教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)量化表(共4頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)量化表中心： 教師： 課程： 評(píng)價(jià)人： 時(shí)間： 評(píng)價(jià)對(duì)象指標(biāo)體系評(píng)價(jià)內(nèi)容分值得分標(biāo)準(zhǔn)1-3分4-6分7-10分11-15分得分得分課堂教學(xué)教學(xué)目標(biāo)1.符合三維教學(xué)目標(biāo)；2.教學(xué)目標(biāo)的處理應(yīng)緊扣教參中的活動(dòng)目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行具體化和拓展；3.教學(xué)目標(biāo)明確具體，應(yīng)考慮到學(xué)生的現(xiàn)有基礎(chǔ)以及最近發(fā)展區(qū)15分有教學(xué)目標(biāo)但無(wú)三維教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)目標(biāo)明確，三維教學(xué)目標(biāo)俱全教學(xué)目標(biāo)明確，三維教學(xué)目標(biāo)制定準(zhǔn)確恰當(dāng)；教學(xué)目標(biāo)明確；三維教學(xué)目標(biāo)制定準(zhǔn)確、恰當(dāng)，符合學(xué)生年齡特征；教學(xué)目標(biāo)描述具體、細(xì)化；教學(xué)過(guò)程聯(lián)系目的：情境創(chuàng)設(shè)，問(wèn)題呈現(xiàn)，任務(wù)確定。時(shí)間：5-10分鐘要求:教

2、與教學(xué)目標(biāo)相呼應(yīng)，形式多樣，符合學(xué)生年齡心理特征10分1-3分3-5分5-7分7-9分10分得分只應(yīng)用直白的描述，與學(xué)生無(wú)互動(dòng)，無(wú)輔助教具，任務(wù)交代不詳盡、不明確。采用談話(huà) 、問(wèn)答形式的互動(dòng)，無(wú)輔助教具，任務(wù)交代不詳盡、不明確。采用有情節(jié)、有任務(wù)的故事情景，使用圖片。實(shí)物為輔助教具，任務(wù)交代詳盡、明確。采用音樂(lè)、歌曲、韻律、動(dòng)畫(huà)視屏的互動(dòng)形式，使用多種輔助教具，任務(wù)交代詳盡、明確。采用符合學(xué)生心理特征的游戲?yàn)榛?dòng)，綜合只用多樣輔助教具，任務(wù)交代詳盡、明確。建構(gòu)目的：動(dòng)手操作器材，按照任務(wù)要求完成作品搭建。時(shí)間：2-30分鐘要求:教師巡回指導(dǎo)，觀察情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。10分1-3分4-7分8-10分

3、得分無(wú)引導(dǎo)式提問(wèn)，直接手幫助學(xué)生搭建，無(wú)主動(dòng)巡回指導(dǎo)，學(xué)生無(wú)法獨(dú)立完成搭建。應(yīng)用演示式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿式搭建，無(wú)個(gè)別指導(dǎo)，學(xué)生能獨(dú)立完成搭建但作品單一。應(yīng)用引導(dǎo)式提問(wèn)指導(dǎo)學(xué)生搭建，因人而異進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，學(xué)生能獨(dú)立完成搭建且作品有特色。反思目的：發(fā)現(xiàn)搭建作品的問(wèn)題與錯(cuò)誤，改進(jìn)、完善作品。時(shí)間：10分鐘左右要求：教師啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生出結(jié)論。10分1-3分4-7分8-10分得分主動(dòng)指出學(xué)生作品的錯(cuò)誤之處，并手動(dòng)幫助其改正。無(wú)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行改進(jìn)；對(duì)學(xué)生作品有評(píng)價(jià)，但評(píng)價(jià)過(guò)于籠統(tǒng)、不具體、不具有積極意義。采用提問(wèn)、交談方式引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己作品的錯(cuò)誤或不足之處，并引導(dǎo)學(xué)生自己改進(jìn)作品；對(duì)學(xué)生進(jìn)行因人而異

4、的評(píng)價(jià)。采用實(shí)驗(yàn)的方式引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己作品的錯(cuò)誤或不足之處，并引導(dǎo)學(xué)生自己改進(jìn)作品、得出結(jié)論行成概念；對(duì)學(xué)生進(jìn)行有個(gè)性的評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。延續(xù)目的：形成概念、知識(shí)遷移、能力拓展。時(shí)間:20-30分鐘要求：與教學(xué)內(nèi)容相呼應(yīng)，形式多樣。10分1-2分3-5分6-8分9-10分得分無(wú)明顯形式的“延續(xù)”部分，將“反思”部分延長(zhǎng)作為“延續(xù)”；學(xué)生之間無(wú)交流與互動(dòng)。采用“教師講，學(xué)生聽(tīng)”的方式組織學(xué)生進(jìn)行集體評(píng)價(jià)、共同賞析作品；學(xué)生之間沒(méi)有交流與互動(dòng)。采用“學(xué)生講，教師點(diǎn)評(píng)”的方式組織學(xué)生進(jìn)行作品的討論與賞析，既有學(xué)生個(gè)人的表達(dá)，也有學(xué)生之間有交流、有互動(dòng)。采用請(qǐng)假創(chuàng)設(shè)組織學(xué)生使用自己的搭建作品

5、進(jìn)行游戲、競(jìng)賽等形式的互動(dòng)；學(xué)生之間有交流并且有團(tuán)隊(duì)協(xié)作；引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的遷移、應(yīng)用。教學(xué)內(nèi)容1、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)相符合，遵循活動(dòng)手冊(cè)和教參。2、根據(jù)學(xué)生實(shí)際成都對(duì)某些活動(dòng)的難易成都進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚怼?、對(duì)某些不適當(dāng)活動(dòng)能恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行改編。15分1-3分4-8分9-12分13-15分得分教學(xué)內(nèi)容內(nèi)容符合教學(xué)目標(biāo)，與活動(dòng)手冊(cè)和教參完全一致，無(wú)再加工。教學(xué)內(nèi)容符合教學(xué)目標(biāo)，并在活動(dòng)手冊(cè)和教參的基礎(chǔ)上進(jìn)行增減、調(diào)整。教學(xué)內(nèi)容符合教學(xué)目標(biāo)，難易程度調(diào)整符合學(xué)生年齡特征。教學(xué)內(nèi)容符合教學(xué)目標(biāo)，難易程度根據(jù)學(xué)生能力不同因人而異，符合每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，做到因材施教。課堂管理1、教學(xué)組織過(guò)程有條理、清晰，課

6、堂有秩序；2、學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，踴躍發(fā)言、積極思考；3、學(xué)生在課堂中的主體地位，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)積極良好；10分1-3分4-8分9-12分13-15分得分課堂完整，但次序混亂。課程完整并且教學(xué)組織過(guò)程條理清晰，有次序。課程完整并且教學(xué)組織過(guò)程條理清晰，有次序；師生互動(dòng)、生生互動(dòng)積極良好。課程完整并且教學(xué)組織過(guò)程條理清晰，有次序；師生互動(dòng)、生生互動(dòng)積極良好；課堂氣氛積極活躍。教儀教態(tài)1、遵守教師課堂行為規(guī)范；2、加強(qiáng)自身職業(yè)素養(yǎng)；3、提高教學(xué)技能技巧；10分1-3分4-6分7-9分10分得分形象整潔，無(wú)影響課堂教學(xué)的不良言行。普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)，聲音大小適中；語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、清晰、規(guī)范、簡(jiǎn)潔。教態(tài)自然、親切、大方，富有親和力；教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)、活潑，富有童趣，適合兒童心理特征。形象良好語(yǔ)