《繪畫與手工》五年級上教案(陳偉)

1、教 案 科右前旗特殊教育學(xué)校學(xué)科： 繪畫與手工年級： 五 年 級姓名： 陳 偉課程表 星期 課節(jié) 節(jié)次星期一星期二星期三星期四星期五1班會(huì)五年一二年一2五年一五年二3二年級4五年一五年二六年級5六年級六年級67教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃2016年8月22日2016年12月31日授課教師陳偉科目繪畫與手工周次時(shí)間授課內(nèi)容課時(shí)備注18.22-8.281、落花生2、湖光秋色2一單元28.29-9.43、秋天的小路4、五顏六色的樹2一單元39.5-9.115、紅高粱6、甘薯2一單元49.12-9.181、樓房2、農(nóng)家院2二單元59.19-9.253、美麗的城堡4、小鳥的家2二單元69.26-9.305、小白兔蓋房子

2、6、小木屋2二單元710.10-10.161、舒適的床2、花窗簾2三單元810.17-10.233、長發(fā)娃筆筒4、美麗的花瓶2三單元910.24-10.305、小鬧鐘6、漂亮的門簾2三單元1011.7-11.131、跳皮筋2、跳繩2四單元授課教師陳偉科目繪畫與手工周次時(shí)間授課內(nèi)容課時(shí)備注1111.14-11.203、騎木馬4、滑滑梯2四單元1211.21-11.275、捉迷藏6、丟手絹2四單元1312.5-12.1121412.12-12.1821512.19-12.2521612.26-12.31217181920教學(xué)總體目標(biāo)（課標(biāo)對本年級要求）1、 學(xué)情分析： 本學(xué)期教學(xué)的三個(gè)年級和啟喑班

3、學(xué)生人數(shù)眾多，年齡跨度大，智力水平存在很大差別，殘疾類別主要集中在肢體殘疾、智力障礙、聽力障礙、言語障礙四大類，大部分處于二級。學(xué)習(xí)存在以下幾方面困難：1、肢體殘疾學(xué)生涂畫、揉、搓、剪、刻等方面存在動(dòng)手方面的困難。2、聽力障礙和言語障礙學(xué)生在與教師溝通，表達(dá)理解，情感體驗(yàn)方面存在溝通上的困難。3、智力障礙學(xué)生在識(shí)別顏色、圖形、模仿、涂畫、課堂集中注意力方面存在記憶、理解等智力水平的局限。學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)水平：1、一年級學(xué)生大都不認(rèn)識(shí)圖形、顏色。在教師指導(dǎo)下能對照選取顏色和在制定區(qū)域涂色。有簡單揉、搓、團(tuán)球或條的能力。不會(huì)使用剪刀。四年級、五年級、啟喑班學(xué)生基本能識(shí)別簡單圖形、顏色，有少部分學(xué)生能徒

4、手畫出圖形。有一定描畫、涂色、折疊、剪刻、粘貼、揉搓等能力，并能根據(jù)主題獨(dú)立創(chuàng)作表達(dá)情感的作品。二、教材分析:本套教材（二、五、六年級上冊）是根據(jù)教育部2007年初頒布的培智學(xué)校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案編寫的。以全國培智學(xué)校課程改革的新理念為指導(dǎo)，以培智學(xué)生生活中最需要什么就選擇什么內(nèi)容，培智學(xué)生能學(xué)會(huì)什么就選擇什么內(nèi)容為編寫原則，突出生活化，提倡以需定教，因材施教，在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求上都有可選擇性，以方便學(xué)校個(gè)別化教育計(jì)劃的制定和實(shí)施。 其中每套教材，都分了四個(gè)單元，每個(gè)單元6課時(shí)，共36課時(shí)。每個(gè)單元有一個(gè)大的單元主題，都是貼近學(xué)生生活，比較熟悉的題材，教學(xué)內(nèi)容由簡到難，基本的描畫、涂色

