幼兒園教學(xué)方案匯編九篇_1

1、幼兒園教學(xué)方案匯編九篇幼兒園教學(xué)方案 篇1 一、工作任務(wù) 依據(jù)縣局關(guān)于幼教管理要求，進(jìn)一步規(guī)范幼兒園管理工作，本學(xué)年是落實(shí)幼兒園“三三進(jìn)展規(guī)劃”的起步年，規(guī)范民辦園規(guī)模。但是，依據(jù)幼兒園將來進(jìn)展的需要，本學(xué)期我們將面臨前所未有的幾大工作任務(wù)的挑戰(zhàn)： 1、爭取通過市級幼兒園評估； 2、本學(xué)期預(yù)備工作。 面對以上的工作任務(wù)，我們只能將壓力變?yōu)閯恿?，以幼兒園工作規(guī)程、幼兒園訓(xùn)練綱要、幼兒園訓(xùn)練指南為指導(dǎo)，堅(jiān)持事實(shí)求實(shí)，開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，將本著促進(jìn)幼兒園可持續(xù)進(jìn)展”為目標(biāo)，本著對孩子負(fù)責(zé)、對家長負(fù)責(zé)、對幼兒園進(jìn)展負(fù)責(zé)的原則，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一項(xiàng)工作，用好每一天時(shí)間。 二、工作要求 （一）加強(qiáng)平安制度

2、建設(shè)，建立健全平安工作的管理機(jī)制，進(jìn)一步明確平安工作領(lǐng)導(dǎo)小組的工作職責(zé)，進(jìn)一步完善平安工作管理，有目的的制訂和修改幼兒園平安工作制度，層層落實(shí)平安工作。 （二）各學(xué)校要對轄區(qū)的幼兒園挺直管理，各校校長要依據(jù)縣局下發(fā)的關(guān)于幼兒園評估細(xì)則綻開各種工作，強(qiáng)化新的訓(xùn)練觀、進(jìn)展觀，加強(qiáng)幼兒園管理理念、加深熟悉，并將此項(xiàng)工作作為推動常家鎮(zhèn)幼兒園進(jìn)展建設(shè)的重要工作來抓。 （三）抓有序，促幼兒園管理 本學(xué)期工作任務(wù)重，各轄區(qū)校長要保持清醒的頭腦，有力的發(fā)揮指揮、調(diào)度、支持的核心作用。首先要做到工作規(guī)劃有序，全部的幼兒園工作按時(shí)間挨次和輕、重、緩、急進(jìn)行有序的規(guī)劃，使全部工作都疏而不漏；二是要做到超前預(yù)備有序，

3、這包括時(shí)間、管理人、超前預(yù)備和合理調(diào)度；三是要做到抓落實(shí)調(diào)整有序，這需要按規(guī)劃的時(shí)間定時(shí)定量完成工作任務(wù)，檢查落實(shí)完成狀況，同時(shí)依據(jù)實(shí)際狀況準(zhǔn)時(shí)調(diào)整工作策略，不拖延；四是要明確職責(zé)有序，各學(xué)校校長是一個獨(dú)立的指揮員，各司其職、各負(fù)其責(zé)，既有分工，又有合作，相互支持。 （四）評估促創(chuàng)建市級幼兒園 今年是我縣提出創(chuàng)建市級、省級幼兒園的第一年，根據(jù)我縣幼兒園評估標(biāo)準(zhǔn)，一是要想盡一切方法，進(jìn)一步優(yōu)化我鎮(zhèn)幼兒園硬件設(shè)施設(shè)備，力爭在辦園條件上達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)；二是在幼兒園檔案資料上為評估需要做好一切預(yù)備工作；三是抓我鎮(zhèn)幼兒園建設(shè)中的薄弱環(huán)節(jié)，特殊是環(huán)境、教材、檔案等，嚴(yán)格根據(jù)縣局評估標(biāo)準(zhǔn)把好保教質(zhì)量關(guān)；四是依據(jù)縣

4、、鎮(zhèn)評估小組的評價(jià)看法抓整改、調(diào)整工作；五是力爭本學(xué)期縣局對幼兒園評估并爭取過關(guān)。 三、詳細(xì)工作及措施： （一）加強(qiáng)政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) ，加強(qiáng)老師培訓(xùn)。 1、定期召開老師例會，組織老師學(xué)習(xí)時(shí)事政治，各項(xiàng)訓(xùn)練方針、政策，要求全體教職工在工作中樹立奉獻(xiàn)精神、艱苦奮斗精神，創(chuàng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)。 2、嚴(yán)格管理，調(diào)整、完善各項(xiàng)工作制度。 3、深化學(xué)習(xí)綱要精神，進(jìn)一步更新訓(xùn)練理念。鼓舞、支持老師參與高一層學(xué)歷訓(xùn)練及各種連續(xù)訓(xùn)練，提高學(xué)歷層次； 4、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，刻苦練習(xí)六項(xiàng)技能，組織老師外出參與各種培訓(xùn)，到中心園聽課，努力提高教學(xué)水平。 5、組織老師開展技能競賽，促進(jìn)老師各項(xiàng)基本功、業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高。 （二）不斷完

5、善保育、訓(xùn)練工作 依據(jù)綱要基本要求，扎實(shí)抓好保教工作。 1、保育及衛(wèi)生保健工作 （1）加強(qiáng)平安工作、保衛(wèi)工作，落實(shí)平安工作制度，定期檢查園內(nèi)各類設(shè)施，平安工作責(zé)任到人，杜絕一切擔(dān)心全因素；加強(qiáng)對幼兒、老師的自我愛護(hù)訓(xùn)練、平安訓(xùn)練，確保幼兒、老師、園財(cái)產(chǎn)的平安。 （2）加強(qiáng)戶外活動管理，針對本園戶外活動場地、器械等狀況調(diào)整幼兒戶外活動方案并仔細(xì)實(shí)施，保證幼兒戶外活動時(shí)間、運(yùn)動量達(dá)標(biāo)。 （3）加強(qiáng)晨檢力度，仔細(xì)做好幼兒衛(wèi)生保健工作、體檢工作，并準(zhǔn)時(shí)將幼兒狀況向家長反饋；切實(shí)做好預(yù)防和掌握傳染病工作。 （4）培育幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，如坐姿、書寫姿態(tài)等；定期調(diào)換 幼兒座位，愛護(hù)幼兒視力；訓(xùn)練幼兒愛護(hù)牙齒

