2012年10月份中學(xué)依法治校總結(jié)

1、2012年10月份中學(xué)依法治?？偨Y(jié)我校創(chuàng)辦于1968年，1985年易地新建。學(xué)校占地面 積17473平方米，建筑面積 8351.7平方米。學(xué)校現(xiàn)有教學(xué) 班9個，學(xué)生468人，在編教職工40人。學(xué)校堅持“篤行 致遠，構(gòu)建和諧”的教育理念，堅持依法治校，不斷加強教 育管理，高度重視德育工作，積極推進課程改革，全面提高 教育質(zhì)量，先后獲得“市文明單位”，“市德育先進學(xué)?！?，“市綠色學(xué)?！钡葮s譽稱號，這些成績的取得，都離不開依 法治校的辦學(xué)理念和法制氛圍。在多年的實踐中，我校形成 的依法治校的基本思路是：堅持以建設(shè)中國特色社會主義教 育理論為指導(dǎo)，按照國家的教育法律、法規(guī)、規(guī)章以及學(xué)校 內(nèi)部現(xiàn)有的規(guī)章

2、制度，在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮教代會、 德育處、團隊組織的宣傳、教育、執(zhí)行和監(jiān)督作用，對學(xué)校 內(nèi)部實施綜合治理，全面加強依法治校的規(guī)范化、制度化建 設(shè)，做到有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴，違法必究，積極 開展工作，進而實現(xiàn)依法治校。為進一步貫徹落實黨的十七大精神和“三個代表”重要思想，深入推進教育領(lǐng)域民主法制建設(shè)，推進依法治教，落實教育部關(guān)于加強依法治校工作的若干意見，深入貫徹市政府關(guān)于切實加強學(xué)校教育法制工作的意見精神， 增強全校師生的法制觀念和依法辦事的能力，提高學(xué)校依法 決策、民主管理和監(jiān)督的水平，形成符合法制精神的育人環(huán) 境，維護學(xué)生、教師和學(xué)校的合法權(quán)益，保證國家教育方針 的貫徹落實

3、，我們結(jié)合學(xué)校特點和學(xué)校實際情況，積極組織，認真開展“依法治校先進學(xué)?！苯ㄔO(shè)工作，現(xiàn)將工作情況總 結(jié)如下：一、管理制度完善健全。學(xué)校注重內(nèi)部規(guī)章制度的制 定和修訂，形成了既與目前基礎(chǔ)教育改革相銜接，又與我校 內(nèi)部各方面協(xié)調(diào)一致的內(nèi)部管理制度體系，為依法治校奠定 堅實的基礎(chǔ)。我們根據(jù)本校實際，在廣泛征求教師意見的基 礎(chǔ)，制訂了初中常規(guī)管理制度匯編，先后修訂3次。這是我們的“學(xué)校大法”，是落實依法治校的基本保障之一。 它使學(xué)校管理有法可依，有章可徇。學(xué)校章程分為校級規(guī)章、部門規(guī)章、崗位規(guī)章三個大類，涵蓋了人事群團、教 育教學(xué)教研、計劃財務(wù)基建等各項管理制度，內(nèi)容合法、公 正、公開，并得到切實有效的

4、執(zhí)行。在不斷完善校內(nèi)規(guī)章制 度建設(shè)過程中，我們堅持做到“先立規(guī)章后辦事”，用法律、法規(guī)和規(guī)章制度來引導(dǎo)和推動我校內(nèi)部的改革和發(fā)展。我們 本著以改革的精神和勇氣制定規(guī)章制度，突出建章立制的超 前性、試驗性，用以規(guī)范學(xué)校的建設(shè)、改革與發(fā)展。學(xué)校相 繼出臺的初中全員聘用制試行條例、初中中層以上干部 聘用方案、初中結(jié)構(gòu)工資制實施方案、初中班主任工作 考核細則、初中教職工崗位紀律制度、初中教學(xué)質(zhì)量考 核制度、初中財產(chǎn)登記制度等一系列制度，都是本著服 務(wù)學(xué)校事業(yè)跨越發(fā)展的需要制定出來的，目標性、指導(dǎo)性和 操作性都很強。我們還強調(diào)，學(xué)校內(nèi)部各方面的建章立制， 必須在學(xué)校規(guī)章的總體框架下積極穩(wěn)妥地進行，并保證

5、相互 間的銜接配套。目前，我們還在進一步健全完善制度建設(shè)， 主要是校級管理和部門條塊管理兩條線上的適應(yīng)新形勢需 要的配套制度。二、校內(nèi)管理體制完善。學(xué)校在管理體制上首先追求 組織健全、職責明確和依法發(fā)揮作用。學(xué)校在設(shè)置內(nèi)部職能 機構(gòu)時秉持“科學(xué)、負責”的原則，合理配置其權(quán)責，保證 權(quán)責統(tǒng)一。各職能部門及所屬員工嚴格依照規(guī)定履行各自的 職責。學(xué)校管理層將部分權(quán)力下放給年級組和教研組，擴大 年級組、教研組的管理權(quán)，尤其是年級組，全面負責該年級 的教育教學(xué)情況，組長由學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)直接兼任，形成管理 層（各處室）、操作層（年級部）在同一層面上的平面化管 理模式，思想工作與教學(xué)工作結(jié)合更緊密了。分條線開展常 規(guī)管理，加強系統(tǒng)學(xué)習(xí)，也是學(xué)校常抓不懈的重點工作，具 體有行政領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)、教師