七年級(jí)生物下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié).doc

1、七年級(jí)生物下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)篇一：2015年春季學(xué)期七年級(jí)生物教學(xué)工作總結(jié)2015春季學(xué)期七年級(jí)生物教學(xué)工作總結(jié)荀雙林本學(xué)期，本人擔(dān)任七年級(jí)四個(gè)班的生物教學(xué)工作，教學(xué) 工作已經(jīng)順利結(jié)束。按照開(kāi)學(xué)初制定的計(jì)劃以及學(xué)校的各項(xiàng) 要求，教學(xué)任務(wù)基本完成?，F(xiàn)簡(jiǎn)單回顧，結(jié)合本校的實(shí)際條 件和學(xué)生的實(shí)際情況由發(fā)，同時(shí)立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，將生 物教學(xué)工作總結(jié)如下：一、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排 都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣

2、教具，課后及時(shí)對(duì)該課做由總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。為使講解清晰化， 條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到 線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺生。我在課堂上特 別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的 主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量 多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需 求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普 遍反映喜歡上歷史課，就連以前極討厭歷史的學(xué)生都樂(lè)于上 課了。三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上

3、，有疑必問(wèn)。在各個(gè) 章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方 法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，不但聽(tīng)生物的，也聽(tīng)其他科的。做到邊聽(tīng)邊 學(xué)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老 師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)工作。四、認(rèn)真批改試卷和作業(yè)。布置練習(xí)做到精讀精練。有 針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我對(duì)各種輔助資料進(jìn)行 篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的練 習(xí)講評(píng)及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，將他們?cè)?學(xué)習(xí)過(guò)程中由現(xiàn)的問(wèn)題做由分類總結(jié)，再進(jìn)行透切的評(píng)講， 并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。五、要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他 們

4、意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要 通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué) 習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣 的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn) 化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、 強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給 他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏 補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生 轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別 注意給他們補(bǔ)缺，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這 樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之 增加。

5、六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)， 這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為 此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、 技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想 情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生 的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，對(duì)所學(xué)的知 識(shí)系統(tǒng)還存在很多疑難的部分。這些都有待以后改進(jìn)。以后 要從嚴(yán)要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃， 有組織，有步驟地開(kāi)展。希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié) 檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓，為使今后 的工作取得更大的進(jìn)步。篇二

6、：七年級(jí)下冊(cè)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)七年級(jí)下冊(cè)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)湯河學(xué)校王宏2014年7月七年級(jí)下冊(cè)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)生物是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，開(kāi)展好實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)好 生物的前提條件。生物實(shí)驗(yàn)具備培養(yǎng)學(xué)生觀察和動(dòng)手能力的 功能，更有培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、啟迪思維、開(kāi)發(fā)潛能的作用，為 使今后實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利有效開(kāi)展，七年級(jí)、八年級(jí)生物實(shí)驗(yàn)教 學(xué)開(kāi)展率按計(jì)劃全部完成?，F(xiàn)將本學(xué)年初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)做 如下總結(jié)：一、尊重客觀規(guī)律，堅(jiān)持實(shí)事求是在平時(shí)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)常由現(xiàn)這種現(xiàn)象：當(dāng)實(shí)驗(yàn)得不 到正確結(jié)果時(shí)，學(xué)生常常是馬虎應(yīng)付，實(shí)驗(yàn)課堂一片混亂， 鈴聲一響學(xué)生不歡而散；當(dāng)老師催要實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，他們就按 課本上的理論知識(shí)

7、填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告；還有的學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi) 完不成應(yīng)該做的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，就抄襲他人的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，或憑猜 測(cè)填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)結(jié)論等等。 這樣就不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)。 可見(jiàn), 對(duì)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)，必須要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)， 提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能， 勢(shì)力嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、認(rèn)真科學(xué)的態(tài)度，要尊重客觀規(guī)律，實(shí)事求 是，實(shí)實(shí)在在地引導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)的任務(wù)，才能達(dá)到理 想的目的。二、認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，注重操作引導(dǎo)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中，無(wú)論是實(shí)驗(yàn)員準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，教師演示 實(shí)驗(yàn)，或者指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，以及對(duì)待實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)格態(tài)度等方面， 處處，時(shí)時(shí)，事事都要體現(xiàn)教師的言傳身教，只有教師教得 扎實(shí)，學(xué)生才能學(xué)得牢固。因此，嚴(yán)格搞好實(shí)驗(yàn)課的 備、教、 導(dǎo)”是上好實(shí)驗(yàn)課不可