6、。 （5）加強(qiáng)幼兒良好行為習(xí)慣的培育，特殊加強(qiáng)幼兒“文明禮貌”訓(xùn)練、衛(wèi)生習(xí)慣訓(xùn)練。 2、訓(xùn)練工作 （1）連續(xù)深化開展主題訓(xùn)練活動。抓好幼兒一日常規(guī)教學(xué)，有方案、有預(yù)備、有組織、有總結(jié)、有反饋地開展各項(xiàng)教學(xué)工作。 （2）豐富幼兒生活，多樣化地開展幼兒活動，如春、秋季趣味運(yùn)動會、現(xiàn)場作畫競賽、游園活動等，提高幼兒園.聲譽(yù)。 （3）依據(jù)幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要，促進(jìn)幼兒進(jìn)展五大領(lǐng)域的和諧進(jìn)展。 （4）從區(qū)域設(shè)置、玩具的投放、更新、 區(qū)域規(guī)章的制定以及老師的區(qū)域指導(dǎo)等方面加強(qiáng)區(qū)域活動的開展，充分發(fā)揮區(qū)域活動的作用。 （5）通過現(xiàn)代化電教設(shè)備提高訓(xùn)練效果。 （6）依據(jù)幼兒實(shí)際，家園協(xié)作，生動、長期地開展幼兒思

7、想品德訓(xùn)練，養(yǎng)成幼兒良好的文明習(xí)慣及.公德。如：愛惜公物、愛護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生訓(xùn)練等。 （7）不斷更新、改善教研活動所需教玩具、圖書、掛圖、電教設(shè)備等資料，并加強(qiáng)材料管理，為教研活動的開展供應(yīng)保證。 （三）行政后勤工作 1、加強(qiáng)管理力度，連續(xù)建立、完善各項(xiàng)規(guī)章制度并嚴(yán)格執(zhí)行。 2、創(chuàng)導(dǎo)、營造一個自由平安的心理空間、歡樂相融的人文集體， 培育老師的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，培育老師與人溝通合作力量，提高工作效率，共建開心的工作氛圍。 3、強(qiáng)化民主管理，切實(shí)實(shí)行園務(wù)公開。 4、的確加強(qiáng)平安訓(xùn)練，簽訂各部門平安工作責(zé)任書，把平安工作落到實(shí)處。 5、依據(jù)各園園舍實(shí)際進(jìn)行環(huán)境改造，充分發(fā)揮每一處環(huán)境的訓(xùn)練作用，完善幼兒

8、園各項(xiàng)設(shè)施設(shè)備。 （四）家長工作 1、不斷加強(qiáng)家園聯(lián)系工作，有方案地開展家園聯(lián)系系列活動，豐富家長工作的內(nèi)容和方式：發(fā)放家長問卷調(diào)查表，依據(jù)反饋狀況調(diào)整改進(jìn)工作促進(jìn)家園共育。 2、邀請家長、.各界人士參與幼兒園組織的大型活動。 三、工作支配 （依據(jù)所轄區(qū)實(shí)際開展工作） 九月： 1、制定學(xué)年、學(xué)期各類工作方案； 2、各校召開轄區(qū)幼兒園工作會議； 3、完成傳達(dá)評估標(biāo)準(zhǔn)的預(yù)備工作。 4、鎮(zhèn)召開幼兒園工作會； 5、各園平安工作排查。 十月： 1、健全平安工作制度，逐級簽定平安工作責(zé)任書 2、對各轄區(qū)幼兒園進(jìn)行評估視導(dǎo)； 幼兒園教學(xué)方案 篇2 一、班級管理方面 1.班級老師相互協(xié)作，做到全都并常常溝通好

9、的教法，共同開展好工作。 2.每周不定期開展班級活動主題，鼓舞孩子主動參與活動，培育小仆人翁角色。 3.做好家園的聯(lián)系工作。利用班級宣揚(yáng)欄、成長的、博客、面談、電話聯(lián)系、家訪、等手段與主動聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)向家長匯報(bào)幼兒在園的狀況;發(fā)覺幼兒存在的問題，和家長交換看法并相互協(xié)作，共同面對。 二、訓(xùn)練教學(xué)方面 本學(xué)期是我們班特別關(guān)鍵性的一年，所以我們將仔細(xì)抓好各項(xiàng)教學(xué)工作。 1.仔細(xì)完成本期各科訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)。能依據(jù)孩子學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行活動引申。 2.創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，讓幼兒多聽、多講，通過開設(shè)蒙氏閱讀課增加孩子的識字量和閱讀愛好，鼓舞他們盡量用完整語言說話，增加孩子的口語表達(dá)力量。 3.加強(qiáng)班級特色教學(xué)。本學(xué)期，

10、我班將以閱讀、科學(xué)主題、民間為班級特色開展教學(xué)活動并依據(jù)本班孩子學(xué)習(xí)特點(diǎn)制定出符合本班幼兒進(jìn)展的周方案和周目標(biāo)。 4.供應(yīng)幼兒有更多的活動空間和活動材料。鼓舞讓每個幼兒能參加班級活動，并主動發(fā)言;讓每個幼兒得到熬煉的機(jī)會。 三、保育工作方面 孩子，是一切目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。本學(xué)期我們會更加做好班級幼兒衛(wèi)生工作，合理組織好幼兒一日活動，加強(qiáng)室外體育熬煉： 1.做好班級的各項(xiàng)消毒，以防病毒感染。班級保育員必需要按消毒制度來開展工作，按時(shí)消毒幼兒餐具、午睡室和活動室，班級物品要擺放整齊，保持桌面、活動室的四角無雜物，讓幼兒生活在潔凈、舒適的環(huán)境中健康地成長。 2.培育好幼兒的各種生活習(xí)慣，以防幼兒病從口

11、入。訓(xùn)練幼兒要留意個人的衛(wèi)生，不要玩水，不要把手指含在嘴里，不要把臟東西放進(jìn)嘴里，不要任憑把東西塞在鼻子或耳朵里等等。 3.開展多樣的戶外活動。 (1)利用晨間、嬉戲時(shí)間主動開展體能訓(xùn)練活動，要求活動中要保持動靜結(jié)合，讓幼兒有足夠的活動量。 (2)在活動中要留意幼兒的，可依據(jù)活動內(nèi)容來進(jìn)行分組或集體活動，并留意活動場地的選擇。 (3)要多關(guān)注體弱幼兒，適當(dāng)增加他們的活動量，但要留意按部就班，并留意準(zhǔn)時(shí)給他們抹汗和更換衣服。 (4)做好幼兒活動的護(hù)理工作。依據(jù)天氣的改變給幼兒增減衣服，活動前留意提示幼兒喝水等。 (5)加強(qiáng)幼兒的意識訓(xùn)練?；顒訒r(shí)老師要先講規(guī)章，并教幼兒一些自我愛護(hù)的技能。如：跑步

12、時(shí)，眼睛要看前面，不要跑的太快。假如不當(dāng)心摔倒了，要先愛護(hù)好自己的頭和臉等，然后才能讓幼兒活動。 幼兒園教學(xué)方案 篇3 一、狀況分析 我班現(xiàn)有幼兒33名，原有幼兒31名，新來幼兒2名，從外園轉(zhuǎn)來，這2名幼兒英語基礎(chǔ)都沒有英語基礎(chǔ)，需要漸漸培育。通過一年的英語特色學(xué)習(xí)，我們班的孩子早上來園能主動與老師、小伴侶打招呼了。對學(xué)英語有了肯定的愛好，也把握了一些英語單詞、對話、兒歌、歌曲等，但個體差異較明顯。有的幼兒能較流暢的把握并用英語與同伴老師進(jìn)行溝通，而有的幼兒好像還停留于只學(xué)不講的階段。因此，本學(xué)期我們將多組織富好玩味性的英語嬉戲，以嬉戲的形式開展英語教學(xué)活動，努力使孩子們主動主動的學(xué)習(xí)英語。

