2018中小學校本研修培訓計劃

1、精品文檔2018中小學校本研修培訓計劃xx年中小學校本研訓項目計劃一指導思想認真貫徹教育部關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見、XX省深化義務(wù)教育課程改革指導意 見、XX市教育局關(guān)于進一步提高中小學教育教學質(zhì)量的若 干意見、XX市教育局開展的“促進有效學習” 課堂變革的 實施意見、XX區(qū)中小學“學本課堂教學改革建設(shè)年” 活動 實施方案、區(qū)教育局關(guān)于進一步加強 XX區(qū)義務(wù)教育階段 學校教師備課及管理工作的通知，和區(qū)教師發(fā)展中心 XX 年科研訓工作計劃，緊緊圍繞基礎(chǔ)教育改革重點任務(wù)，著 力做好“課程發(fā)展、課堂教學、質(zhì)量評價、教師成長”四方 面改革，切實履行 “研究、指導、服務(wù)、管理”四項

2、職責， 助推我校教育教學質(zhì)量整體提升，為創(chuàng)設(shè)適合學生的教育服務(wù)。二重點和主要內(nèi)容研訓重點：1 .立足學生的“學”，促進學生“有效學習”著眼于研究學生的“學”：明確目標，做好學生的學情 分析；圍繞目標，設(shè)計學生的學習活動；關(guān)注學生的學習狀 態(tài)；關(guān)注學生學習結(jié)果的呈現(xiàn)方式等等。教師必須始終予以 關(guān)注學生從明確學習任務(wù)到學習結(jié)果的呈現(xiàn)整個過程，在整個過程中，應(yīng)該怎樣獲取學生的各種信息？應(yīng)當提供哪些支 持和幫助?如何根據(jù)學習結(jié)果的反饋，適時地并有針對性地采取恰當?shù)难a救措施，從而促進學生的學習。2 .立足教師的“教”，促進教師“有效教學”促進教師教學行為和觀念的轉(zhuǎn)變通過借助承辦市區(qū)兩級教研活動，開展“學

3、本課堂”賽 課活動和“學本課堂”活動，力邀專家指導等平臺，促進教 師教學行為和觀念的轉(zhuǎn)變。轉(zhuǎn)變教師備課思路，提高備課質(zhì)量認真落實區(qū)教育局關(guān)于進一步加強xx區(qū)義務(wù)教育階段學校教師備課及管理工作的通知，將以“教”為中心進行教學設(shè)計的思路向以“學”為中心進行助學設(shè)計的思路轉(zhuǎn) 變，強化課堂關(guān)鍵學習活動的設(shè)計、展開和落實，促進學生 真正有效的學習；強化核心知識梳理、核心問題設(shè)計和板書 設(shè)計，通過提高備課質(zhì)量促進學本課堂研究。引領(lǐng)教師愛上閱讀通過推薦閱讀，自由閱讀，合作閱讀來提高教師閱讀的 欲望，讓教師在讀書交流活動中分享閱讀的感想，收獲閱讀 的幸福感。3 .突生教研組、備課組的教研基地和平臺作用進一步加

4、強、規(guī)個特色培訓：力邀各教研員親臨現(xiàn)場把脈支招，指導課堂教學，提升教學能力。為了使我們的這次課堂變革取得實效，學校力邀我們中心各學科教研員親臨現(xiàn) 場把脈支招，指導課堂教學，提升教學能力。第三個特色培訓：借助承辦市區(qū)兩級教研活動平臺，推 動學校課堂變革。第四個特色培訓：開展各類深化課堂變革的工作。在不同會議上反復強調(diào)小組合作學習教學模式的操 作與策略等，讓全體文化科教師深入理解其真正內(nèi)涵。經(jīng)常深入教師中間聽取意見，不定期開展小組合作學習階段反饋會議，了解教師在開展小組合作學習模式工作中 的實際困難，盡力提供咨詢與培訓服務(wù)。 年級段需協(xié)助配合。繼續(xù)開展學生小組合作情況的座談、問卷工作，及時 了解學