5、到填畫，再到剪貼、手工制作等。重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生描畫、涂色、剪貼、揉捏等技能。難點(diǎn)：是學(xué)生掌握這些知識(shí)技能，形成一定的美術(shù)技能。3、 教學(xué)要求：二年級：能進(jìn)行簡單的描畫、涂色，認(rèn)識(shí)單一的圖形，簡單的剪刻，熱愛身邊的美術(shù)現(xiàn)象，從美術(shù)角度認(rèn)識(shí)周圍身邊事物。五年級：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生描畫、涂色、添畫、剪刻、揉搓等美術(shù)技能，認(rèn)識(shí)身邊事物特征，熱愛美術(shù)。六年級、啟喑：在掌握簡單美術(shù)技能基礎(chǔ)上，能進(jìn)行更高水平的添畫認(rèn)識(shí)顏色對比，根據(jù)要求進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。4、 主要教學(xué)措施： 1、注重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，基本技能形成。 2、注重利用多媒體展示，豐富間接經(jīng)驗(yàn)。 3、注重展示范畫，直觀形象演示繪畫操作過程。 4、分層次教學(xué)，不

6、同層次學(xué)生提出不同要求，在原有水平基礎(chǔ)上都有提高。教學(xué)內(nèi)容：五年級（上）第一單元1、落花生教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)落花生植株、果實(shí)特點(diǎn)，觀察發(fā)現(xiàn)果實(shí)的紋理特點(diǎn)，并會(huì)用自己的方法表現(xiàn)，能均勻涂色。2、過程與方法：認(rèn)真觀察老師出示的圖片，從形狀、顏色、紋理等方面發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。觀察教師范畫，學(xué)習(xí)涂色方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：鍛煉培養(yǎng)觀察能力，增強(qiáng)對生活的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：表現(xiàn)落花生皮的紋理特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：落花生皮紋理的表現(xiàn)。教學(xué)關(guān)鍵：給學(xué)生更多動(dòng)手描繪的機(jī)會(huì)。教學(xué)準(zhǔn)備：教材、水彩筆、鉛筆、橡皮授課時(shí)間：2016、8、23教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好！手指操二、引入新課：教師：同學(xué)們，誰吃過花生

7、？是什么樣的？ 學(xué)生：花生粒很小、圓的、紅的皮，長在豆莢里。 教師：你們說的很好，下面和老師一起仔細(xì)觀察一下落花生的植株和果實(shí)都是什么樣的。 觀看圖片 教師：落花生的果實(shí)皮的紋理有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生：有麻紋分布均勻、有疏有密。 學(xué)生：皮的顏色是土黃色的。 教師：本節(jié)課就學(xué)習(xí)，給落花生的果實(shí)添畫上紋理，并且涂色的。三、教師示范：1、畫紋理，注意講解紋理的分布、和疏密變化。 2、涂色，注意涂色的均勻和位置的準(zhǔn)確。四、學(xué)生習(xí)作：學(xué)生完成教材3頁上的練習(xí)。 1、程度好的學(xué)生獨(dú)立完成，教師適當(dāng)點(diǎn)撥，紋理的變化。 2、程度較差的教師幫助完成。紋理的添畫和涂色。 五、展示作品：投影逐一展示學(xué)生的作品，并講解。

8、六、課堂小結(jié):1、落花生的特點(diǎn)，如何進(jìn)行觀察的。 2、紋理添畫、涂色的方法。板書設(shè)計(jì)：一、1、落花生一、 組織教學(xué)二、 引入新課三、 教師示范四、 學(xué)生習(xí)作五、 作品展示六、 課堂小結(jié)課后記：教學(xué)內(nèi)容：五年級（上）第一單元2、湖光秋色教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：用剪紙方法剪出白云、小山、波紋。并在合適的位置粘貼表現(xiàn)出湖光秋色。 2、過程與方法：欣賞圖片，感受秋天美景。教師示范方法，A類學(xué)生能獨(dú)立剪紙、粘貼。BC類學(xué)生教師逐一指導(dǎo)完成。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)湖光秋色的美，用自己的語言表達(dá)對大自然的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：剪出白云、小山、波紋等。教學(xué)難點(diǎn)：剪出白云、小山、波紋等。教學(xué)關(guān)鍵：學(xué)

9、生在動(dòng)手實(shí)踐的時(shí)候，教師要分布進(jìn)行指導(dǎo)。并且集中學(xué)生注意力。教學(xué)準(zhǔn)備：教材、水彩筆、鉛筆、橡皮授課時(shí)間：2016、9教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好！手指操：:包子這么大，（雙手握拳中間有一掌的距離平行伸出在體前）卷子這么長，（雙手手心相對中間有一掌的距離伸出于體前）打開一看里面包著糖， （手腕相靠做小云手的動(dòng)作）左看看（左手握拳手心向上，右手五指并攏手心向上，指間對著左拳）右看看（右手握拳手心向上，左手五指并攏手心向上，指間對著右拳）寶寶嘗一嘗。（最后雙手在臉頰兩旁做扇風(fēng)的動(dòng)作）二、引入新課：教師：同學(xué)們，誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)。 學(xué)生：秋天 教師：你們說的很好，下面欣賞一組圖片，感受秋天的美