13、二、 學(xué)期目標(biāo) 本班幼兒對學(xué)習(xí)英語有了初步的愛好，也對一些日常的用語有了肯定的了解和把握，但孩子們還不能學(xué)以致用。說的機(jī)會不是許多，為此，我們將多采納生動好玩的教具，在班級中開創(chuàng)英語角，采納嬉戲化的教學(xué)形式及利用現(xiàn)代化的工具，讓孩子在多種感官刺激下增加學(xué)習(xí)英語的愛好，使幼兒的英語教學(xué)真正落到實(shí)處。 1、 連續(xù)培育 幼兒學(xué)習(xí)英語的愛好，并能留意英語的發(fā)音。 2、 讓孩子多說、多聽，結(jié)合一日活動的各個環(huán)節(jié)，連續(xù)學(xué)習(xí)一些日常用語，禮貌用語，情愿在日常生活中加以運(yùn)用。大膽地說。 3、 連續(xù)學(xué)習(xí)單詞（動作、玩具、生活用品、文具、食品、星期等），把握一些簡短的兒歌、歌曲、故事，并愿意和主動參與一些英語的情

14、景和故事表演。 4、 嘗試觀賞一些好玩的故事，了解其中的內(nèi)容。 5、 情愿運(yùn)用所學(xué)的對話、句型和同伴、老師進(jìn)行溝通。 6、 對老師的常規(guī)用語可以快速精準(zhǔn)的做出反應(yīng)。 三、 詳細(xì)措施 1、在班中開設(shè)英語角，讓孩子多說、多聽。 2、一日活動中除了合理支配利用每次的英語教學(xué)時(shí)間外，老師留意在活動中隨時(shí)提示幼兒用會說的英語溝通。 3、依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及進(jìn)展水平，科學(xué)有序的合理支配英語活動。 4、充分挖掘每個教材的作用，以嬉戲?yàn)榛窘M織形式，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性。 5、增加墻面也說話的作用，粘貼各種相關(guān)的英語單詞，讓孩子置身于學(xué)習(xí)英語的良好氛圍中。 6、面對全體幼兒，注意個體差異，因人施教，使每位

15、幼兒在原有水平上得到肯定程度的提高。 7、獵取家長的支持、協(xié)作，努力達(dá)到家園同步訓(xùn)練。 8、通過進(jìn)修、自學(xué)，努力提高老師自身的英語發(fā)音、語法的正確用法。 9、增加墻面也說話的作用，粘貼各種相關(guān)的英語單詞，讓孩子置身于學(xué)習(xí)英語的良好氛圍中。 四、 課程設(shè)置 1、 連續(xù)用法教材劍橋少兒英語預(yù)備級下，不斷在教學(xué)中補(bǔ)充、完善教學(xué)內(nèi)容。 2、 預(yù)備多種教學(xué)具，協(xié)作教材的圖片、卡片、實(shí)物、木偶等敏捷運(yùn)用，以更好的讓幼兒把握教學(xué)內(nèi)容。 3、 兩位老師分工合作，親密協(xié)作，取長補(bǔ)短。 總之，在今后的工作中，我們必定努力將英語特色教學(xué)活動開展得更好。 幼兒園教學(xué)方案 篇4 小孩子是最可愛的，訓(xùn)練他們的時(shí)候，肯定要

16、細(xì)心的關(guān)注每一位孩子。作為幼兒園帶班的老師保育員，在新的一年里，為了把自己的工作做到最好，特制定了一下的工作方案。 經(jīng)營目標(biāo)： （1）營造一個布滿愛的班級氛圍，讓幼兒有平安感培育幼兒的責(zé)任。 （2）為幼兒供應(yīng)真實(shí)體驗(yàn)的機(jī)會，制造條件讓幼兒參與實(shí)際探究活動，獵取更多的信息，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂。 （3）關(guān)心家長形成良好的訓(xùn)練觀，使其認(rèn)同我們的訓(xùn)練宗旨、訓(xùn)練形式和課程模式，并支持參加幼兒園的各項(xiàng)活動。形成良好的“家園對話互動網(wǎng)”。 保育、訓(xùn)練教學(xué)工作重點(diǎn)： 目標(biāo)：更新觀念，實(shí)現(xiàn)“幼兒園象我家”這一理念，逐步實(shí)現(xiàn)特色班級。 （一）保育工作 保育工作是做好訓(xùn)練教學(xué)工作的重要前提條件，要求班上每個老師了解每一

17、個孩子的生活習(xí)慣以及身體素養(yǎng)等方面的狀況，以確保大家在今后的保育工作中能做到更有針對性地去開展，有的放矢，常抓不懈。 1、搞好內(nèi)務(wù)及環(huán)境衛(wèi)生，嚴(yán)格執(zhí)行園內(nèi)各項(xiàng)保健工作制度。每天整理好內(nèi)務(wù)，堅(jiān)持做好清潔、消毒、通風(fēng)工作，保持教室的六面完。預(yù)防幼兒近視的發(fā)生，做到常常調(diào)整幼兒的位置，連續(xù)加強(qiáng)幼兒一日常規(guī)的培育，增加幼兒的生活自理力量。 2、老師們達(dá)成共識，加強(qiáng)對幼兒進(jìn)行養(yǎng)成訓(xùn)練 在中班已初步對孩子們進(jìn)行了養(yǎng)成訓(xùn)練的培育，但孩子們的勞動意識較弱，有的存在依靠性。老師針對孩子們的實(shí)際狀況，統(tǒng)一要求，堅(jiān)持從小事抓起，將“身教”和“言教”結(jié)合起來，并將其貫穿在一日生活中，手把手的教幼兒，在學(xué)校的教學(xué)中，肯

18、定要讓幼兒自己的事情自己做，而且還要讓家長協(xié)作老師，使幼兒在家也有個熬煉的環(huán)境。 a、每天耐煩指導(dǎo)幼兒用正確的方法吃完點(diǎn)心，不把點(diǎn)心灑在桌上和地上，我們還將依據(jù)本班孩子的進(jìn)餐狀況主動向養(yǎng)分師提出合理看法和建議。常常提示幼兒喝開水，讓幼兒學(xué)會擺放好口杯。 b、訓(xùn)練幼兒不用臟手揉眼睛，不摳鼻孔，不挖耳朵。有鼻涕自己準(zhǔn)時(shí)擦，不隨地吐痰，不亂扔紙屑。 c、知道保管自己的學(xué)習(xí)用具，每次用完學(xué)會清點(diǎn)。 d、保教有機(jī)結(jié)合，訂正幼兒不良行為，如：吮吸手指、玩弄生殖器等。 3、保證戶外活動時(shí)間，注意活動的質(zhì)量，增加幼兒的體質(zhì)。堅(jiān)持在活動前帶好汗巾，活動中準(zhǔn)時(shí)幫幼兒擦汗，并依據(jù)當(dāng)時(shí)的詳細(xì)狀況給幼兒增減衣服。 4、

