無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試怎樣對(duì)付面試官

1、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試全攻略目錄：無領(lǐng)導(dǎo)小組面試 1group interview 介紹無領(lǐng)導(dǎo)小組面試2過關(guān)技巧無領(lǐng)導(dǎo)小組面試3成功應(yīng)付小組面試的幾點(diǎn)建議無領(lǐng)導(dǎo)小組面試4小組面試論辯技巧無領(lǐng)導(dǎo)小組面試5重點(diǎn)提下小組面試的態(tài)度無領(lǐng)導(dǎo)小組面試6小組面試的評(píng)估無領(lǐng)導(dǎo)小組面試7小組面試實(shí)戰(zhàn)記錄無領(lǐng)導(dǎo)小組面試8小組面試案例實(shí)戰(zhàn)練習(xí)無領(lǐng)導(dǎo)小組面試9hr看小組面試無領(lǐng)導(dǎo)小組面試10 小組面試題目案例 無領(lǐng)導(dǎo)小組面試11 小組面試出題舉例無領(lǐng)導(dǎo)小組面試 1groupinterview 介紹 什么是小組面試？小組面試俗稱“群面”，比較科學(xué)的說法是叫做“無領(lǐng)導(dǎo)小組討論”就是傳說中的“群毆”。小組面試是近年來被越來越多

2、外企、名企采用的面試方式，而 且公務(wù)員招考中也正漸漸引用這種面試方式。小組面試的好處，一是節(jié)約時(shí)間， 二是可以讓應(yīng)聘者在相對(duì)放松的環(huán)境中較為自如地發(fā)揮，從而全面考察應(yīng)聘者的語(yǔ)言能力、思維能力和在團(tuán)隊(duì)中適合扮演的角色。小組面試的方式，一般是若干應(yīng)聘者組成一個(gè)小組，共同面對(duì)一個(gè)需要解決的問 題，小組成員以討論的方式，經(jīng)過匯集各種觀點(diǎn)，共同找出一個(gè)最合適的答案c小組面試的步驟一般是：一，接受問題，成員各自分別準(zhǔn)備發(fā)言提綱；二，小組 成員輪流發(fā)言，闡述自己觀點(diǎn)；三，成員交叉討論，漸漸得出最佳方案；四，解 決方案總結(jié)并匯報(bào)討論結(jié)果。小組面試的常見問題無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的試題從形式上而言，可以分為以下五種：(

3、1)開放式問題其答案的范圍可以很廣，很寬。主要考查考生們思考問題是否全面、 是否有針對(duì) 性，思路是否清晰，是否有新的觀點(diǎn)和見解。 例如：你認(rèn)為什么樣的領(lǐng)導(dǎo)是好領(lǐng) 導(dǎo)?關(guān)于此問題，考生可以從很多方面，如領(lǐng)導(dǎo)的人格魅力、領(lǐng)導(dǎo)的才能、領(lǐng)導(dǎo) 的親和取向、領(lǐng)導(dǎo)的管理取向等來回答。對(duì)考官來講，這種題容易出，但不容易 對(duì)考生進(jìn)行評(píng)價(jià)，因?yàn)榇祟悊栴}不太容易引起考生之間的爭(zhēng)辯， 所測(cè)查考生的能 力范圍較為有限。(2)兩難問題是讓考生在兩種互有利弊的答案中選擇其中的一種。主要考查考生分析能力、語(yǔ)言表達(dá)能力以及說服力等。例如，你認(rèn)為以工作為取向的領(lǐng)導(dǎo)是好領(lǐng)導(dǎo)還是以人 為取向的領(lǐng)導(dǎo)是好領(lǐng)導(dǎo)？此類問題對(duì)考生而言，既通俗

4、易懂，又能夠引起充分的 辯論；對(duì)于考官而言，不但在編制題目方面比較方便， 而且在評(píng)價(jià)考生方面也比 較有效。但是，此種類型的題目需要注意的是兩種備選答案都具有同等程度的利 弊，不存在其中一個(gè)答案比另一個(gè)答案有明顯的選擇性優(yōu)勢(shì)。(3)多項(xiàng)選擇問題是讓考生在多種備選答案中選擇其中有效的幾種或?qū)溥x答案的重要性進(jìn)行排序。主要考查考生分析問題、抓住問題本質(zhì)等各方面的能力。例如：1994年元月14日，你被調(diào)到某旅游飯店當(dāng)總經(jīng)理，上任后發(fā)現(xiàn) 1993年第四季度沒有完成上級(jí)下達(dá)的利潤(rùn)指標(biāo)，其原因是該飯店存在著許多影響利潤(rùn)指標(biāo)完 成的問題，它們是：食堂伙食差、職工意見大，餐飲部飲食缺乏特色，服務(wù)又不好，對(duì)外賓缺

5、乏吸 引力，造成外賓到其他飯店就餐；分管組織人事工作的黨委副書記調(diào)離一月余， 人事安排無專人負(fù)責(zé)，不能調(diào)動(dòng) 職工積極性；客房、餐廳服務(wù)人員不懂外語(yǔ)，接待國(guó)外旅游者靠翻譯；服務(wù)效率低，客房掛出“盡快打掃”門牌后，仍不能及時(shí)把房間整理干凈，旅游外賓意見很大，紛紛投宿其他飯店；商品進(jìn)貨不當(dāng)，造成有的商品脫銷，有的商品積壓；總服務(wù)臺(tái)不能把市場(chǎng)信息、客房銷售信息、財(cái)務(wù)收支信息、客人需求和意見等 及時(shí)地傳給總經(jīng)理及客房部等有關(guān)部門;旅游旺季不敢超額訂房，生怕發(fā)生糾紛而影響飯店聲譽(yù)；飯店對(duì)上級(jí)的報(bào)告中有弄虛作假、 夸大成績(jī)、掩蓋缺點(diǎn)的現(xiàn)象，而實(shí)際上確定 的利潤(rùn)指標(biāo)根本不符合本飯店實(shí)際情況；倉(cāng)庫(kù)管理混亂，吃大