8、缺的基本環(huán)節(jié)。1、備好實(shí)驗(yàn)課是上好實(shí)驗(yàn)課的首要條件教材中要求做的實(shí)驗(yàn)，無(wú)論簡(jiǎn)單也好復(fù)雜也好，都必須 要備好課，寫(xiě)好切實(shí)可行的教案，并且在實(shí)驗(yàn)課之前要親自 動(dòng)手做一遍，即預(yù)備實(shí)驗(yàn)。教師做了，才可能指導(dǎo)學(xué)生如何 應(yīng)對(duì)操作過(guò)程中每一個(gè)細(xì)節(jié)可能由現(xiàn)的問(wèn)題，看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn) 象，學(xué)到真正的實(shí)驗(yàn)方法和科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題， 解決問(wèn)題的能力；若不備課，不親自做實(shí)驗(yàn)，憑空想象，黑 板上做實(shí)驗(yàn)，那就沒(méi)有明顯效果，更沒(méi)說(shuō)服力了。甚至?xí)?現(xiàn)，全體學(xué)生實(shí)驗(yàn)失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象。2、 注重實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)，既要面面具到，事無(wú)俱細(xì)進(jìn)行引導(dǎo)， 同時(shí)，又要注意切忌包辦代替。從實(shí)驗(yàn)材料的選擇，儀器的 裝配到操作步驟和技

9、巧，既要科學(xué)規(guī)范，又要密切結(jié)合具體實(shí)際，在尊重學(xué)生主體地位的同時(shí)，充分 發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，以保證現(xiàn)象清晰，結(jié)果正確。3、注重實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與小結(jié)要求學(xué)生，在填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，要如實(shí)填寫(xiě)。實(shí)驗(yàn)失敗 時(shí)，要如實(shí)地與學(xué)生一起分析失敗原因，可課后補(bǔ)做。如果 學(xué)生實(shí)驗(yàn)失敗，我們就通過(guò)示范幫助學(xué)生掌握操作技能，取 得成功，或幫助分析失敗原因讓學(xué)生重做，直至成功。不能 聽(tīng)之任之，否則，就達(dá)不到實(shí)驗(yàn)課的目的。此外，對(duì)一些特殊的材料、儀器以及實(shí)驗(yàn)的目的和原理 都要加以必要的說(shuō)明，如選材原因、一起的功能等。綜上所述，生物課實(shí)驗(yàn)，無(wú)論教還是學(xué)，都必須堅(jiān)持客 觀、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、扎實(shí)的作風(fēng)，教師才能教好，學(xué)生才能學(xué) 好，

10、也只有這樣，才能真正發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用，達(dá)到預(yù)期 的教學(xué)目的和效果。篇三：七年級(jí)生物下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)七年級(jí)生物下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十六大精神 ，嚴(yán)格遵守中 小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范要求 ，落實(shí)教育局、學(xué)校工作部署 以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則 ，以培養(yǎng)學(xué)生 創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂 教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措 施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高 現(xiàn)就將一年以來(lái)工作情況總結(jié)如下 ：一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立新的理念1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) ，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程 構(gòu)

11、建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把 學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn) ，又是機(jī)遇。將 理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的洗禮”。2、通過(guò)學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到 切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀 ，貫徹了民主 教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提 供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā) 展作為教學(xué)活動(dòng)的生發(fā)點(diǎn)和歸宿。 重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性

12、 的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心 ，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作 成敗的關(guān)鍵。一年來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同 時(shí),我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課 堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度 ，取得了明顯效果，具體表 現(xiàn)在：發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料， 力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí) ，非 常注意學(xué)生的實(shí)際情況。 教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)I。2、注重課堂教學(xué)效果。 針對(duì)中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教 學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主 線，注

13、重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng) ，不斷汲取他人的寶貴經(jīng) 驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常 在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次，使我明確了今后講課的 方向和以后生物課該怎么教和怎么講。4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正, 及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在教學(xué)中尊重孩子白不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格 ，不強(qiáng)求一律。有 意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲、比賽等教 學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得

14、以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培 養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變 要我學(xué)”為 我要學(xué)”極大地活躍了 課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩 方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的 ，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺 點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以 ， 一年來(lái),我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好 ，即使不然， 也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。首先 幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。；其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能 適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主 ，也應(yīng) 該在