19、加強(qiáng)平安意識，杜絕平安責(zé)任事故發(fā)生。 嚴(yán)格執(zhí)行接送制度，防范于未然，要求家長用好接送卡。 我們老師要具有高度的責(zé)任心，時(shí)刻讓孩子在自己的視線范圍內(nèi)，排解一切擔(dān)心全因素。 常常檢查班上各項(xiàng)設(shè)施，杜絕擔(dān)心全隱患，準(zhǔn)時(shí)上報(bào)準(zhǔn)時(shí)處理，把平安工作放在第一位。 利用一日活動中各個環(huán)節(jié)，隨機(jī)進(jìn)行平安訓(xùn)練，每次活動前提出要求，比如：上下樓梯不推不擠，逐步培育幼兒的自我愛護(hù)意識和應(yīng)變力量。 5、協(xié)作保健醫(yī)生做好衛(wèi)生保健工作。 把好晨檢關(guān)，在晨區(qū)活動后進(jìn)行評價(jià)，發(fā)覺擔(dān)心全因素準(zhǔn)時(shí)處理，有病兒馬上送醫(yī)院治療，然后通知家長，使其了解幼兒的病情。做好疾病的預(yù)防工作，依據(jù)季節(jié)的改變提前做好疾病的防備，把疾病的發(fā)生削減到最

20、低的狀況。特殊是做好“腸道疾病”的預(yù)防工作和流感的工作，做好傳染病的預(yù)防工作，特殊是“水痘”、“手、口、足”、“腮腺炎”等預(yù)防工作。 幼兒園教學(xué)方案 篇5 一、 對音樂訓(xùn)練的熟悉 音樂是一種情感藝術(shù)，音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間,一首好的音樂作品或是蘊(yùn)含著一個美妙的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的意境，這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力，會在心靈留下美的烙印。如何把一音樂這顆美妙的種子播種在孩子的心中并發(fā)芽成長是我最大的愿望， 我覺得音樂教學(xué)需要情感的投入，因此，必需營造寬松愉悅的氛圍，而擅長為同學(xué)營造寬松、開心的成長環(huán)境，我認(rèn)為甚至比學(xué)識是否淵博更為重要，由于老師與同學(xué)相互以心靈感受

21、心靈，以感情贏得感情。 有一位訓(xùn)練學(xué)家曾經(jīng)說過“音樂訓(xùn)練并不是音樂家的訓(xùn)練，而首先是人的訓(xùn)練?！币虼耍魳酚?xùn)練的根本目的是為了人的全面進(jìn)展，是訓(xùn)練人、培育人，但決不是把每個孩子都有培育成音樂家，而是為眾多將來不是音樂家的孩子們著想，鼓舞他們成為主動的，有肯定音樂力量的音樂愛好者，使他們從音樂中享受到喜悅、樂趣，從音樂中得到啟迪，使他們的智力得到開發(fā)，培育他們的制造力，并為他們今后的成長進(jìn)展打下了良好的基礎(chǔ)。 二、合理選材，細(xì)心設(shè)計(jì)，引起愛好 音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點(diǎn)就是通過藝術(shù)活動來調(diào)動人的愛好，打動人的情感，讓人開心地受到訓(xùn)練。在音樂教學(xué)中，老師應(yīng)了解幼兒的進(jìn)展水平及需求，選取

22、那些適合孩子的內(nèi)容。我在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)覺幼兒實(shí)際的需求是帶有童稚的，孩子氣的東西，他們是從本能需要的立場動身，追求自然?的、本能的、自發(fā)的、嬉戲式的、趣味式的東西，因此，在音樂活動中要選那些旋律簡潔、形象鮮亮、或有嬉戲性質(zhì)的音樂，或者從幼兒生活范圍里選取適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。比如嬉戲“照鏡子”就是選取了孩子們生活中的內(nèi)容作為素材，加上音樂讓孩子依據(jù)音樂對自己已有的照鏡子的閱歷進(jìn)行再次創(chuàng)作，這樣很簡單使幼兒理解，使孩子們喜愛，學(xué)起來有主動性，并能運(yùn)用音樂、律動等手段加以表現(xiàn)。也就是說只有教材的處理和教學(xué)的設(shè)計(jì)布滿趣味性的，這樣，才能吸引孩子學(xué)習(xí)。我從選擇音樂最基本的結(jié)構(gòu)要素入手，編制了臺階式、遞進(jìn)式的活動目

23、標(biāo)及內(nèi)容，由淺入深，由易到難、由簡到繁、由近到遠(yuǎn)，由詳細(xì)到抽象的音樂嬉戲及音樂活動，孩子們在這樣設(shè)計(jì)編排的音樂活動中愛好很高，使他們覺得象做嬉戲一樣。 三、鼓舞幼兒動手動腦，主動創(chuàng)作 在音樂教學(xué)中，老師應(yīng)首先考慮為了幼兒的學(xué)而教，采納主動的方法，努力做到通過教而達(dá)到不需要教的目的，不再通過單純的重復(fù)去把握學(xué)問，而是通過解決各種各樣好玩的、有意義的課題來把握學(xué)問。比如：引導(dǎo)幼兒自由選擇各種不同音色的樂器，編出相應(yīng)的節(jié)奏來表現(xiàn)“改變的天氣”“我們?nèi)ソ加巍钡鹊?。幼兒將獲得的有關(guān)音樂學(xué)問，都在新情境中運(yùn)用起來，雖然運(yùn)用的有許多是復(fù)習(xí)與重復(fù)的方法，但也是建立在思維閱歷的基礎(chǔ)上，它注意的是幼兒通過對物體（

24、樂器、道具）的操作擺布經(jīng)過親身的感性活動，去真正理解學(xué)問?，F(xiàn)在孩子在音樂活動中人人能敲奏各種樂器，并且中、大班孩子甚至小班的孩子都能用樂器來表現(xiàn)音樂內(nèi)容。比如：小班一節(jié)音樂課小兔和狼，歌詞中提到“小兔子蹦蹦跳跳”、“風(fēng)兒呼呼吹”、“樹葉沙沙響”等，我會啟發(fā)孩子用什么樂器來表現(xiàn)這些事物，孩子們會想到用木魚來表現(xiàn)小兔子，用沙球來表現(xiàn)風(fēng)兒和樹葉等等，這些都是建立在孩子們對各種樂器的音色、特性了解以及已有的生活閱歷的基礎(chǔ)上，通過自己的理解來重新組合，進(jìn)行創(chuàng)作。所以只有老師制造性地教，幼兒制造性地學(xué)，才能激發(fā)幼兒愛好，充分發(fā)揮自身的潛力，如創(chuàng)編歌詞，創(chuàng)編樂曲、歌曲、舞蹈等，幼兒渴望充分地表達(dá)自己能表達(dá)的