6、鍋飯，物資堆放不規(guī)則，失竊嚴(yán)重；任人唯親，有些局、公司干部的無能子女被安排到重要的工作崗位上。請(qǐng)問：上述10項(xiàng)因素中，哪三項(xiàng)是造成去年第四季度利潤(rùn)指標(biāo)不能完成的主要原因(只準(zhǔn)列舉三項(xiàng))？請(qǐng)陳述你的理由。此種類型的題目對(duì)于評(píng)價(jià)者來說，出題難度較大，但有利于揭示考生各個(gè)方面的 能力和人格特點(diǎn)。(4)操作性問題這是給材料、工具或道具，讓考生利用所給的材料制造出一個(gè)或一些考官指定的物體來。主要考查考生的能動(dòng)性、合作能力以及在一項(xiàng)實(shí)際操作任務(wù)中所充當(dāng)?shù)?角色特點(diǎn)。此類問題，考查考生的操作行為比其他類型的問題要多一些，情景模擬的程度要大一些，但考查語(yǔ)言方面的能力則較少，必須充分地準(zhǔn)備需要用到的一切材料，對(duì)

7、考官和題目的要求都比較高。(5)資源爭(zhēng)奪問題此類問題適用于指定角色的無領(lǐng)導(dǎo)小組討論， 是讓處于同等地位的考生就有限的資源進(jìn)行分配，從而考查考生的語(yǔ)言表達(dá)能力、 概括或總結(jié)能力、發(fā)言的積極性 和反應(yīng)的靈敏性等。如讓考生擔(dān)當(dāng)各個(gè)分部門的經(jīng)理并就一定數(shù)量的資金進(jìn)行分 配。因?yàn)橐氆@得更多的資源，自己必須要有理有據(jù)，必須能說服他人，所以此類問題能引起考生的充分辯論，也有利于考官對(duì)考生的評(píng)價(jià)，只是對(duì)試題的要求 較高。無領(lǐng)導(dǎo)小組面試2過關(guān)技巧小組面試中，如何表現(xiàn)會(huì)讓過關(guān)的幾率最大化在面試小組中，每個(gè)人最直接的印象就是別人的風(fēng)度、教養(yǎng)和見識(shí)。這三者都要 靠個(gè)人的長(zhǎng)期修養(yǎng)才能得來。在面試中這三者是通過發(fā)言的時(shí)

8、機(jī)、發(fā)言的內(nèi)容、 何時(shí)停止、遭到反駁時(shí)的態(tài)度、傾聽他人談話時(shí)的態(tài)度等表現(xiàn)出來的。首先，小組成員應(yīng)該有自己的觀點(diǎn)和主見， 即使與別人意見一致時(shí)，也可以闡述 自己的論據(jù)，補(bǔ)充別人發(fā)言的不足之處，而不要簡(jiǎn)單地附和 說：“某某已經(jīng)說過 了，我與他的看法基本一致。”這樣會(huì)使人感到你沒主見，沒個(gè)性，缺乏獨(dú)立精 神，甚至還會(huì)懷疑你其實(shí)根本就沒有自己的觀點(diǎn)， 有欺騙的可能。當(dāng)別人發(fā)言時(shí)， 應(yīng)該用目光注視對(duì)方，認(rèn)真傾聽，不要有下意識(shí)的小動(dòng)作，更不要因?qū)ζ溆^點(diǎn)不 以為然而顯出輕視、不屑一顧的表情，這樣不尊重對(duì)方，會(huì)被 HR認(rèn)為是涵養(yǎng)不 夠。對(duì)于別人的不同意見，應(yīng)在其陳述之后，沉著應(yīng)付，不要感情用事，怒形于 色，言

9、語(yǔ)措詞也不要帶刺，保持冷靜可以使頭腦清晰，思維敏捷，更利于分析對(duì) 方的觀點(diǎn)，闡明自己的見解。要以理服人，尊重對(duì)方的意見，不能壓制對(duì)方的發(fā) 言，不要全面否定別人的觀點(diǎn)，應(yīng)該以探討、交流的方式在較緩和的氣氛中，充 分表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解。在交談中，談話者要注意自己的態(tài)度和語(yǔ)氣。有的人自命清高，很有思想，因而 說起話來裝腔作勢(shì)，口若懸河，使別人沒有時(shí)間反駁或發(fā)表自己的見解， 而且輕 視別人的思考能力。有的人認(rèn)為自己能言善辯，為了引起眾人的注意，“語(yǔ)不驚 人死不休”，用夸張的語(yǔ)氣談話，甚至不惜危言聳聽，嘩眾取寵。有的人喋喋不 休，為了壓制別人而有意無意地傷害別人的感情。 這些人因?yàn)椴欢媒徽勚械幕?本

10、禮儀，不但不能達(dá)到談話的目的，反而只能給人留下傲慢、自私、放肆的印象， 破壞了交談的氣氛，很難達(dá)到彼此溝通的目的。對(duì)自己充滿信心。無領(lǐng)導(dǎo)小組討論雖然是求職競(jìng)爭(zhēng)者之間的“短兵相接”， 但也不是特別難對(duì)付的可怕事情，因?yàn)楦鱾€(gè)應(yīng)試者都是一樣地公平競(jìng)爭(zhēng)。放下包袱，大膽開口，搶先發(fā)言。 對(duì)于每個(gè)小組成員來說，機(jī)會(huì)只有一 次，如果膽小怯場(chǎng)，沉默不語(yǔ)，不敢放聲交談，那就等于失去了考查的機(jī)會(huì)，結(jié) 局自然不妙。當(dāng)然，如果能在組織好表達(dá)材料的基礎(chǔ)上，做到第一個(gè)發(fā)言，那效 果就更好，給人的印象也最深。講話停頓時(shí)顯得像是在思考的樣子，這么做能使你顯得是那種想好了再 說的人。這種做法在面對(duì)面的面試時(shí)是可以的， 因?yàn)槊嬖?/p>

11、者可以看得出你在思考 而且是想好了才回答。另外，在電話面試和可視會(huì)議系統(tǒng)面試時(shí)，不要做思考的 停頓，否則會(huì)出現(xiàn)死氣沉沉的緘默。論證充分，辯駁有力。小組討論中，當(dāng)然不是誰的嗓門大誰就得高分，HR是借此考查一個(gè)人的語(yǔ)言能力、思維能力及業(yè)務(wù)能力，夸夸其談，不著邊際， 胡言亂語(yǔ)，只會(huì)在大庭廣眾中出丑，將自己不利之處暴露無遺。語(yǔ)不在多而在于 精，觀點(diǎn)鮮明，論證嚴(yán)密，一語(yǔ)中的，可起到一鳴驚人的作用。及時(shí)表達(dá)與人不 同的意見和反駁別人先前的言論， 也不要惡語(yǔ)相加，要做到既能夠清楚表達(dá)自己 立立場(chǎng)，又不令別人難堪。尊重隊(duì)友觀點(diǎn)，友善待人，不惡語(yǔ)相向。相信每一個(gè)成員都想抓住機(jī)會(huì) 多發(fā)言，以便“突顯”自己。但為過

