2019年幼兒園班級工作總結(jié)范文

1、幼兒園班級工作總結(jié)范文我班現(xiàn)有 35 名幼兒，其中 3 名是插班生， 幼兒園中班班級工作 總結(jié)（六）。過了一個(gè)暑假，幼兒從小班升到了中班，每位幼兒都能愉快地 在幼兒園學(xué)習(xí)生活， 不僅個(gè)頭長高了， 各方面的能力也有了不同水平 的提高。田恩健、陸佳翌等幼兒思維活躍，樂意發(fā)言；黃詩儀、黃怡 婷等幼兒能在老師的引導(dǎo)下大膽、愉快地參加各項(xiàng)活動(dòng)；汪緯、張葛 斌等幼兒在老師的提醒幫助下也養(yǎng)成了天天午睡的好習(xí)慣；陳玲瓏、 陳云等幼兒自理能力有了很大的提高。 幼兒在老師和保育員的悉心教 養(yǎng)下，良好的情感、態(tài)度正逐漸養(yǎng)成，能力、知識與技能也得到了進(jìn) 一步的發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)教育、教學(xué)工作加以總結(jié)，以便今后 揚(yáng)

2、長避短，有利于班級工作的順利開展。（一）樹立正確的健康觀念，促進(jìn)幼兒身心健康。1 、幼兒升入中班后覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、 小妹妹了， 我們抓住幼兒渴望長大的契機(jī)， 在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng) 觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。冬季來臨，幼兒的衣褲穿 多了，便后整理衣褲對幼兒來說有了一定的困難， 我們一方面耐心的 給予幫助， 另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo)， 讓幼兒懂得自己的事情要學(xué) 著自己做，在我們的努力下，不少幼兒學(xué)會(huì)了自己整理衣服。2 、我們在面向全體的同時(shí)，對于體弱多病的幼兒，在生活上也 給予較特殊的照顧，經(jīng)常留心他們在進(jìn)餐、午睡時(shí)的表現(xiàn)，戶外活動(dòng) 中也特別關(guān)心他們的冷暖， 提

3、醒他們多喝水。 對于體重超重和不達(dá)標(biāo) 的幼兒我們一方面經(jīng)常與家長聯(lián)系， 另一方面在進(jìn)餐、 體育鍛煉等環(huán) 節(jié)積極配合保健醫(yī)生多給予關(guān)心和指導(dǎo)。 張靜是新插班的幼兒， 別看 她人長得又高又大， 其實(shí)是我班年齡最小的一位， 比年齡最大的幼兒 整整小了一歲。 由于以前從未在幼兒園呆過一整天， 因此她的適應(yīng)期 較別的幼兒時(shí)間長， 她對集體生活產(chǎn)生了恐懼和憂慮， 每天來園都會(huì) 哭，進(jìn)餐速度極慢，家長無比擔(dān)憂。針對她的情況，我們熱情、耐心 地經(jīng)常與她說話開導(dǎo)， 主動(dòng)了解她的內(nèi)心， 鼓勵(lì)幼兒多與她一起游戲， 我們積極做好家長工作， 請家長放心將孩子交給我們， 把她的點(diǎn)滴進(jìn) 步及時(shí)告訴家長， 并提出下一步如何配

4、合教育的建議， 她漸漸開朗起 來，臉上綻放出甜甜的笑容，能愉快地進(jìn)餐了，也能和大家一起快樂 的做游戲了。3 、在對幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí)， 我們在日常生活中也重視提 高幼兒的身體素質(zhì)， 積極為幼兒提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間， 鼓勵(lì)幼 兒積極與材料互動(dòng)。我們利用每天晨鍛時(shí)間， 組織豐富多彩集體游戲， 有計(jì)劃地鍛煉各種基本動(dòng)作，我們制作了尾巴、沙包、飛盤、等體育 玩具，積極參與幼兒的活動(dòng)，與幼兒一起追逐奔跑，拍球扔飛盤，和 幼兒一起跳，一起玩，我們的熱情和投入感染了每個(gè)幼兒，大家都能 積極愉快地參加戶外活動(dòng)，幼兒的動(dòng)作更加協(xié)調(diào)和靈敏。在運(yùn)動(dòng)身 體主題活動(dòng)中，配合新年，我們設(shè)計(jì)了“新年娃娃運(yùn)動(dòng)會(huì)”。通