25、東西，他們自然地進(jìn)行探究、制造?，F(xiàn)在的音樂活動中，我盡量不在幼兒音樂操作前展現(xiàn)自己的范例或指導(dǎo)性看法，而是盡力鼓舞幼兒表達(dá)自己的理解和情感，如 “小熊運(yùn)西瓜”嬉戲活動，不管是小熊如何運(yùn)西瓜，還是在音樂的什么地方西瓜滾跑等等，我沒有進(jìn)行示范，都是通過幼兒多次地嘗試嬉戲活動，大膽地去理解探究制造，他們的樂感就慢慢形成了，也培育了幼兒的學(xué)習(xí)愛好。 另外，我不要求幼兒立即把音樂成果創(chuàng)作得完善無暇， 幼兒在探究，創(chuàng)作過程中的東西必定是稚拙的，帶有孩子氣的，那才是幼兒自己的東西，這時(shí)老師的作用在于觀看傾聽幼兒的言行，然后加以點(diǎn)拔，使幼兒在過程中不斷提高。如在幼兒隨音樂自由想象動作的過程中，我不著力于幼兒動

26、作的美麗，而著重于觀看其形態(tài)，傾聽其想象然后進(jìn)行點(diǎn)撥提高。又比如：樂器創(chuàng)作活動“我的一天”，孩子們最終用樂器給自己的故事配的音都很簡潔，而且形式也比較單一，但是這究竟是孩子剛開頭自己創(chuàng)作的作品，而且是大家共同合作做出來的，雖然作品不是很成熟，但我賜予了孩子們很高的評價(jià)，也使孩子們有一種勝利感。我覺得老師不能焦急：“這像什么音樂”，應(yīng)耐煩等待，而且一開頭建構(gòu)出來的東西，肯定是很簡潔的，不像樣的，假如能熟悉到這一點(diǎn)，就會愛護(hù)幼兒的學(xué)習(xí)愛好和主動性，使之獲得一種平安感，漸漸讓幼兒從不像樣趨向像樣，從不成熟到成熟的一個成長過程中，不斷得到改造日趨完善，真正體現(xiàn)幼兒在學(xué)習(xí)中量變到質(zhì)變的過程。 四、情景式

27、教學(xué)的運(yùn)用 情景式教學(xué)是指在教學(xué)活動中運(yùn)用語言、實(shí)物、音樂、畫面等多種手段，創(chuàng)設(shè)一種情感和認(rèn)知相結(jié)合、生動真實(shí)的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)同學(xué)主動的情感，讓同學(xué)在輕松開心的教學(xué)氣氛中有效的獲得學(xué)問，對同學(xué)進(jìn)行個性的陶冶和人格的培育，并培育同學(xué)感受美、觀賞美、制造美的力量的一種教學(xué)模式。 我通過進(jìn)行情景式教學(xué)的試驗(yàn)，總結(jié)了情景式教學(xué)的幾個步驟： 設(shè)置情境感受情境表現(xiàn)情境拓展情境轉(zhuǎn)化情境 (一) 設(shè)置情境。 1、 特別的學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 這學(xué)期，幼兒園特地設(shè)了音樂教室，孩子們來到這個環(huán)境中，就知道是來進(jìn)行音樂活動的，在這種特別的環(huán)境中，老師帶領(lǐng)兒童綜合的運(yùn)用各自的聽覺、視覺、觸覺、運(yùn)動覺，并通過各種嬉戲的方式來

28、觀看、操作這些環(huán)境和材料。兒童通過與這種環(huán)境的相互作用，會自覺的把這種外部環(huán)境中孕含的音樂的各種因素汲取進(jìn)去，最終構(gòu)成內(nèi)心的音樂體驗(yàn)和音樂概念。 2、 組織教學(xué)，設(shè)置與課堂教學(xué)目標(biāo)相配套的教學(xué)情境。 組織教學(xué)主要包括安定同學(xué)心情，讓同學(xué)聽著音樂律動進(jìn)教室，感受音樂氛圍和師生問好幾個基本步驟。比如：嬉戲“去尋寶”（音高練習(xí)嬉戲），老師首先把教室布置成一個模擬的尋寶探險(xiǎn)區(qū)域，通過老師的語言導(dǎo)入：“今日我們要到大森林里去尋寶，我們趕快動身吧！”把孩子引入到大森林的自然環(huán)境中，引發(fā)了孩子對接下來森林里發(fā)生的一系列故事的期盼，同時(shí)也能快速的進(jìn)入角色，主動的參加到教學(xué)活動中來。 （二）、感受情境： 這一環(huán)

29、節(jié)中，主要的目的是讓同學(xué)“熱身”，通過與教學(xué)內(nèi)容配套的一些基本訓(xùn)練，激起同學(xué)學(xué)習(xí)的心情，同時(shí)有針對性的初步解決一些教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，為教學(xué)設(shè)下鋪墊。仍拿“去尋寶”作例，當(dāng)孩子坐好后，我設(shè)計(jì)了聽辨旋律的基本練習(xí)，通過老師生動的語言導(dǎo)入：“我們?nèi)ヌ诫U(xiǎn)的過程中要經(jīng)過三道特別的門，打開這個門的咒語是一句音樂，只有你唱對了每個門唱出的旋律才能通過，我們先來把自己的耳朵練一練好不好？”接著，我進(jìn)行了一些模唱練習(xí)，整個課堂開頭進(jìn)入一種師生都全身心投入的狀態(tài)，為良好的教學(xué)效果奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 （三）、表現(xiàn)情境 這一環(huán)節(jié)是整個課堂教學(xué)的基本內(nèi)容，孩子在老師創(chuàng)設(shè)的情境中主動、開心的學(xué)習(xí)，并嘗試制造性的用自己的

30、聲音、肢體語言、所學(xué)的技能等各種方式來表現(xiàn)音樂的情境。在“去尋寶”中，孩子們在模擬的情境中進(jìn)行嬉戲，到每一扇門前時(shí)都會仔細(xì)聽老師給的旋律，但孩子們并沒有感覺到是在進(jìn)行模唱練習(xí)，反而是想方法要通過自己的努力突破每一個阻礙。在這一環(huán)節(jié)中關(guān)鍵的是將學(xué)習(xí)內(nèi)容嬉戲化、情景化，發(fā)揮每一個同學(xué)的主動性和主動性，讓他們都能參加到活動中來，能夠精彩的完成自己所擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)。 （四）拓展情境： 這個環(huán)節(jié)是整個教學(xué)模式的核心和課堂教學(xué)的.。主要是同學(xué)制造性和主動性的發(fā)揮，是課堂教學(xué)的深化和延長。比如：對唱曲的創(chuàng)編、音樂的再現(xiàn)等等。在“去尋寶”中，可以讓孩子自己來設(shè)置每一扇門的音樂咒語，其他孩子來模唱，這對孩子來說又是