12、分表現(xiàn)自己，對(duì)對(duì)方觀點(diǎn)無端攻擊、橫加指 責(zé)、惡語(yǔ)相向，往往只會(huì)導(dǎo)致自己最早出局。沒有一個(gè)公司會(huì)聘用一個(gè)不重視合 作、沒有團(tuán)隊(duì)意識(shí)的人。千萬別搞“一言堂”。不可滔滔不絕，壟斷發(fā)言，也不能長(zhǎng)期沉默，處處被動(dòng)。每次發(fā)言都必須有條理、有根據(jù)。準(zhǔn)備紙筆，記錄要點(diǎn)。隨 身攜帶一個(gè)小筆記本，在別人滔滔不絕地討論時(shí)，你可以作些記錄，表明你在注意聽。無領(lǐng)導(dǎo)小組面試3 成功應(yīng)付小組面試的幾點(diǎn)建議利用你的人際關(guān)系網(wǎng)。如果你知道自己將面對(duì)多個(gè)主試人， 就可考慮是否能夠通 過人際關(guān)系了解到他們將重點(diǎn)問哪些問題，或者了解該企業(yè)會(huì)有哪些專門的問題 要問。盡可能地了解該企業(yè)的情況。它的目標(biāo)是什么，它的管理風(fēng)格是什么，這些信息

13、 不僅將有助于你避免說錯(cuò)話，而且同樣重要的是，可以讓你知道應(yīng)該重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)自 己的哪些品質(zhì)，從而有利于主試人們將你看成是他們的“同道”。比如，如果該企業(yè)以工作安排緊張而出名，你就應(yīng)該想到自己曾經(jīng)有過的那些精力充沛或者樂 于長(zhǎng)時(shí)間工作的日子，進(jìn)而在回答這些面試問題的時(shí)候特意突出強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。當(dāng)你先被介紹給面試小組的成員時(shí)，向他們每一個(gè)人索取一張名片。爾后將這些 名片一一擺放在自己的面前，以與他們各自所坐的位子相對(duì)應(yīng)。如果覺得索要名 片太別扭，可以用一張便條紙大致畫一下各個(gè)主試人所坐的位置，并一一寫上他 們的姓名。在談話中能夠提及主試人的姓名，往往有利于你給對(duì)方留下一個(gè)好的 印象。對(duì)自己簡(jiǎn)歷上的內(nèi)容要非

14、常熟悉。大多數(shù)的主試人往往可能將它作為雙方談話的 起點(diǎn)。事先可以練習(xí)一下如何介紹自己的教育背景以及每次工作變換的情況不要怕提問題或不敢對(duì)自己在面試中觀察到的情況坦率地表明觀點(diǎn)。講話時(shí)表現(xiàn)出自信的樣子將有助于你給對(duì)方留下一個(gè)好的印象。比如，如果你覺察到面試有 什么地方不對(duì)勁，或者也許有什么問題你回答得不夠妥當(dāng)，你便可以這樣說：“我 覺得現(xiàn)在的氣氛似乎不太好，是不是什么地方我說的或者還沒有說到的與你們所 望的不同？”接著便應(yīng)傾聽和接受相應(yīng)的反饋。 這時(shí)，對(duì)于對(duì)方提出的問題你可 以想辦法澄清或進(jìn)行解釋，但切不可爭(zhēng)辨。應(yīng)與各個(gè)提問者保持適當(dāng)?shù)哪抗饨涣鳌?在回答某個(gè)主試人的提問時(shí)，同時(shí)也應(yīng)與 其他的主試

15、人作 短暫的目光交流。保持積極的態(tài)度。就像在那些一對(duì)一的面試中一樣，你應(yīng)尋找機(jī)會(huì)向?qū)Ψ浇榻B自 己具有哪些好的品質(zhì)。無領(lǐng)導(dǎo)小組面試4 小組面試論辯技巧在論辯中，要說服別人，需注意幾個(gè)問題：1 發(fā)言積極、主動(dòng)面試開始后，搶先亮出自己的觀點(diǎn)，不僅可以給主考官員留下較深的印象，而且還有可能引導(dǎo)和左右其他應(yīng)試者的思想和見解， 將他們的注意力吸引到自己 的觀點(diǎn)上來，從而爭(zhēng)取充當(dāng)小組中的領(lǐng)導(dǎo)角色。 自己的觀點(diǎn)表述完以后，還應(yīng)認(rèn) 真聽取別人的意見和看法，以彌補(bǔ)自己發(fā)言的不足，從而使自己的應(yīng)答內(nèi)容更趨 完善。2 奠定良好的人際關(guān)系基礎(chǔ)對(duì)方在考慮是否接受你的觀點(diǎn)時(shí)，會(huì)首先考慮你與他的熟悉程度和友善程度，彼此的關(guān)系

16、越親密，就越容易接受你的觀點(diǎn)。若他認(rèn)為彼此是敵對(duì)的關(guān)系， 那么對(duì)你的觀點(diǎn)的拒絕就是對(duì)他的自我保護(hù)。3 把握說服對(duì)方的機(jī)會(huì)不要在對(duì)方情緒激動(dòng)的時(shí)候力圖使他改變觀點(diǎn) 。因?yàn)樵谇榫w激動(dòng)時(shí)，情感多 于理智，過于逼迫反而可能使其更加堅(jiān)持原有的觀點(diǎn)， 做出過火的行為，造成難 以改變的結(jié)果。4 言詞要真誠(chéng)可信能夠設(shè)身處地地站在對(duì)方立場(chǎng)上考慮問題， 理解對(duì)方的觀點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上， 找出彼此的共同點(diǎn)，引導(dǎo)對(duì)方接受自己的觀點(diǎn)，整個(gè)過程中態(tài)度要誠(chéng)摯，用更深 入的分析、更充分的證據(jù)來說服對(duì)方。5 要抓住問題的實(shí)質(zhì)，言簡(jiǎn)意賅語(yǔ)言的攻擊力和威懾力，歸根到底來自于語(yǔ)言的真理性和鮮明性。 反駁對(duì)方 的觀點(diǎn)不要惡語(yǔ)相加，敵視的態(tài)