5、過我們的熱情邀請，全體家長參與了此次活動(dòng)，家長和孩子 一起在活動(dòng)室參加了運(yùn)動(dòng)會(huì)隨著熱烈的歡呼聲、玩二人三足的游戲、 你投我接的游戲 每個(gè)幼兒的臉上綻放著歡樂， 每個(gè)家長的臉上 蕩漾著快樂，家長們都這么說，這半天的時(shí)間實(shí)在是過的太快了，和 孩子一起活動(dòng)做游戲真開心， 不僅鍛煉了身體， 還加深了與孩子之間 的感情。（二）以幼兒生活為背景，預(yù)設(shè)、生成主題活動(dòng)，實(shí)施課程整 合。1 、我們這個(gè)班剛從小班升入，由于年齡特點(diǎn)的限制，自己生成 活動(dòng)機(jī)會(huì)較少， 主要還是要教師善于捕捉時(shí)機(jī)， 在幼兒周圍熟識的生 活和環(huán)境中， 根據(jù)幼兒的興趣和需要， 從他們尚未明確但有價(jià)值的內(nèi) 容中，有選擇的直接提出主題，生成內(nèi)容

6、來推動(dòng)幼兒積極學(xué)習(xí)。本學(xué) 期我們從幼兒感興趣的話題、 游戲活動(dòng)、 生活環(huán)節(jié)和自然現(xiàn)象中生成 了運(yùn)動(dòng)身體、節(jié)日、下雪了等活動(dòng)，積極引導(dǎo)幼兒置身 于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中，及時(shí)提供豐富的、操作性強(qiáng)的、符合幼 兒探索需要的材料， 支持和引發(fā)幼兒積極主動(dòng)地與材料相互作用， 從 中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣， 使幼兒的探索活動(dòng)更加豐富和深入， 幼兒園中班 工作總結(jié)幼兒園中班班級工作總結(jié)（六）。我們引導(dǎo)幼兒做有心 人從自己的生活環(huán)境里收集材料，設(shè)置班級“百寶箱”，變廢為寶， 引導(dǎo)幼兒在探索活動(dòng)中根據(jù)需要自由選取材料， 使探索活動(dòng)更加豐富 和深入。2 、我們組織幼兒外出參觀，拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。在每 次參觀活動(dòng)中

7、， 我們都積極提供機(jī)會(huì)引導(dǎo)幼兒與參觀環(huán)境、 材料進(jìn)行 互動(dòng)，充分發(fā)揮參觀活動(dòng)的教育價(jià)值。如：徒步去農(nóng)貿(mào)市場，我們與 幼兒一起參觀了農(nóng)貿(mào)市場的每個(gè)攤位，有買水果、蔬菜、魚 ， 由于幼兒沒有觀察過，非常的興奮，同時(shí)也認(rèn)識了許多的水果、 蔬菜， 同時(shí)我們也讓幼兒去選擇自己想買的物品， 在環(huán)境和材料允許的情況 下也能幼兒活動(dòng)起來，體驗(yàn)了樂趣。3 、結(jié)合主題活動(dòng)開展自主游戲，為幼兒提供豐富有效的材料， 引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、 學(xué)習(xí)。我們開設(shè)了數(shù)學(xué)區(qū)、 科學(xué)區(qū)、生活區(qū)、表演區(qū)、手工區(qū)等多個(gè)區(qū)角， 根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、 本班教育教學(xué)總目標(biāo)和正在進(jìn)行的主題活動(dòng)， 有層次的、 有步驟的提 出各階

8、段的區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)， 自編了不少有趣實(shí)用的游戲內(nèi)容， 經(jīng)常更 新活動(dòng)內(nèi)容和材料， 幼兒每天都有活動(dòng)機(jī)會(huì)和充裕的活動(dòng)時(shí)間， 活動(dòng) 中注重引導(dǎo)，不斷增添相關(guān)內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒動(dòng) 手動(dòng)腦積極地與材料相互作用，幼兒活動(dòng)的興趣很高。4 、重新認(rèn)識環(huán)境的價(jià)值，讓墻面說話。開學(xué)前我們花費(fèi)了很多 的時(shí)間和精力， 為幼兒布置了漂亮的活動(dòng)室墻飾， 然而這并沒引起幼 兒太多的關(guān)注，幼兒似乎早已習(xí)慣了由老師布置的花花綠綠的環(huán)境了， 而能讓幼兒參與的僅僅是室外的作品欄或我們留出的一點(diǎn)空間。在 交通工具大集合主題活動(dòng)中，我們改變了這種做法，嘗試和幼兒 一起布置活動(dòng)室環(huán)境， 我們和幼兒一起將幼兒做的各種交通工

