蘇教版小學(xué)二年級語文下冊《真想變成大大的荷葉》教學(xué)實錄

1、真想變成大大的荷葉教學(xué)實錄一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 師：（出示一幅夏天的風(fēng)景圖）同學(xué)們，聽，在小知了的歌聲中，夏天到了！夏天你喜歡做什么？  生1:夏天我喜歡游泳。 師：愛游泳的小姑娘。 生2:在夏天，我喜歡爬樹。我總是喜歡爬到櫻花樹下乘涼。 師：哦，不是爬，是站在樹下乘涼。 生2:不是，我是坐在樹枝上。 師：老師建議你不要坐到樹上，好嗎？我們要愛護小樹。 生3：夏天我喜歡在綠蔭下乘涼。 師：哦，一定很舒服。你看，（出圖）有個小朋友，他的家鄉(xiāng)有一個小小的荷塘，他真想變成大大的荷葉。請大家看老師寫課

2、題。（教師板書課題）誰來讀？  生1:真想變成大大的荷葉 師：聲音洪亮。誰再讀？ 生2:真想變成大大的荷葉 師：好，我們?nèi)嘁黄鹱x。 生齊讀:真想變成大大的荷葉 二、初讀詩歌，自主、互助識字 師：為什么真想變成大大的荷葉呢？請大家輕輕翻開課本120頁。表揚這個小男孩，翻書又輕又快。請大家自己讀一讀小詩歌，讀的時候，如果遇到難讀的生字請你拿起小鉛筆圈起來，借助拼音多讀幾遍。好，開始吧。 生齊讀課文。 師：同學(xué)們，老師送你個小建議，自己讀自己的，你會讀出滋味來的。自己讀吧。 生自讀課文，教

3、師了解學(xué)生自讀情況。 師：剛才許多同學(xué)一邊讀，一邊拿著鉛筆認真地圈畫生字，真好。把你認為難讀的生字和同位兩人互相教一教、學(xué)一學(xué)。 同桌互助學(xué)習(xí)難讀的生字，教師輔導(dǎo)。 師：通過我們互相幫助，同學(xué)們學(xué)會了讀生字。這首小詩歌中還有許多朋友等待大家去尋找他們呢，我們現(xiàn)在一邊讀，一邊想。詩歌里的“我”想變什么？真想變成什么？請你從小詩中找出相應(yīng)的詞語，用直線畫出來。 （屏幕顯示要求：一邊讀，一邊想，我想變什么？真想變成什么？把相應(yīng)的詞語畫出來。） 師：（走到學(xué)生中間巡視指導(dǎo)）畫完的同學(xué)請端正坐正，哪位同學(xué)畫好了？誰想到白板前來畫一畫，沒畫完的同學(xué)繼續(xù)完成

4、。 指一名同學(xué)到白板上畫詞語，教師幫助學(xué)生完成白板操作。 師：同學(xué)們都完成了嗎？看一看他畫的詞語。你畫的和她一樣嗎？ 生：不一樣。 師：哪里需要改一改？ 生: 綠葉和清凌凌的小河是它所在的位置，不是他想變成什么。 師：真是善于動腦筋，你建議把“綠葉”去掉，把“清凌凌的小河”也去掉。這樣改一改，你們同意嗎？ 生1：不是變成小魚，是變成一條小魚。 師：我們就把最簡潔的詞語畫出來。畫“小魚”就可以了，這個詞語就畫“雨滴” 畫錯的同學(xué)修改一下。改完后同位互相看一看。 生互助修改。 師：我們一起把這些朋友邀請到黑板上來。 師：我想變 生齊說：雨滴 師：我想變 生齊說：小魚 師：這是 生齊說：蟈蟈 師：這是 生齊說：蝴蝶 師：還有 生：星星 師：我還想變什么？ 生齊說：新月 師：（板貼不同形狀的月亮圖片：圓形的、大半圓形的、彎彎的）同學(xué)們，這里有三個月亮，你說哪一個是新月？大家一起說吧。 生：中間的 師：選的非常正確。彎彎的是新月。大家看，每月農(nóng)歷月初的彎彎的月亮稱作新月。農(nóng)諺中說“初三初四娥眉月，十五十六月團圓”