31、主動創(chuàng)作、相互學(xué)習(xí)的機(jī)會。在拓展情境這一環(huán)節(jié)全部的創(chuàng)編活動中，都是孩子制造性的表現(xiàn)，或小組成員大家共同合作完成，因此全部的人都會全身心的投入，爾后又為自己創(chuàng)作的勝利感到欣慰與驕傲。 （五）轉(zhuǎn)化情境： 在這一環(huán)節(jié)中主要通過老師的啟發(fā)總結(jié)，使幼兒從情境中獲得科學(xué)學(xué)問，領(lǐng)悟所學(xué)內(nèi)容主題的情感基調(diào)，做到情與理的統(tǒng)一，老師要引導(dǎo)大家去做總結(jié)，人人都可以很自信的、大膽的發(fā)表自己的見解，在這一環(huán)節(jié)中，緩和孩子的心情，并使他們帶著一種期盼離開課堂，同時(shí)也和開頭的組織教學(xué)形成了呼應(yīng)。 總之，在情境式教學(xué)模式中每節(jié)課都沒有太多的講解并描述，老師主要為幼兒創(chuàng)設(shè)一種與教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容相配套的情境，引導(dǎo)幼兒去做什么，接下

32、來就是即興創(chuàng)作，大家好像感到每一節(jié)課都是在“玩”，在置身于“玩”的過程中去感知音樂的內(nèi)涵，去產(chǎn)生情感上的溝通與聯(lián)系，在“玩”中增加合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)力量。讓幼兒真正的參加實(shí)踐活動，把老師怎樣講變成讓同學(xué)去怎樣做。 五、主動評價(jià)，恰當(dāng)鼓舞 在評價(jià)時(shí)老師往往用一個預(yù)先確定的標(biāo)準(zhǔn)來評價(jià)幼兒，盼望全部的幼兒都能完成同樣的任務(wù)、形成相同的技能。老師將大量時(shí)間化在評價(jià)幼兒是否遵守規(guī)章，懲處或貶低做了錯事的幼兒，讓很多幼兒悄悄坐著等待老師處理糾紛。 在音樂活動中，我盡量摒棄傳統(tǒng)教學(xué)的一些作法，重視了整體性的評價(jià)。 首先，重視幼兒從事音樂活動的情感因素，重點(diǎn)講評幼兒活動過程中所感受到的音樂教學(xué)總結(jié)愉悅心

33、情體驗(yàn)，關(guān)心幼兒建立自信，獲得勝利感，發(fā)覺幼兒的閃完點(diǎn)并加以確定。如幼兒在進(jìn)行多聲部兒歌輪念、輪唱，輪奏的系列嬉戲活動中，在一次次的實(shí)踐活動中，幼兒真正從中感受到我是集體中的一員，我錯了聲音就不好聽了，我盡力用下面評價(jià)鼓舞幼兒進(jìn)展自我掌握力量，當(dāng)嬉戲未取得勝利時(shí)，我就通過提問或提出建議，并讓幼兒進(jìn)行思索、實(shí)踐、鼓舞幼兒最終通過努力合作而取得勝利。因而，在這引起活動中使那些頑皮的，留意力不集中的幼兒都增加了自控力量，促進(jìn)了幼兒愛好的進(jìn)展。 其次，評價(jià)中重視幼兒的探究與制造，我允許幼兒有不同的答案，鼓舞其能從自主解決問題和實(shí)踐中學(xué)習(xí)，營造一種相互爭論的氣氛。由于，幼兒參加在活動過程中，不斷進(jìn)行自我

34、學(xué)習(xí)，他們的音樂素養(yǎng)（及各方面的素養(yǎng)）在老師制造的適當(dāng)?shù)沫h(huán)境中，自然會生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果，老師肯定要了解幼兒身心進(jìn)展的特點(diǎn)進(jìn)行評價(jià)，使每個幼兒“花朵”都慢慢開放。如一次我讓幼兒觀賞一段樂曲，引導(dǎo)幼兒想象并作畫，在評價(jià)時(shí)，我讓幼兒相互溝通、爭論，發(fā)表自己的見解。我在評價(jià)中較注意調(diào)動、推動幼兒與材料間，成人與同伴間的互動，評價(jià)的效果是能激勵每個幼兒動起來，思索起來，至于幼兒“編”得怎樣，并不看得過分重要，評價(jià)中要重視發(fā)覺幼兒的獨(dú)特見解，培育幼兒與老師爭論的士氣，因此，老師應(yīng)接納全部幼兒的音樂創(chuàng)作方式，接納全部幼兒的音樂創(chuàng)作作品，鼓舞幼兒大膽創(chuàng)新，以增加幼兒主動參加活動。這種教學(xué)著眼于幼兒的將來

35、。在教學(xué)中可能會感到起步很慢，但這過程中幼兒所獲得的點(diǎn)滴學(xué)問都不是老師“灌”的，而是自己探求到的。而這恰恰是最重要的。 六、不足之處 當(dāng)幼兒的行為表現(xiàn)受到老師的確定、激勵和欣賞時(shí)，他們就會產(chǎn)生愉悅、主動主動的心情體驗(yàn)，就會以飽滿的熱忱、百倍的信念，投入到學(xué)習(xí)中去。在音樂教學(xué)中，要讓幼兒人人都主動參加，并能充分發(fā)揮其主觀能動作用和創(chuàng)新思維，需要老師用愛心鼓舞他們大膽探究，大膽創(chuàng)新，要允許幼兒依據(jù)教學(xué)任務(wù)有獨(dú)立的創(chuàng)作和實(shí)踐，讓每個幼兒的思維不受限制，對幼兒每一個思維的閃完點(diǎn)都賜予充分鼓舞。 在活動中，我會創(chuàng)設(shè)公平、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃同學(xué)的求知火焰。但有時(shí)把握不住音樂課上總是亂糟糟的

36、使金渾身解數(shù)也“鎮(zhèn)”不住他們。像有一次，我把同學(xué)分成若干組，讓他們自由設(shè)計(jì)活動內(nèi)容，由于孩子們對樂器特別感愛好，于是，課堂氣氛活躍了，但這時(shí)也亂了，他們或三人一組，或五人一組，紛紛爭論起來，時(shí)間到了我怎么也拉不回來了。我覺得確定是我表揚(yáng)沒運(yùn)用在點(diǎn)子上，過于頻繁反而失去了它的威力，要不就是自己備課不足，沒有“備”好孩子或者不夠吸引孩子。盼望在今后的教學(xué)中自己能有所改進(jìn)。 總之，老師必需擅長走進(jìn)幼兒的情感世界，把自己當(dāng)作幼兒的伴侶，與幼兒公平相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓幼兒在好玩的音樂活動中實(shí)現(xiàn)幼兒園音樂教學(xué)的目標(biāo)，這是我們努力的方向，我們要將每一個幼兒帶進(jìn)音樂美妙的

