學(xué)生轉(zhuǎn)變案例

1、學(xué)生轉(zhuǎn)變案例一關(guān)灝同學(xué)的文字輸入速度在班上是最快的。憑著他掌握的拼音，在二年級(jí)時(shí)，他一分鐘就能輸入30個(gè)漢字?？墒撬质且粋€(gè)上網(wǎng)成癮的孩子。網(wǎng)絡(luò)上流行什么游戲，他準(zhǔn)能掌握最新的資訊，總能在最短的時(shí)間內(nèi)得到過關(guān)的秘訣。一部分和他一樣熱衷于網(wǎng)絡(luò)游戲的男同學(xué)，對(duì)他簡(jiǎn)直佩服地五體投地，還一度掀起網(wǎng)絡(luò)游戲的熱潮。他的爸爸媽媽因?yàn)榇耸?，?dān)心得無所適從，多次找我商量“對(duì)付”兒子的策略，可效果并不明顯。自從那一個(gè)星期，在電腦室上語文課以后（實(shí)施單元教學(xué)計(jì)劃），情況似乎有了微妙的變化。因?yàn)樗牟僮魇炀?，他所在的小組，查找到資料是最多樣化的；上交作品的速度是最快的；得到同學(xué)們好評(píng)是最多的。他們的小組順利地完成了整

2、個(gè)單元計(jì)劃。而他則理所當(dāng)?shù)乇煌七x為最有才的同學(xué)。他告訴我，精彩紛呈的網(wǎng)絡(luò)世界，給了他極大的滿足感，同時(shí)他也認(rèn)識(shí)到了一味沉網(wǎng)絡(luò)迷游戲，將會(huì)使他失去很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。從此，他接受我給他定的上網(wǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間表，上網(wǎng)搜尋有助于學(xué)習(xí)的資料，漸漸遠(yuǎn)離了網(wǎng)絡(luò)游戲。和他一樣熱衷于網(wǎng)絡(luò)游戲的男同學(xué)，也學(xué)著他的樣子，漸漸遠(yuǎn)離了網(wǎng)絡(luò)游戲。學(xué)生轉(zhuǎn)變案例二“老師，到電腦室去上語文課？怎么上呀？”這是實(shí)施語文單元計(jì)劃前，同學(xué)們問得最多的一個(gè)問題?！皼]錯(cuò)，就是去電腦室上語文課?！崩蠋熆偸巧衩刭赓獾鼗卮稹．?dāng)同學(xué)們坐好后，熟練地打開電腦，準(zhǔn)備進(jìn)行下一步的時(shí)候，老師卻把我們的電腦全部遙控了。通過老師的單元介紹，我終于明白了，原來老師是

3、要我們?cè)谇叭?jié)課的基礎(chǔ)上，帶著任務(wù)，利用網(wǎng)絡(luò)資源，每個(gè)小組制作出一份學(xué)習(xí)作品?！巴廴?，這些地方真美！”這是同學(xué)們?yōu)g覽老師提供的網(wǎng)站的時(shí)候，說得最多的一句?！拔覀兊男〗M介紹的是”“我認(rèn)為還有的地方可以改進(jìn)。例如”“他們小組的作品，最吸引人的地方是”“老師，我覺得您給我在介紹的還不夠全面”在這節(jié)課里，看到的大多是同學(xué)們各抒己見的場(chǎng)面。而我最大收獲就是知道了在一個(gè)網(wǎng)站中，不一定全部東西都適合我，經(jīng)過篩選才能變成我所需要的東西。在制作學(xué)習(xí)作品的時(shí)候，懂得合理地利用網(wǎng)絡(luò)資源，真好！在制作學(xué)習(xí)作品的時(shí)候，懂得小組分工合作，真好！在制作學(xué)習(xí)作品的時(shí)候，懂得參與評(píng)價(jià)，更好！學(xué)生轉(zhuǎn)變案例三“聽說，在電腦室這樣上語文課是老師最新的嘗試，好像是運(yùn)用了英特爾未來教育的最新理念?！币粋€(gè)同學(xué)在課后說?！半y怪！我就是覺得老師給我們展示的東西，有一種說不出的熟悉，而且非常新鮮、好玩?！绷硪煌瑢W(xué)點(diǎn)點(diǎn)頭表示贊同?！澳钱?dāng)然，原來寫小短文也能這么輕松?！币粋€(gè)同學(xué)緊接著說?！罢n文里的好詞可以用上，課外的也可以，網(wǎng)絡(luò)上就更多了！”另一個(gè)同學(xué)逞強(qiáng)說?！澳且煤Y選才行?！币粋€(gè)同學(xué)補(bǔ)充說?！斑@也是?！绷硪粋€(gè)同