10、景。（欣賞圖片） 教師：天藍(lán)了、草和樹葉黃了，天氣涼爽了，水清了。 教師：同學(xué)們說的太好了，秋天的美景經(jīng)過畫家的創(chuàng)作更加精彩。（欣賞優(yōu)秀畫） 教師：本節(jié)課就學(xué)習(xí)，描繪秋天的湖光秋色。三、教師示范：1、確定內(nèi)容，山、云、水、樹、草。 2、選擇彩色的卡紙。 3、剪出山、云、水、草、樹。 4、選擇位置進(jìn)行粘貼。 5、整理畫面。四、學(xué)生習(xí)作：1、確定內(nèi)容，山、云、水、樹、草。 2、選擇彩色的卡紙。 3、剪出山、云、水、草、樹。幫助BC類學(xué)生剪紙。 4、選擇位置進(jìn)行粘貼。 5、整理畫面。 五、展示作品：投影逐一展示學(xué)生的作品，并講解。六、課堂小結(jié):1、湖光秋色美在哪里？概括出了幾樣景色，而不是面面俱到。

11、 2、剪紙、粘貼方法好在哪里？板書設(shè)計(jì)：一、2、湖光秋色一、 組織教學(xué) 二、引入新課二、 教師示范 三、學(xué)生習(xí)作四、 作品展示 五、課堂小結(jié)課后記：教學(xué)內(nèi)容：五年級（上）第一單元3、秋天的小路教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：用撕紙方法撕出各色的小紙碎片。并在合適的位置粘貼。 2、過程與方法：欣賞圖片，感受秋天美景。教師示范方法，A類學(xué)生能獨(dú)立剪紙、粘貼。BC類學(xué)生教師逐一指導(dǎo)完成。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)秋天小路的美，用自己的語言表達(dá)對大自然的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：在合適的位置粘貼。教學(xué)難點(diǎn)：在合適的位置粘貼。教學(xué)關(guān)鍵：學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐的時(shí)候，教師要分布進(jìn)行指導(dǎo)。并且集中學(xué)生注意力。教學(xué)準(zhǔn)備：

12、教材、水彩筆、鉛筆、橡皮、彩紙授課時(shí)間：2016、9教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好！手指操：:包子這么大，（雙手握拳中間有一掌的距離平行伸出在體前）卷子這么長，（雙手手心相對中間有一掌的距離伸出于體前）打開一看里面包著糖， （手腕相靠做小云手的動(dòng)作）左看看（左手握拳手心向上，右手五指并攏手心向上，指間對著左拳）右看看（右手握拳手心向上，左手五指并攏手心向上，指間對著右拳）寶寶嘗一嘗。（最后雙手在臉頰兩旁做扇風(fēng)的動(dòng)作）二、引入新課：教師：同學(xué)們，誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)。 學(xué)生：秋天 教師：你們說的很好，下面欣賞一組圖片，感受秋天的美景。（欣賞圖片） 教師：天藍(lán)了、草和樹葉黃了，天氣涼爽了，水清了

13、。 教師：同學(xué)們說的太好了，秋天的小路上樹木林立，秋風(fēng)吹過，落葉滿地，非常漂亮。（欣賞優(yōu)秀畫） 本節(jié)課就學(xué)習(xí)，描繪秋天的小路。三、教師示范：1、畫出遠(yuǎn)山，近樹，小路。 2、選擇彩色的紙，撕成碎片。 3、在小路上密密粘貼上小紙片，草地上粘上花，零落的樹葉。四、學(xué)生習(xí)作：1、撕紙。 2、畫背景。 3、粘貼。 五、展示作品：投影逐一展示學(xué)生的作品，并講解。六、課堂小結(jié):1、秋天的小路美在哪里？概括出了幾樣景色。 2、撕紙、粘貼方法好在哪里？板書設(shè)計(jì)：一、3、秋天的小路一、組織教學(xué) 二、引入新課三、 教師示范 四、學(xué)生習(xí)作五、 作品展示 六、課堂小結(jié)課后記：教學(xué)內(nèi)容：五年級（上）第一單元4、五顏六色的