17、度不能達(dá)到有效反駁的目的。從心理學(xué)角度看， 敵視的態(tài)度會(huì)使人產(chǎn)生一種反抗心理，因而很難傾聽別人的意見。6 論辯中要多擺事實(shí)，講道理要立場(chǎng)鮮明，態(tài)度嚴(yán)肅，語(yǔ)氣堅(jiān)定，這樣可以使對(duì)方明確自己的觀點(diǎn)，重視 自己的意見。7可以運(yùn)用先肯定后轉(zhuǎn)折的技巧，拒絕接受對(duì)方的提議當(dāng)對(duì)方提出一種觀點(diǎn)，而你不贊成時(shí)，可先肯定對(duì)方的說法，再轉(zhuǎn)折一下，最后予以否定。肯定是手段，轉(zhuǎn)折、否定是目的。先予肯定，可使對(duì)方在輕松的 心理感受中，繼續(xù)接受信息。盡管最終是轉(zhuǎn)折了，但這樣柔和地?cái)⑹龇磳?duì)意見， 對(duì)方較易接受。這樣即使自己能從難以反駁的困境中解脫出來， 又使對(duì)方能在較 平和的心境中接受。8 廣泛吸收，以求取勝這其實(shí)是“后發(fā)制人

18、”的策略，在面試開始后，不急于表述自己的看法，而 是仔細(xì)傾聽別人的發(fā)言。從中捕捉某些對(duì)于自己有用的信息， 通過取人之長(zhǎng)來補(bǔ) 己之短。待自己的應(yīng)答思路及內(nèi)容都成熟以后， 再精心地予以闡述，最終達(dá)到基 于他人而又高于他人的目的。另外，還有一些用法上的技巧：1 在論辯中，如果自己處于被動(dòng)的不利地位，就不要再糾纏于原來的話題， 這時(shí)可以及時(shí)轉(zhuǎn)移話題，或抓住對(duì)方的一個(gè)弱點(diǎn)。也可以從新的話題上向?qū)Ψ桨l(fā) 起進(jìn)攻，使自己變被動(dòng)為主動(dòng)。2 如果發(fā)現(xiàn)自己有明顯的錯(cuò)誤，最好趁對(duì)方發(fā)覺并指出之前，自己主動(dòng)承 認(rèn)，這樣可以避免受到無可反駁的批評(píng)， 又因?yàn)橹鲃?dòng)認(rèn)錯(cuò)而顯得有風(fēng)度， 還可以 變被動(dòng)為主動(dòng)，消除對(duì)方的戒備心理。

19、3 不要主觀臆斷。日常生活中往往易于根據(jù)印象對(duì)某人的氣質(zhì)、性格作出 判斷，在小組討論中，不要以此判斷一個(gè)人的學(xué)識(shí)、論辯能力、觀點(diǎn)和態(tài)度。如 果先入為主，很可能不利于自己在論辯中的地位和能力的發(fā)揮。4 不要太急于搶先，可以適當(dāng)?shù)乇３殖聊?，仔?xì)傾聽其他人的意見，同時(shí) 修正和完善自己的論點(diǎn)，充分吸收別人的優(yōu)點(diǎn)。因?yàn)樗自捳f“旁觀者清”，你了 解各方的觀點(diǎn)，又超脫其外，讓人覺得你有仲裁的權(quán)力，又因?yàn)槟阋研拚俗约?的觀點(diǎn)，吸收了別人的長(zhǎng)處，發(fā)言就容易被各方接受。一般辯論的各方都不愿樹 敵太多，此時(shí)你包容了別人的看法理解了他們，就會(huì)使他們?cè)敢饨蛹{你。這樣無形之中，你就能成為獲得眾人贊同、超越矛盾界限、溝通

20、雙方意 見、駕馭全局的中心人物。但也要注意，這其中你要真正能夠把握、領(lǐng)會(huì)雙方的觀點(diǎn)，調(diào)和雙方的矛盾， 否則僅僅是模棱兩可，無主見地?；^，是沒有人真正會(huì)佩服你的。這時(shí)倒不如 堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，成為其中的一員，也許你鮮明的觀點(diǎn)，充足的論據(jù)，倒可以獨(dú) 樹一幟，成為論辯一方的一員干將，同樣也可以使你引起考官更多的注意。無領(lǐng)導(dǎo)小組面試5重點(diǎn)提下小組面試的態(tài)度小組討論考察的是每個(gè)成員分析解決問題的能力，以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力和意識(shí)。HR一股不直接參與，但是他會(huì)在旁邊注視每個(gè)成員的舉動(dòng)，最后得出一個(gè)對(duì)每 個(gè)成員的綜合看法。討論其實(shí)是一個(gè)求同存異的過程，最后要達(dá)到某種共識(shí)，所以允許有意見的分歧， 而且也是比較正常

21、的，但是不要據(jù)理力爭(zhēng)，試圖壓倒其他成員，這樣會(huì)被認(rèn)為缺 乏團(tuán)隊(duì)精神，基本會(huì)被PASS。你自己想吧，你們討論的問題，在面試官看來根 本不算什么，他們也不是要看你能做出多驚人的決策?？赡艿脑挶M量引導(dǎo)討論方 向，這樣可以表現(xiàn)出你的領(lǐng)導(dǎo)能力。 總之是顧全大局，與團(tuán)隊(duì)里的其他成員一道 完成討論任務(wù)。小組討論重要的是看你在討論過程中扮演了什莫角色，比如說當(dāng)討論進(jìn)入僵持階段時(shí)，你要積極協(xié)調(diào)，積極調(diào)解，推動(dòng)整個(gè)小組討論的進(jìn)程，而不是加入到 爭(zhēng)吵中，其實(shí)小組討論最忌諱的就是大家毫無計(jì)劃的嘰嘰喳喳亂爭(zhēng)。主動(dòng)參與， 積極推進(jìn)，必要時(shí)要學(xué)會(huì)妥協(xié)，以團(tuán)隊(duì)利益為中心，最不能要的就是個(gè)人英雄主 義。但是，也不能太局限于自己