5、生學習動態(tài)并及時予以反饋改進。協(xié)同教務(wù)處開展聽隨堂課活動，了解教師對小組合作學習教學模式的把握情況，以做新的思考與舉措。不定期地開展“小組合作學習教學模式”工作推進會， 及時改進工作思路。繼續(xù)課題小組合作學習教學模式的實踐與研究的研究工作。第五個特色培訓：重視學生素養(yǎng)同步提升，開展豐富多 彩的學生素養(yǎng)活動。打造學生活動特色一直是我校教學工作的重點，近幾年我校由教研組組織的學科節(jié)活動與備課組組織的學生素養(yǎng)競賽活動為培養(yǎng)我校學生學習興趣、營造我校校園文化起到了積極的作用。根據(jù)我們的活動方案，每學期要舉行兩個學 科節(jié)，各組自由報名。各備課組也每學期至少舉行一次切實 能提高學生學習興趣與學科素養(yǎng)的活動

6、，部分備課組已經(jīng)參與了教研組的學科節(jié)活動了，可以不獨立舉行。教研組層面：1 .舉行開課研討活動 提升教師課堂教學水平 研討主題：探索“ 3+4+x”學科學本課堂新思路 確保開課數(shù)量：90學分及區(qū)級以上且學習時間達2天以上的教師必須開課。參與師徒結(jié)對的新教師。自愿要求開課者。除以上三類教師外， 部分教師在一學年內(nèi)盡量要以隨堂 課、職稱評比課等形式開課，但不享受公開課待遇。每個教研組至少還要開由 3次5節(jié)以上帶有評課活動的 公開課活動，技能類的備課組，每組至少開由2次2節(jié)以上 不完成的，優(yōu)秀兩組一票否決。2 .至少推薦一名教師參與校統(tǒng)一組織的先進教師經(jīng)驗 交流會。3 .在第15周，舉行一次擬訂復習

7、提綱評比活動或試卷 命題活動，學校予以適當?shù)慕?jīng)費補助。4 .及時組織本組教師參與區(qū) 12學時集中培訓。5 .豉勵本組教師積極參與相關(guān)教師業(yè)務(wù)評比活動，如與課堂教學相關(guān)的必須組織集體磨課活動，盡量發(fā)揮集體智 慧，力爭由精品。同時，及時組織學生積極參與上級相關(guān)的 學生競賽活動并組織相關(guān)輔導。6 .按照區(qū)要求我校的社會組作為全市的研訓基地、市第一批“促進有效學習”課堂變革優(yōu)秀項目，全區(qū)的“學本課 堂”學科示次備課-至少 1天前發(fā)放講學稿給學生預(yù)習。這 是新的“97531備課模式”。其中集體備課研討時， 必須對前 階段中存在的問題及時反饋并提由整改措施，期末，組長要 收集所有的備課電子稿及相關(guān)課件存到

8、教科室和校資源庫。7 .認真做好“階段清”工作以不加重學生學業(yè)負擔為前提，對一篇、幾篇或單元的 基礎(chǔ)知識做簡單的測驗，適當?shù)目紤]層次性，內(nèi)容盡量采用 導學案中的試題，分值不一定采用百分制，盡量體現(xiàn)豉勵性 原則。教師及時予以批改講評。這活動可以結(jié)合段里組織的 補差工作。8 .深化試卷質(zhì)量分析工作，每次月監(jiān)測、期中監(jiān)測、期 末監(jiān)測等大型質(zhì)量檢測后的成績均分題輸分，利于質(zhì)量分 析。每次測試后，都要求組員認真分析，每位教師都需對每 一大類題目做班級得分率與失分原因的分析，組長要分“總體答題情況” “典型錯誤” “改進措施”等方面來分析，切實 以質(zhì)量分析提高教學質(zhì)量。9 .及時組織學生積極參與上級相關(guān)的學生競賽活動并 組織相關(guān)輔導。10 舉行學生素養(yǎng)競賽活動，各備課組也每學期至少舉行 一次切實能提高學生學習興趣與學科素養(yǎng)的活動，部分備課組已經(jīng)參與了教研組的學科節(jié)活動了，可以不獨立舉行，或 舉行其他學生活動。11 組長常與組員溝通，及時發(fā)現(xiàn)教學共性困惑，特別是 自主合作學習模式實施過程中的疑惑，及時把情況向教科室或校長室溝通，并共同商量對策。12 活動資料整理方式同教研組。13 考勤方式同教研組。三保障措施和預(yù)期效果1 .建立領(lǐng)導小組：以校長為組長，教科室對各項活動 進行不定時地監(jiān)督與評價，各學科教研組組長和備課組組長 分工負責，有計劃有組織地開展教師的研訓活動，確保研訓 到位。2 .完