc

1、編號(hào):七年級(jí)歷史上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃學(xué)校：教師：年 月 日（此文內(nèi)容僅供參考，可自行修改）第2頁共5頁七年級(jí)歷史上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃臨近期末，為了更好的搞好期末復(fù)習(xí)，進(jìn)一步提高初一歷史教學(xué)成 績,順利地迎接期末考試，現(xiàn)制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。一、教情學(xué)情分析本學(xué)期要考全冊(cè)書的內(nèi)容，復(fù)習(xí)時(shí)間緊，從12月中旬至期末考試約 復(fù)習(xí)5課時(shí)。從期中考試8個(gè)班的總體成績來看，在教學(xué)中要重點(diǎn)抓好一班、二 班的中游學(xué)生，五班、六七班的下游學(xué)生，而且五、七班的特長生還需拔 高。各個(gè)層次的學(xué)生都不能忽視。從每個(gè)班平時(shí)課堂對(duì)個(gè)別學(xué)生提問及檢測情況看，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌 握不扎實(shí)，綜合分析解決問題的能力需進(jìn)一步提高。二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

2、1、第一單元：元謀人、北京人、山頂洞人、河姆渡和半坡原始居民、 炎帝、黃帝、禪讓制。2、第二單元：夏商周的更替、世襲制、西周分封制、司母戊鼎和四 羊方尊、春秋五霸和戰(zhàn)國七雄、牛耕和鐵農(nóng)具的使用、都江堰、商鞅變 法、屈原、扁鵲、孔子。3、第三單元：秦始皇、陳勝吳廣起義、漢武帝的大一統(tǒng)、張騫、絲 綢之路、蔡倫第四單元：三國鼎立、泗水之戰(zhàn)、孝文帝改革、王羲之、 顧愷之。三、具體措施：1、做好思想工作，切實(shí)預(yù)防學(xué)生眼高手低的問題，讓學(xué)生安下心來 認(rèn)真復(fù)習(xí)，查找不足之處。2、精心設(shè)計(jì)題目和練習(xí)，有針對(duì)性的解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的不足。3、組織學(xué)生在復(fù)習(xí)過程做好互查的工作，相互促進(jìn)。4.及時(shí)檢驗(yàn)當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果，

3、以確?；A(chǔ)知識(shí)掌握牢固。5.加大對(duì)邊緣生及后進(jìn)生的輔導(dǎo)和檢查，以確保他們能鞏固好基 礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)學(xué)習(xí)自覺性差，成績較差的學(xué)生要嚴(yán)格要求，及時(shí)督促他們完 成任務(wù)并隨時(shí)抽查、提問。6、及時(shí)反饋檢測情況，查找教學(xué)漏洞，及時(shí)彌補(bǔ)不足之處。7、加大個(gè)人輔導(dǎo)力度，針對(duì)檢測中出現(xiàn)的問題，因材施教。讓各層 次學(xué)生都各有所獲，各有提高。四、期末復(fù)習(xí)課時(shí)安排：關(guān)于期末復(fù)習(xí)，我主要分了兩個(gè)階段.第一周主要是基礎(chǔ)階段，第二 周主要是提升階段。第一課時(shí)：依據(jù)課本基礎(chǔ)知識(shí)和重點(diǎn)難點(diǎn)，包括歷史時(shí)間、歷史事 件、歷史人物等精心設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)提綱。上課時(shí)，先由教師概述主要內(nèi)容， 使學(xué)生形成整體知識(shí)框架，然后學(xué)生根據(jù)提綱列出的每一課的

4、重點(diǎn)基礎(chǔ) 知識(shí)進(jìn)行鞏固記憶。教師規(guī)定記憶時(shí)間和內(nèi)容，接著檢查提問或默寫，最 大限度地提高課堂效率。指導(dǎo)學(xué)生制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，要求一周內(nèi)細(xì)致地掌 握提綱每一部分的內(nèi)容，切實(shí)、扎實(shí)地打好基礎(chǔ)。后進(jìn)生主要掌握歷史 時(shí)間、歷史事件、歷史人物等，不要求太難，只要求復(fù)習(xí)的質(zhì)量，力求使 之達(dá)到預(yù)期的效果。第二課時(shí):達(dá)標(biāo)檢測，及時(shí)反饋。做單元練習(xí)，進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)， 進(jìn)行小檢測并及時(shí)反饋，使學(xué)生對(duì)自己的水平有正確認(rèn)識(shí)，教師對(duì)學(xué)生 掌握知識(shí)的情況也做到心中有數(shù)。通過做練習(xí)，從檢查基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng) 能力、答題規(guī)范各方面入手，進(jìn)行綜合性的復(fù)習(xí)。通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生的綜 合能力不斷提升，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的考試能力和應(yīng)試素質(zhì)。第三

5、課時(shí)：進(jìn)行全方位的綜合復(fù)習(xí)鞏固。要求優(yōu)秀生除了掌握好基 礎(chǔ)知識(shí)以外，還應(yīng)涉獵課本和筆記更多內(nèi)容以作必要的補(bǔ)充。本周應(yīng)是 一個(gè)綜合復(fù)習(xí)課本知識(shí)的時(shí)期，包括與課文有關(guān)的材料分析題也要練 習(xí)。通過精選材料題及問答題的練習(xí)，提高學(xué)生綜合分析問題的能力。 在材料題的處理中，以點(diǎn)撥為主，以學(xué)生記憶為輔。目的不僅是讓學(xué)生記 住題，關(guān)鍵的是能拓寬學(xué)生的思維，既要讓學(xué)生好好審題，又要培養(yǎng)學(xué)生 的審題能力和分析問題和解決問題的能力。 有些材料題看起來題目很大 其實(shí)答案很簡單，所以，一定讓學(xué)生學(xué)會(huì)審題，學(xué)會(huì)組織政治語言，拓寬 思維，把材料題答完整，答完善。第四課時(shí)：最后一節(jié)課進(jìn)行有針對(duì)性的，提綱式的復(fù)習(xí)。通過做幾套 比較好的綜合題，教師幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整合，從中找出知識(shí)點(diǎn) 的內(nèi)在聯(lián)系，做到融會(huì)貫通、綜合運(yùn)用，使學(xué)生分析問題和解決問題的能 力進(jìn)一步提高。使學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中鞏固練習(xí)，找出存在的不足。歸 納總結(jié)，查缺補(bǔ)漏，并在此基礎(chǔ)上穩(wěn)步提升，達(dá)到知識(shí)和能力的凝練和升 華。五、期末目標(biāo)：通過期末復(fù)習(xí)，使基礎(chǔ)比較好的學(xué)生能達(dá)到優(yōu)秀，基礎(chǔ)較差學(xué)生爭 取多一些達(dá)到及格，盡最大能力使歷史學(xué)科的優(yōu)秀率和及格率及平均分 都有所提高。