14、樹教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：觀察秋天樹的五顏六色的美，會(huì)添畫表現(xiàn)各種樹木樹冠造型。 2、過程與方法：每種樹逐一示范，學(xué)生模仿，完成教學(xué)任務(wù)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：能用美術(shù)語言表現(xiàn)樹的美。教學(xué)重點(diǎn)：教師逐一示范，學(xué)生模仿完成添畫。教學(xué)難點(diǎn)：教師逐一示范，學(xué)生模仿完成添畫。教學(xué)關(guān)鍵：學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐的時(shí)候，教師要分布進(jìn)行指導(dǎo)，分解難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：教材、水彩筆、鉛筆、橡皮授課時(shí)間：2016、9教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好！手指操：:包子這么大，（雙手握拳中間有一掌的距離平行伸出在體前）卷子這么長，（雙手手心相對中間有一掌的距離伸出于體前）打開一看里面包著糖， （手腕相靠做小云手的動(dòng)作）左看看（左手

15、握拳手心向上，右手五指并攏手心向上，指間對著左拳）右看看（右手握拳手心向上，左手五指并攏手心向上，指間對著右拳）寶寶嘗一嘗。（最后雙手在臉頰兩旁做扇風(fēng)的動(dòng)作）二、引入新課：教師：同學(xué)們，誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)。 學(xué)生：秋天 教師：你們說的很好，下面欣賞一組圖片，說說秋天樹的葉有什么顏色？（欣賞圖片） 教師：天藍(lán)了、草和樹葉黃了，天氣涼爽了，水清了。 教師：同學(xué)們說的太好了，秋天的美景經(jīng)過畫家的創(chuàng)作更加精彩。（欣賞優(yōu)秀畫） 教師：本節(jié)課就學(xué)習(xí)，描繪秋天的湖光秋色。三、教師示范：1、逐一添畫上樹冠。 2、涂上五顏六色。四、學(xué)生習(xí)作：1、學(xué)生逐一和老師一起完成每棵樹。教師逐一指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生的用筆方法。

16、2、涂上顏色。 五、展示作品：投影逐一展示學(xué)生的作品，并講解。六、課堂小結(jié):1、秋天的樹木美在哪里？ 板書設(shè)計(jì)：一、4、五顏六色的樹四、 組織教學(xué) 二、引入新課五、 教師示范 三、學(xué)生習(xí)作六、 作品展示 五、課堂小結(jié)課后記：教學(xué)內(nèi)容：五年級（上）第一單元5、紅高粱教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)紅高粱，知道在生活中的用途，掌握描畫的方法，添畫的位置和橢圓形和折線的畫法。 2、過程與方法：觀察實(shí)物，增強(qiáng)對事物的認(rèn)識(shí)，教師演示畫法，提高模仿能力，逐一指導(dǎo)學(xué)生，鍛煉手部協(xié)調(diào)能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生參與課堂，大膽表現(xiàn)的激情。教學(xué)重點(diǎn)：高粱葉子的添畫。教學(xué)難點(diǎn)：高粱葉子的添畫。教學(xué)關(guān)鍵：學(xué)生在

17、動(dòng)手實(shí)踐的時(shí)候，教師要分布進(jìn)行指導(dǎo)，分解難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：教材、水彩筆、鉛筆、橡皮授課時(shí)間：2016、10教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好！手指操：:包子這么大，（雙手握拳中間有一掌的距離平行伸出在體前）卷子這么長，（雙手手心相對中間有一掌的距離伸出于體前）打開一看里面包著糖， （手腕相靠做小云手的動(dòng)作）左看看（左手握拳手心向上，右手五指并攏手心向上，指間對著左拳）右看看（右手握拳手心向上，左手五指并攏手心向上，指間對著右拳）寶寶嘗一嘗。（最后雙手在臉頰兩旁做扇風(fēng)的動(dòng)作）二、引入新課：教師：同學(xué)們，誰知道這是什么植物，把手舉得高高的?。▽?shí)物展示，形象直觀。大膽舉手，挑起課堂氣氛。） 學(xué)生：高粱。 教師：說的很對，你是怎么知道啊？（追問） 學(xué)生1：家里種過這種植物。 學(xué)生2、電視里面見過。 教師：同學(xué)們說的太好了，那