37、境界中，在感受美和表現(xiàn)美的過程中純凈他們的心靈，陶冶他們的性情，促進(jìn)他們身心和諧進(jìn)展。 幼兒園教學(xué)方案 篇6 一、狀況分析： 在.領(lǐng)域方面，孩子們都能說出自己的姓名，熟悉自己的毛巾、口杯、床位、書包的標(biāo)記，能主動參加各項(xiàng)活動，同時(shí)愿意與同伴交往，并且用法文明禮貌用語，如：“感謝，早上好，對不起，再見”等。但是幼兒的自我意識太強(qiáng)，不知道怎么與人合作，常常有爭搶某東西的事情發(fā)生，另外玩完玩具不收整的現(xiàn)象比較多。針對這一狀況，制訂以下方案： 二、訓(xùn)練目標(biāo)： (1)知道自己長大了，知道自己的姓名、年齡、性別，熟悉自己的幼兒園和班級、老師，情愿每天快樂的上幼兒園。 (2)知道3月8號是婦女節(jié)，初步了解婦

38、女節(jié)的含義了。 (3)熟悉五星紅旗，知道幼兒園升國旗時(shí)要行注目禮。 (4)有愛惜玩具的情感，懂得玩具玩完了要放回原處。 (5)懂得與同伴相互合作、友好相處。 三、詳細(xì)措施： (1)開學(xué)初多帶幼兒到幼兒到幼兒園各處走走，老師描述幼兒園的環(huán)境、玩具，介紹幼兒園的工作人員。 (2)取“打電話、猜猜誰不見了、照鏡子、比較男孩女孩”等嬉戲。加強(qiáng)幼兒對班上伴侶的熟悉，并熟悉區(qū)分男生女生。 (3)在日常的桌面嬉戲、區(qū)域活動、自由活動時(shí)，老師可供應(yīng)適量的玩具圖書，要求幼兒留意疼惜、不要爭搶。 (4)利用每天的升旗活動，要求幼兒像哥哥姐姐立正，行注目禮，在美工區(qū)供應(yīng)資料，讓幼兒將五角星貼在紅旗上，熟悉國旗。 小

39、班.方案篇三 一、班況分析 我班幼兒通過在園一學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活以及各位家長的主動協(xié)作下，基本上每位幼兒都在原有的基礎(chǔ)上得到了提高，生活自理力量方面能做到在老師的關(guān)心下自己穿和脫下衣服，自己吃飯等。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、以主動開心的心情參與集體活動和嬉戲，能在活動中體驗(yàn)歡樂，萌發(fā)愛集體的情感。 2、了解自己的愛好、愿望，體驗(yàn)和感謝他人對自己的愛，情愿關(guān)愛弱小者，有愛心和憐憫心。 3、情愿為他人和集體做事，初步養(yǎng)成愛清潔、愛勞動的習(xí)慣，有初步的自我服務(wù)力量。能遵守一日生活中的基本規(guī)章，能簡潔評價(jià)自己和同伴的行為，學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn)。 4、了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)和名勝古跡，喜愛自己的家鄉(xiāng)。愛護(hù)家鄉(xiāng)的美麗環(huán)境，愿

40、意與人交往，學(xué)習(xí)謙讓和共享，具有初步的.公德意識。 5、了解與自己生活關(guān)系親密的四周成人的勞動，敬重勞動者，懂得疼惜勞動成果。 6、遇到困難、挫折，嘗試自己解決，初步養(yǎng)成英勇、自信、合作等良好品質(zhì)。 三、詳細(xì)措施： 1、引導(dǎo)幼兒了解中國傳統(tǒng)節(jié)日文化，感受節(jié)日活動的樂趣。 2、在日?；顒又?，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)感受他人的愛，初步嘗試用自己的方式回報(bào)親人和他人賜予的關(guān)愛。 3、主動鼓舞幼兒以開心的心情參與各種活動，引導(dǎo)幼兒學(xué)會關(guān)懷理解同伴的心情，并情愿賜予關(guān)心。 4、引導(dǎo)幼兒在日常活動中養(yǎng)成耐煩聽取別人看法的習(xí)慣，學(xué)習(xí)與同伴相互協(xié)商溝通，積累有方案、有條理做事的閱歷。 5、引導(dǎo)幼兒了解紙與人類的親密關(guān)系，

41、知道節(jié)省用紙的意義，在利用廢舊紙張制作物品的過程中感受制造的樂趣。 6、在日?；顒雍玩覒蛑?，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心他人，情愿為班集體做事，感受集體生活的開心。 7、引導(dǎo)幼兒愛惜班級和幼兒園的各種物品，愛惜公共設(shè)施。 8、引導(dǎo)幼兒熟悉家鄉(xiāng)的風(fēng)完和物產(chǎn)，了解家鄉(xiāng)聞名的風(fēng)景名勝，喜愛自己的家鄉(xiāng)。 9、在集體和自由交往活動中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和同伴共享食品、玩具、圖書及興奮的事，關(guān)心幼兒獲得初步的人際交往技能。 10、在日常生活中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用商議的方法解決問題，知道相互謙讓會給大家?guī)砗眯那椤?四、詳細(xì)進(jìn)度支配表： 其次周：長大一歲慶賀會(.) 第三周：夸媽媽(.) 第四周：微笑(.)"快樂帽&qu

42、ot;和"生氣包"(.) 第五周：我的快樂法寶(.) 第六周：警察叔叔你真棒(.) 第七周：春天的田野(.) 第八周：我們的家鄉(xiāng)(.) 第九周：家鄉(xiāng)的橋(.) 第十周：家庭小記者(.) 第十一周：我居住的村莊(.) 第十二周：漂亮的公園(綜合) 第十三周：鳥類大罷工(.) 第十四周：我們居住的地方(.) 第十五周：家鄉(xiāng)的特產(chǎn)(.) 第十六周：過節(jié)嘍(.) 第十七周：好玩的符號(.) 第十八周：逛商場，找特產(chǎn)(.) 第十九周：你喜愛夏天嗎(綜合) 幼兒園教學(xué)方案 篇7 一 、班況分析 新年過去了，我們迎來了小班的其次學(xué)期?，F(xiàn)如今，我們班的新生經(jīng)過幾周的學(xué)習(xí)生活心情基本已穩(wěn)定，