22、的角色。leader只有一個(gè)，reporter也只有一 個(gè)，但往往被錄用的人是個(gè)普通 member ,為什么？那就是不管自己是什么角色，完成自己的角色， 120% 地完成，將你那個(gè)普通的成員角色做得比別人有特色有效果。討論發(fā)言時(shí)要面向小組成員，而不要看著老師。這一點(diǎn)很多人忽視了，因?yàn)槟愕挠懻撌呛屠蠋煙o關(guān)的啊！你的隊(duì)員才是現(xiàn)在最重要的人。無領(lǐng)導(dǎo)小組面試6 小組面試的評(píng)估小組面試的考察內(nèi)容與評(píng)分方式一般而言，對(duì)于小組面試的計(jì)分有以下三種方式：（ 1）各考官對(duì)每個(gè)考生的每一個(gè)測(cè)評(píng)要素打分；（ 2）不同的考官對(duì)不同考生的每一個(gè)測(cè)評(píng)要素打分；（ 3）各考官分別對(duì)每個(gè)考生的某幾個(gè)特定測(cè)評(píng)要素打分。在具體實(shí)

23、施期間， 考官之間可根據(jù)考官水平和考官特長(zhǎng)等具體情況， 有針對(duì)性地選擇使用某一種計(jì)分方式。計(jì)分的內(nèi)容一般包括三個(gè)方面：（ 1）語(yǔ)言方面。包括發(fā)言主動(dòng)性、組織協(xié)調(diào)能力、口頭表達(dá)能力、辯論說服能力、 論點(diǎn)的正確性等， 這些不同的要素應(yīng)根據(jù)職位的不同有不同的權(quán)重得分。 在具體實(shí)施過程中， 可根據(jù)具體情況， 確定測(cè)評(píng)的要素和各要素的權(quán)重， 以和具體的崗位、職位相對(duì)應(yīng)。（ 2）非語(yǔ)言方面。包括面部表情、身體姿勢(shì)、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速和手勢(shì)。（ 3）個(gè)性特點(diǎn)。包括自信程度、進(jìn)取心、責(zé)任心、情緒穩(wěn)定性、反應(yīng)靈活性等測(cè)評(píng)要素。由此看來， 應(yīng)聘者的一舉一動(dòng)都看在HR 的眼睛里， 所有的細(xì)節(jié)都有可能成為決 定應(yīng)聘成敗的因素

24、。舉一個(gè)常用的評(píng)分方式無領(lǐng)導(dǎo)小組討論主要考察9 項(xiàng)評(píng)測(cè)內(nèi)容及權(quán)重（ 100 ）：1 、組織協(xié)調(diào)能力152 、邏輯分析能力103 、傾聽尊重144、表達(dá)能力115 、說服能力86 、情緒穩(wěn)定性157 、自信心88 、主動(dòng)性109 、反應(yīng)靈活性9從以上可以看出，組織協(xié)調(diào)能力和情緒穩(wěn)定性的比重相對(duì)大一點(diǎn)。計(jì)分的辦法是把評(píng)委給出的每項(xiàng)分?jǐn)?shù)乘以該項(xiàng)的權(quán)重，然后把各項(xiàng)分?jǐn)?shù)相加，即得出你在無領(lǐng)導(dǎo)小組面試成績(jī)總分。知道了考察內(nèi)容及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)， 當(dāng)你參加無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的時(shí)候你就知道如何控制你自己，以獲得高分了。無領(lǐng)導(dǎo)小組面試 7小組面試實(shí)戰(zhàn)記錄這里先看一個(gè)同學(xué)的面試經(jīng)驗(yàn)：在會(huì)議室門口， 招聘人員給每位應(yīng)聘者人發(fā)了

25、張紙條， 上面是一段新聞材料，然后說“面試形式是無領(lǐng)導(dǎo)小組討論，時(shí)間 30 分鐘。材料你們先看5 分鐘，待 會(huì)兒討論這段材料有沒有評(píng)論價(jià)值，評(píng)論點(diǎn)在哪里?！边M(jìn)了房間，一名女生快言快語(yǔ)：“我是XX大學(xué)新聞系的，先說兩句?！彼@“兩句”足有3 分鐘長(zhǎng) （太過長(zhǎng)篇大論） ；然后話題被另一女生搶去， “我不支持你這個(gè)觀點(diǎn)，我認(rèn)為”這一 “認(rèn)為”更長(zhǎng)（直接否定他人的錯(cuò)誤行為）；另外幾個(gè)人搶不到機(jī)會(huì)，只能干著急 （缺乏主動(dòng)性，而且即使無法說話，也應(yīng)注意傾聽，尋找問題，聽出亮點(diǎn)） 。我終于逮到了機(jī)會(huì)，心中竊喜的同時(shí)嘴卻開始結(jié)巴，詞不達(dá)意，我自己都不知道要說的觀點(diǎn)是什么了 （語(yǔ)言能力缺乏，邏輯混亂，情緒不能穩(wěn)

26、定） 。后面的人說什么我都聽不清、也不愿聽了 （不能融入小組討論的整體氛圍） 。我知道我完了。有了這次教訓(xùn)，回家后我和幾個(gè)哥們湊到一起進(jìn)行了幾場(chǎng)“模擬面試”。不久，我又獲得面試機(jī)會(huì)，這家企業(yè)同樣有“無領(lǐng)導(dǎo)小組討論”環(huán)節(jié)。考官特別強(qiáng)調(diào)： “ 大家討論發(fā)言時(shí)要面向小組成員，而不要看著老師。 ”這一點(diǎn)讓我在面試后懊悔了好久， 因?yàn)槲以诎l(fā)言時(shí)怕老師們聽不清， 所以盯著一位老師講開了，而那老師也就盯著我看，等我意識(shí)到這點(diǎn)，討論已經(jīng)進(jìn)行了大半。半個(gè)小時(shí)后，要作結(jié)論了，我先發(fā)制人，言簡(jiǎn)意賅說出了我們的結(jié)論，最后的一點(diǎn)兒時(shí)間留給了整場(chǎng)比較沉默的一名考友， 畢竟整個(gè)小組的力量和表現(xiàn)均衡也是小組得高分的保證。 面