9、具掛在 活動(dòng)室里、貼在主題墻壁上， 他們歡呼雀躍“我們的教室太漂亮了！ ” 原來幼兒最喜歡的是自己真正參與的環(huán)境。 在以后的各個(gè)主題活動(dòng)中， 我們隨著主題活動(dòng)的發(fā)展，都鼓勵(lì)幼兒積極參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，賞識、 接納幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)， 引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)動(dòng)手與創(chuàng)造的樂趣。 在我們的主 題環(huán)境中，有幼兒的手工繪畫作品，有我們提供的材料，也有幼兒收 集的圖片、照片、物品等，更有幼兒的觀察記錄和活動(dòng)記錄，使我班 的主題環(huán)境不斷的充實(shí)和調(diào)整，真正發(fā)揮環(huán)境的價(jià)值。（三）家園合作，拓展教育資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的 合作伙伴。1 、切實(shí)做好常規(guī)性的家長工作。為了使家長了解我們的工作， 爭取家長的理解與信任，我們積極利

10、用家長會(huì)與全班家長進(jìn)行溝通， 在家長會(huì)上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計(jì)劃安排， 還結(jié) 合新綱要將我班的課題研究向家長進(jìn)行具體的介紹，我們提供了 一些已開展的主題活動(dòng)的資料，并制作了幼兒成長檔案是我們與 家長進(jìn)行溝通的橋梁，在我們的幼兒成長檔案中家長和老師都認(rèn) 真詳細(xì)地記錄了孩子的成長經(jīng)歷， 在翻閱的孩子的作品、 記錄本中看 到了自己孩子的進(jìn)步， 也看到了班級豐富多彩的活動(dòng)， 在家長們心中 引起了共鳴， 我們的工作得到了家長的理解和支持。 為了使家長能經(jīng) 常性地了解孩子在幼兒園的情況， 我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每 一位家長進(jìn)行溝通， 班級里的重大活動(dòng)如需家長配合的， 我們都以書 面形

11、式通知家長， 使家長了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。 讓家長更多的 了解孩子的發(fā)展情況， 積極爭取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成 長。2 、積極爭取家長資源， 豐富主題活動(dòng)。每個(gè)主題活動(dòng)即將開展， 我們通過家園櫥窗及時(shí)向家長介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活 動(dòng)，使每位家長了解班級正在開展的活動(dòng)。 在生成主題活動(dòng)家初， 我們設(shè)計(jì)家庭卷調(diào)查表，請家長填寫自己的基本資料，并讓自己 的孩子知道，使每位幼兒都知道了自己父母的本領(lǐng)， 讓幼兒感到自豪， 還增進(jìn)了父母與孩子的感情。在交通工具大集合主題活動(dòng)中，家長積極配合帶領(lǐng)幼兒收 集交通工具的各種資料， 家長提供的信息引發(fā)了幼兒對交通工具的興 趣，生成了家園互動(dòng)

12、活動(dòng)， 家長開來自己的小轎車，為全體的幼兒直 觀的講解、介紹了小轎車， 在家長的大力支持與配合下，使我班的主 題活動(dòng)得以順利有效的開展。 并讓幼兒和家長都得到了一次深刻的體 驗(yàn)。存在的問題：1 、個(gè)別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒 不吃水果。一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改 善。2 、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂意發(fā) 言，但不愛動(dòng)腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音 不夠響亮等。3 、不少幼兒繪畫的堅(jiān)持性比較的差，并且想象力比較的局限， 喜歡照老師或者同伴的畫，下學(xué)期要加強(qiáng)幼兒想象繪畫能力的培養(yǎng)。計(jì)劃調(diào)整：1 、有效利用時(shí)間，增強(qiáng)工作的計(jì)劃性、層次性，注意發(fā)揮教師 的潛能和優(yōu)勢， 將時(shí)間和精力切實(shí)用在孩子身上， 用在自我學(xué)習(xí)和提 高素質(zhì)上。2 、結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，將課題研究、探索型主題活動(dòng)有 益的融會(huì)貫通，突出我班美術(shù)、品德的特色3 、提倡資源共享、資源互補(bǔ)、加強(qiáng)班級之