43、個別孩子還有哭泣行為，心情不大穩(wěn)定。原來的孩子們經(jīng)過了一學(xué)期在園的生活和學(xué)習(xí)之后，有了很大進(jìn)步，每位幼兒都情愿上幼兒園，同時(shí)能主動參加老師組織的各項(xiàng)活動；在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，會自己動手吃飯，并留意將餐具輕輕放，午睡時(shí)在老師的關(guān)心下，完成穿脫衣服；在學(xué)習(xí)嬉戲方面也形成了肯定的常規(guī)。 上課時(shí)，能寧靜坐下來，舉手回答問題，主動動腦；嬉戲時(shí)能聽老師的指示進(jìn)行嬉戲，主動參加活動；在語言表達(dá)方面，孩子們都會用一般話與同伴溝通。應(yīng)當(dāng)說，上學(xué)期經(jīng)過我們的努力，取得了肯定的成果，但是，還有不足之處需要我們不斷完善。如孩子們的午餐習(xí)慣還需要加強(qiáng)；在生活自理方面，還要給孩子們以機(jī)會，讓他們多熬煉，同時(shí)留

44、意提高他們的動手力量與語言表達(dá)力量等。 二、本學(xué)期主要目標(biāo) 針對本班的詳細(xì)狀況及存在的問題，本學(xué)期的主要目標(biāo)是：在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，連續(xù)抓好幼兒的一日常規(guī)，培育幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣，能敬重父母、長輩，能為集體服務(wù)，形成集體觀念，使幼兒以此為基礎(chǔ)，促進(jìn)全面進(jìn)展。 三、各個領(lǐng)域的詳細(xì)內(nèi)容和要求。 在思想品德方面培育幼兒養(yǎng)成有禮貌，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。同伴之間能團(tuán)結(jié)友愛，相互謙讓，形成肯定的集體觀念。并訓(xùn)練幼兒敬重長輩，在園在家一個樣。鞏固加深幼兒在生活自理方面的內(nèi)容，學(xué)習(xí)自己獨(dú)立穿脫衣服、疊衣服等，在平常留意讓幼兒學(xué)做力所能及的事。 開發(fā)幼兒的智力，在日常生活中，要求幼兒用一般話與老師、同伴溝通，

45、說話完整，培育幼兒的口語表達(dá)力量。豐富制造嬉戲內(nèi)容，組織幼兒進(jìn)行各種制造嬉戲。利用散步，嬉戲的時(shí)間，啟發(fā)幼兒觀看四周的改變，進(jìn)展幼兒的觀看力與思維力量。并逐步豐富幼兒的詞匯，通過講故事，學(xué)兒歌的形式，關(guān)心幼兒把握新的詞匯及含義。利用音樂嬉戲，及課間休息，播放音樂或進(jìn)行嬉戲，培育幼兒感受藝術(shù)的美。增加幼兒體質(zhì)，在日常生活中，每天進(jìn)行肯定量的運(yùn)動，以進(jìn)展體質(zhì)。依據(jù)天氣改變，準(zhǔn)時(shí)為幼兒穿脫衣服，午睡時(shí)，留意增減被子，養(yǎng)成幼兒良好的午睡習(xí)慣。抓好進(jìn)餐習(xí)慣，鼓舞幼兒不挑食，提高午餐速度，形成較好的午餐習(xí)慣。日常生活中，時(shí)刻提示幼兒有要端正的坐、立、行的姿態(tài)，并訓(xùn)練幼兒要愛惜自己的五官。訓(xùn)練幼兒早睡早起，

46、在家少看電視，多運(yùn)動，養(yǎng)成肯定的作息習(xí)慣。 美育方面通過語言故事中的不同形象，體驗(yàn)善與惡，讓幼兒做個心靈美的人。讓幼兒通過美術(shù)活動，制造美的作品，讓幼兒體驗(yàn)其中的樂趣。通過身邊的各種好人好事，讓幼兒了解準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)鼓舞，以達(dá)到訓(xùn)練的效果。 四、區(qū)角、環(huán)境創(chuàng)設(shè) （1）、生活區(qū)：供應(yīng)各種材料，提示自我服務(wù)的力量。 1、喂小動物，紙板箱或紙盒裝飾成小動物，嘴部掏空，幼兒用較大的勺子將干蠶豆、玻璃珠等作為食物給小動物喂食，熬煉手眼協(xié)調(diào)力量。 2、用筷子夾物，如夾花生米、蠶豆、玻璃珠等，秩序漸進(jìn)的訓(xùn)練手指的敏捷性。 3、扣紐扣，預(yù)備縫有各種紐扣的小衣服，供幼兒解開、扣上。 （2） 語言區(qū) 1、供應(yīng)掛圖讓幼兒

47、記住老師講每個故事。 2、各種與主題有關(guān)的圖書與文字。 3、幼兒從家中帶來的圖書。 4、供應(yīng)玩具電話機(jī)兩部，供幼兒自己交談。 （3）益智區(qū) 1、蓋瓶蓋 預(yù)備各種外形、大小不一的瓶子和瓶蓋，為瓶子蓋合適的瓶蓋，進(jìn)展 比較力量，提高手指和手腕的轉(zhuǎn)動力量。 2、找伴侶 預(yù)備多種圖片，將生活中協(xié)作用法的物品兩兩相配，如鎖和鑰匙，花和花瓶，碗和筷子等。 （4） 玩具區(qū) 1、供應(yīng)、積木、有聲響的小動物等玩具或幼兒自帶的玩具供幼兒自由玩耍。 五、嬉戲活動開展 幼兒園以嬉戲?yàn)榛净顒樱瑢㈡覒蜇灤┡c教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，我班每天戶外嬉戲時(shí)間支配不少于2小時(shí)。戶外嬉戲以體育嬉戲和趣味嬉戲?yàn)橹?。室?nèi)嬉戲不少于1小時(shí)，主要

48、以區(qū)角嬉戲和桌面嬉戲?yàn)橹?。每個孩子有肯定的自主性嬉戲時(shí)間。 六、家長工作： 1、做好全面的新生家訪工作。 1 仔細(xì)認(rèn)真地做好新生入園前的家訪工作，了解每一位幼兒的個性狀況，寫好家訪記錄。 2 幼兒生病三天以上，老師準(zhǔn)時(shí)上門或打電話進(jìn)行家訪，了解幼兒病情，予以慰問。如患流行疾病，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行班級全面消毒工作。 2、定期召開家長會： 1準(zhǔn)時(shí)召開一學(xué)期的家長會，向家長介紹班級工作方案和學(xué)期重要活動及詳細(xì)實(shí)施方法。 2 向家長宣揚(yáng)先進(jìn)訓(xùn)練思想，方法。 3、利用多種形式指導(dǎo)家長工作，切實(shí)做好為家長服務(wù)工作。 4、利用早、晚接送的時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)與家長溝通，取得家、園訓(xùn)練的全都性。 幼兒園教學(xué)方案 篇8 一、 幼兒狀況分析 我們中班有 2個班。由于中班幼兒剛從小班升入中班,還需肯定的時(shí)間適應(yīng),因此,在九月要留意常規(guī)的培育。冬季即將到來,多進(jìn)行體育熬煉,增加體質(zhì),增加幼兒抗寒抗病力量。班內(nèi)幼兒整體身體素養(yǎng)狀況不錯,喜愛參與體育活動。