27、試結(jié)束， 大家似乎都對(duì)剛才的表現(xiàn)較為滿意。 但我知道我不一定會(huì)成功，因?yàn)樵诿嬖嚂r(shí)丁點(diǎn)兒疏忽就會(huì)前功盡棄。的確，這次我還是沒有成功。第三次的題目是：每人10 分鐘時(shí)間準(zhǔn)備，然后做10 分鐘自我介紹，順序由抽簽決定。 正在女考官解釋規(guī)則時(shí)， 旁邊的另一位男考官忽然說要再加一道必答題薪酬期望。這是我最怕的呀，該怎么說才能讓企業(yè)滿意呢？而且我 很不幸運(yùn)地抽到了第二的位置，但我還是馬上讓自己靜下心來，沉著應(yīng)對(duì)。在所有人都陳述完畢后，女考官又發(fā)下了指令用 3分鐘時(shí)間對(duì)在場(chǎng)的每位成員（包括自己）進(jìn)行性格歸類，自己確定歸類標(biāo)準(zhǔn)，并給出歸類理由。我暗自慶幸自己對(duì)每位發(fā)言都做了記錄，因此陳述時(shí)底氣十足。就在我以為

28、要結(jié)束時(shí)，考官竟然又出了題目：每人寫篇文章，主題是如果這次面試被拒，原因是 什么，時(shí)限15分鐘。雖然此時(shí)我已感覺精疲力竭，但仍滿懷信心地“寫作”， 并把自己兩次失敗的體會(huì)也"揉” 了進(jìn)去。這一次，我成功了。之所以成功，想來是我 在整個(gè)討論過程中，注意聆聽， 而且應(yīng)變能力較強(qiáng)，同時(shí)也善總結(jié)吧。無領(lǐng)導(dǎo)小組面試8小組面試案例實(shí)戰(zhàn)練習(xí)案例海上自救情境：你們正乘一艘科學(xué)考察船航行在大西洋的某個(gè)海域，考察船突然觸礁并迅速下沉，隊(duì)長(zhǎng)下令全隊(duì)立即上橡膠救生筏。 據(jù)估計(jì)，離你們出事地點(diǎn)最近的 陸地在正東南方向100海里處。救生筏上備有15件物品，除了這些物品以外， 有些成員身上還有一些香煙、火柴和氣體

29、打火機(jī)。問題：現(xiàn)在隊(duì)長(zhǎng)要求你們每個(gè)人將救生筏上備用的15件物品按其在求生過程中的重要性進(jìn)行排列，把最重要的物品放在第一位，次重要的放在第二位，直 至第15件物品。請(qǐng)你們一起討論，在25分鐘內(nèi)定出一個(gè)統(tǒng)一方案。附：排序用的物品指南針小收音機(jī)（一臺(tái)）剃須鏡航海圖（一套）飲用水巧克力（二公斤）蚊帳二鍋頭酒（一箱）機(jī)油釣魚工具(一套)救生圈驅(qū)鯊劑(一箱)壓縮餅干(一箱)15米細(xì)纜繩30平方尺雨布一塊案例自選題目進(jìn)行討論將面試考生58人分成一組，從下面題目中選擇一個(gè)進(jìn)行討論，并同時(shí)將 討論情況記錄下來。(1) 一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部最重要的任務(wù)是什么？(2)怎樣才能提高下屬的工作積極性？(3)中國(guó)加入WTO對(duì)于國(guó)

30、家行政機(jī)關(guān)工作人員的思想有什么影響 ？(4)聘請(qǐng)外國(guó)教練來華執(zhí)教對(duì)于中國(guó)足球的未來發(fā)展有什么影響？(5)中國(guó)如何才能成為世界強(qiáng)國(guó)？案例自行推薦人選在一個(gè)沒有領(lǐng)導(dǎo)的5人討論小組中，面試考生要進(jìn)行的是有關(guān)晉升決策的討論。在討論中，一個(gè)面試考生扮演最高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的角色， 他們的上級(jí)發(fā)給他 們一個(gè)簡(jiǎn)短的通知，要求在該5人中自行選出一人準(zhǔn)備接受提升。 主考官發(fā)給每 一個(gè)面試考生屬于自己的模擬檔案材料，小組用大約1小時(shí)的時(shí)間通過討論挑選 一人推薦給上級(jí)。無領(lǐng)導(dǎo)小組面試9hr看小組面試無領(lǐng)導(dǎo)小組討論是評(píng)價(jià)中心技術(shù)中經(jīng)常使用的一種測(cè)評(píng)技術(shù)，采用情景模擬的方式對(duì)考生進(jìn)行集體面試。它通過一定數(shù)目的考生組成一組(5

31、7人)，進(jìn)行 一小時(shí)左右時(shí)間的與工作有關(guān)問題的討論， 討論過程中不指定誰是領(lǐng)導(dǎo)，也不指定受測(cè)者應(yīng)坐的位置， 讓受測(cè)者自行安排組織， 評(píng)價(jià)者來觀測(cè)考生的組織協(xié)調(diào)能 力、 口頭表達(dá)能力， 辯論的說服能力等各方面的能力和素質(zhì)是否達(dá)到擬任崗位的要求，以及自信程度、進(jìn)取心、情緒穩(wěn)定性、反應(yīng)靈活性等個(gè)性特點(diǎn)是否符合擬任崗位的團(tuán)體氣氛，由此來綜合評(píng)價(jià)考生之間的差別。一、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論方法在評(píng)價(jià)中心技術(shù)中，用于評(píng)估和選拔管理人員的情境模擬測(cè)試有兩種： (1)小組作業(yè) (groupexercise) ：參與者處于這樣一種情境，任務(wù)的圓滿完成需要參與者們的密切協(xié)作。 (2)個(gè)人作業(yè) (individualexer

32、cise) ：測(cè)試要求參與者獨(dú)立完成任務(wù)， 無領(lǐng)導(dǎo)小組討論屬于前者， 是評(píng)價(jià)中心中常用的一種技術(shù)， 也是一種對(duì)應(yīng)試者進(jìn)行集體測(cè)試的方法。通過給一定數(shù)目的應(yīng)試者一個(gè)與工作相關(guān)的問題，讓他們進(jìn)行一定時(shí)間長(zhǎng)度的討論， 來檢測(cè)應(yīng)試者的組織協(xié)調(diào)能力， 洞察力等的技巧，非言語(yǔ)溝通能力(如面部表情等)等各個(gè)方面的能力，以及自信程度等個(gè)性特點(diǎn)和行為風(fēng)格，以評(píng)價(jià)應(yīng)試者之間的優(yōu)劣。無領(lǐng)導(dǎo)小組討論由一組應(yīng)試者組成一個(gè)臨時(shí)工作小組，討論給定的問題，并做出決策， 由于這個(gè)小組是臨時(shí)拼湊的， 并不指定誰是負(fù)責(zé)人， 目的就在于考察應(yīng)試者的表現(xiàn)， 尤其是看誰會(huì)從中脫穎而出， 成為自發(fā)的領(lǐng)導(dǎo)者。 在無領(lǐng)導(dǎo)小組討論中，或者不給應(yīng)

33、試者指定特別的角色(不定角色的無領(lǐng)導(dǎo)小組討論)，或者只是給每個(gè)應(yīng)試者指定一個(gè)彼此平等的角色(定角色的無領(lǐng)導(dǎo)小組討論)，但這兩種類型都不指定誰是領(lǐng)導(dǎo)， 也并不指定每個(gè)應(yīng)試者應(yīng)該坐在哪個(gè)位置， 而是讓所有受測(cè)者自行安排， 自行組織， 評(píng)價(jià)者只是通過安排應(yīng)試者的討論題目， 觀察每個(gè)應(yīng)試者的表現(xiàn)， 給應(yīng)試者的各個(gè)要素評(píng)分， 從而對(duì)應(yīng)試者的能力、 素質(zhì)水平做出判斷。二、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的特點(diǎn)(1) 、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的優(yōu)點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組討論作為一種有效的測(cè)評(píng)工具，和其他測(cè)評(píng)工具比較起來，具有以下幾個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)：能測(cè)試出筆試和單一面試所不能檢測(cè)出的能力或者素質(zhì)；能觀察到應(yīng)試者之間的相互作用；能依據(jù)應(yīng)試者的行為特征來

34、對(duì)其進(jìn)行更加全面、合理的評(píng)價(jià)；能夠涉及到應(yīng)試者的多種能力要素和個(gè)性特質(zhì)；能使應(yīng)試者在相對(duì)無意之中暴露自己各個(gè)方面的特點(diǎn)， 因此預(yù)測(cè)真實(shí)團(tuán)隊(duì)中的行為有很高的效度。能使應(yīng)試者有平等的發(fā)揮機(jī)會(huì)從而很快地表現(xiàn)出個(gè)體上的差異；能節(jié)省時(shí)間。并且能對(duì)競(jìng)爭(zhēng)同一崗位的應(yīng)試者的表現(xiàn)進(jìn)行同時(shí)比較(橫向?qū)Ρ?)；應(yīng)用范圍廣， 能應(yīng)用于非技術(shù)領(lǐng)域、 技術(shù)領(lǐng)域、 管理領(lǐng)域和其他專業(yè)領(lǐng)域等。(2) 、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的缺點(diǎn)對(duì)測(cè)試題目的要求較高；對(duì)考官的評(píng)分技術(shù)要求較高，考官應(yīng)該接受專門的培訓(xùn)；對(duì)應(yīng)試者的評(píng)價(jià)易受考官各個(gè)方面特別是主觀意見的影響 (如偏見和誤解)，從而導(dǎo)致考官對(duì)應(yīng)試者評(píng)價(jià)結(jié)果的不一致；應(yīng)試者有存在做戲，表演或者

35、偽裝的可能性；指定角色的隨意性，可能導(dǎo)致應(yīng)試者之間地位的不平等；應(yīng)試者的經(jīng)驗(yàn)可以影響其能力的真正表現(xiàn)。(3) 、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在無領(lǐng)導(dǎo)小組討論中，考官評(píng)價(jià)的依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)主要是：受測(cè)者參與有效發(fā)言次數(shù)的多少；受測(cè)者是否有隨時(shí)消除緊張氣氛，說服別人，調(diào)節(jié)爭(zhēng)議，創(chuàng)造一個(gè)使不大開口講話的人也想發(fā)言的氣氛的能力，并最終使眾人達(dá)成一致意見；受測(cè)者是否能提出自己的見解和方案，同時(shí)敢于發(fā)表不同意見，并支持或肯定別人的意見，在堅(jiān)持自己的正確意見基礎(chǔ)上根據(jù)別人的意見發(fā)表自己的觀點(diǎn)。受測(cè)者能否傾聽他人意見，并互相尊重，在別人發(fā)言的時(shí)候不強(qiáng)行插嘴；受測(cè)者語(yǔ)言表達(dá)、分析問題、概括或歸納總結(jié)不同方面意見的能力；受測(cè)

36、者反應(yīng)的靈敏性、概括的準(zhǔn)確性、發(fā)言的主動(dòng)性等。三、 無領(lǐng)導(dǎo)小組討論試題的形式見 無領(lǐng)導(dǎo)小組面試 1 groupinterview介紹四、分析職位的要求可以對(duì)職位進(jìn)行詳細(xì)的分析，也可以僅憑主觀判斷確定幾個(gè)關(guān)鍵的任職資格。在此我們推薦后一種。因?yàn)楦鶕?jù)80/20 原則，我們只需要把注意力集中在幾個(gè)關(guān)鍵的指標(biāo)上，甚至1 個(gè)指標(biāo)就可以了。例如“客戶服務(wù)經(jīng)理”這個(gè)職位，我們可以挑選出“靈活性”、“口才與說服能力”、“人際關(guān)系能力”等幾個(gè)關(guān)鍵指標(biāo)。選擇關(guān)鍵指標(biāo)， 通常可以從個(gè)性、 態(tài)度、 能力、 知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)五個(gè)方面來考慮。個(gè)性、 態(tài)度與能力是完成工作的一些軟性指標(biāo)， 它們?cè)诤艽蟪潭壬嫌绊懭温氄叩墓ぷ骺?jī)效，

37、而且通常容易通過觀察而得出直接的判斷。 知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)則是完成工作所必需的必要性指標(biāo)， 有經(jīng)驗(yàn)的人員可以通過觀察應(yīng)聘者在與工作高度相關(guān)的測(cè)試題目上的表現(xiàn)做出較為準(zhǔn)確的判斷。五、小組討論的題目和方式設(shè)計(jì)小組討論的題目最好與職位本身相關(guān)， 這是因?yàn)樵谒械恼邕x方式中， 工作模擬( worksimulation )有著極高的效度，而且這種方式的設(shè)計(jì)與實(shí)施也相對(duì)較為容易。 可以直接從日常工作中選取一個(gè)片斷， 或者是挑選出該職位經(jīng)常會(huì)遇到的難題，作為討論的題目。還是以“客戶服務(wù)經(jīng)理”為例，這個(gè)職位可能在現(xiàn)實(shí)的工作中經(jīng)常碰到的難題就是客戶抱怨處理， 對(duì)這一難題的處理過程最能體現(xiàn)應(yīng)聘者的能力，因此，可以設(shè)計(jì)一個(gè)

38、客戶抱怨處理案例來作為考察的題目。小組討論的方式最好設(shè)計(jì)成類似于辯論賽的形式，將應(yīng)聘者分成2 個(gè)小組，小組之間展開競(jìng)爭(zhēng)，小組內(nèi)部相互協(xié)作，既可以讓小組成員有充分的發(fā)言機(jī)會(huì)，又可以考察成員的團(tuán)隊(duì)合作精神、攻擊性等特征。六、組織小組討論，進(jìn)行招聘甄選小組討論的地點(diǎn)最好選在一個(gè)有長(zhǎng)方形會(huì)議桌、能容納較多人的會(huì)議室進(jìn)行。采用這種小組討論這種方式，通常可以通知 20 人左右前來面試，而且面試者通常要分成兩個(gè)小組， 因此一個(gè)大的會(huì)議桌和寬敞的空間是很重要的。 討論開始之前需要對(duì)應(yīng)聘者進(jìn)行分組編號(hào)，例如第一小組1 號(hào)可以編為“ A1 ”等。在應(yīng)聘者到達(dá)之后， 請(qǐng)他們分別按照分組、 編號(hào)順序坐在長(zhǎng)方形會(huì)議桌兩

39、邊。 如果兩邊人數(shù)相差在2 人以上， 需要作相應(yīng)調(diào)整， 使得人數(shù)大致相當(dāng)。 主持人應(yīng)在討論正式開始之前向大家宣讀用于討論的題目的內(nèi)容，講明發(fā)言規(guī)則和內(nèi)容，并負(fù)責(zé)解答大家的疑問。所有事項(xiàng)交待清楚之后，請(qǐng)應(yīng)聘者自由開始討論。他們可以自由地移動(dòng)座椅， 自由地發(fā)言。 討論時(shí)間結(jié)束之后， 請(qǐng)大家按照預(yù)定的發(fā)言規(guī)則進(jìn)行發(fā)言。 考官在此過程中可以全程考察， 也可以直接從應(yīng)聘者發(fā)言時(shí)切入進(jìn)行考察，前提是“團(tuán)隊(duì)合作精神”不是考察的重點(diǎn)。實(shí)際上，應(yīng)聘者自由討論時(shí)間是一個(gè)很好的觀察團(tuán)隊(duì)合作精神與區(qū)分誰是小組領(lǐng)袖的好機(jī)會(huì)， 應(yīng)該加以充分利用。無領(lǐng)導(dǎo)小組面試 10 小組面試題目案例有一艘船在海上航行，船上有孕婦、警察、

40、科學(xué)家、學(xué)生、醫(yī)生、環(huán)境工程師、老師。突然船出了故障，快要下沉，必須扔下 3 個(gè)人下水，你認(rèn)為要扔誰，說明理由。這道題還有一個(gè)變種，說世界大戰(zhàn)（核戰(zhàn)、自然災(zāi)害、外星人入侵）造成世界性災(zāi)難， 現(xiàn)在只能存活4 人從下列選擇： 運(yùn)動(dòng)員歷史學(xué)家音樂家孕婦生物學(xué)家醫(yī)生警察對(duì)于咨詢公司而言，案例的內(nèi)容一般來說，最通俗的案例就是推出產(chǎn)品，這種案例又會(huì)有兩種形式，一種是角色扮演，一種是問題分析。無論哪一種形式，都涉及一個(gè)生產(chǎn)類的公司是怎么運(yùn)作的。 一般來說我們學(xué)生是不會(huì)有這方面的概念的，所以很容易就一些細(xì)節(jié)糾纏不清，且討論得沒有條理。首先，公司是怎么運(yùn)作的。 一個(gè)公司要推出一個(gè)產(chǎn)品， 第一步正常的途徑就是提出

41、想法 （一般來說材料都提出了想法啦） ， 但是要不要實(shí)行呢？這就要做市場(chǎng)調(diào)查， 所以一定有個(gè)市場(chǎng)調(diào)查部門。 好了市場(chǎng)調(diào)查做完以后呢？ （如果材料里給出了這方面資料， 自己就要做功課哦）一般來說，是要推出產(chǎn)品的，這就要問怎么推出產(chǎn)品了。推出產(chǎn)品的時(shí)候要考慮的有銷售渠道， 推廣活動(dòng)以及平面和媒體廣告等方面， 這是 marketing 部門的人做的事情。同時(shí)你還要生產(chǎn)產(chǎn)品吧，那么就要考慮成本核算， 生產(chǎn)線配置或者改造，質(zhì)量檢驗(yàn)部門，環(huán)境健康安全（ EHS）等等，那么就是financialcontrol,supplychain,logistic,buying,EHS部門負(fù)責(zé)了。然后貫穿其中還有法務(wù)部門

42、的人要考慮是否合法吧。 所以如果要角色扮演的話，這些部門足夠你們分了，千萬不要都搶著去做 marketing這種大家都要搶著做的事情，其他部門同樣重要哦。無領(lǐng)導(dǎo)小組討論案例時(shí)間30分鐘，案例：沉船救生概況:一艘在東海上航行的中國(guó)輪船不幸觸礁，還有半個(gè)小時(shí)就要沉沒了。船上有16人，可唯一的一只小船只能載6人，哪6個(gè)人應(yīng)救上船呢？請(qǐng)給下列16人排序。即首先獲救的為一號(hào)，其次為 2號(hào)，依次類推，應(yīng)該最后考慮的人為16號(hào)。船長(zhǎng)男36船員男38盲童（音樂天才）男17某公司經(jīng)理男34副省長(zhǎng)（博士）男42省委副書記女42省委副書記的兒子（研究生、數(shù)學(xué)尖子）男 24某保險(xiǎn)公司銷售員女20生物學(xué)家（獲國(guó)家重大科技進(jìn)步獎(jiǎng)）女 51生物學(xué)家的女兒（弱智）女14公安人員女25某外企外方總經(jīng)理（白種人）男 38罪犯（孕婦）女25醫(yī)生男38護(hù)士（同性戀者）女25因搶救他人而負(fù)傷的重病人（昏迷）女 25考察點(diǎn)：人際溝通能力、洞察力、應(yīng)變力、領(lǐng)導(dǎo)能力等